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刘仁能 《中国科教创新导刊》2008,(20):71-72
当今时代,科技进步日新月异,国际竞争日趋激烈,一个国家欲立于世界强国之林必须实施建设创新型社会,培养创新型人才的战略。为实施创新型社会与人才强国的目标,必须优先发展教育,建设人才资源强国,深化教育改革,创建现代人才培养新模式,加强学生创新精神和实践能力的培养及综合素质的提高。 相似文献
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当前，终身学习与终身教育业已成为时代的主脉褥。作为培养祖国未来人才的中小学教育，教会学生自主学习，掌握“点金术”，比追求高分数、高学历更加重要。笔者认为，网络环境下的教与学活动正好顺应了时代的潮流，它为张扬学生自主学习能力，促进学生学会学习、学会研究堤供了良好的环境。基于网络环境下的课堂教学，主要依托专题学习网站开展教与学活动。专题学习网站是一个基于专题或课题资源的研究、协作式学习系统，通过网络向学习者提供大量相关的学习资源和自主协作学习探究交流的工具，让学习者自己围绕课题收集、分析、选择信息资料，从而建构知识并解决实际问题。 相似文献
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自主创新乃国家、民族振兴的根基，创新教育是现时代的教育主题。我国已经加入WTO，教育面临新的考验和挑战，培养创新型人才是时代的强烈呼唤。要培养学生的创新能力，教师自身必须成为创新型的教师。 相似文献
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21世纪是国际教育界公认的“创新教育的世纪”。教育在培养民族创新精神和创造性人才方面,肩负着特殊的使命。学校是培养创新精神和创新人才的摇篮,培养创新型人才在于培养学生自主创新学习的能力,而培养学生自主创新学习的能力在于教师对于教学活动的把握。对于创造性最强的一种形式——音乐课来讲,教师究竟如何在具体的教学活动中来培养学生的自主创新学习的能力呢？ 相似文献
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创新是当今时代发展的主题,辅导员担负着培养创新型人才的使命和责任.辅导员首先要把自己培养成为创新型辅导员.辅导员要努力培养自主创新的精神,做到勇于创新、善于创新.通过加强学习、进行职业生涯规划、开展创新实践和项目课题研究,不断提高业务能力和服务水平,把自己培养成为具有创新教育思想、富有创新精神、勇于开拓创新的创新型辅导员. 相似文献
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袁珍群 《学生之友(初中版)》2010,(1):48-48
在知识经济迅猛发展的今天,社会需要创新型人才,因此全面实施素质教育势在必行,学校——实施教育的主阵地,一方面要全面推进素质教育,另一方面需要减轻学生过重的负担,这就呼唤着教育必须进行深刻的变革。充分发挥现代信息技术,培养学生网络学习的能力,才能最大程度地发掘教育资源,这是重要的教育改革突破口之一。 相似文献
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李青莲 《中国科教创新导刊》2013,(20):62-62,64
随着计算机和互联网的普及,使得现代的教学模式也从单调的课堂教学中走出。当今社会面临的最大问题是紧缺创新型和应用型人才。中职学生面临就业时属于弱势,数学基础薄弱,让学生被动接受知识的教学方式,很难让学生开拓思维成为社会所需的人才,更加无法培养学生自身的实践能力。因此,创新型的研究性学习方式,既能够培养学生的创新意识,又提高了个人实践能力,在当今社会基础教育改革中脱颖而出。所以职业教育更应当改革。本文根据新型人才的培养目标,结合中职学生学习的心理特征和学习方法的相关特点,将网络环境应用于中职数学教学的研究性学习中。 相似文献
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知识经济时代呼唤创新型人才，国家的前途、民族的希望，呼唤创新型人才。中国的中学生屡次在国际奥林匹克竞赛中获奖，为什么当今中国尚未培养出自己的诺贝尔奖获得者？这值得中国人去研究，去改革、去发展。陶行知先生曾说过：“真正的教育必须培养出能思考会创造的人。”新课程倡导，学生主动参与学习是创新学习的前提和基础，也是学生自主学习的一种能力。只有学生主动参与，才能充分发挥主体的能动作用，解放思想、激活思维、发挥潜能、创新学习。 相似文献
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广晖 《株洲师范高等专科学校学报》2006,11(5):81-83
自主创新学习能力的培养是时代对高校教育教学改革的迫切要求,培养学生自主创新学习能力最重要的是培养学生的“问题意识”,创建和谐的教育教学环境是学生自主创新学习能力培养的基本保证. 相似文献
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胡锦涛同志在党的十七大报告中提出了“增强我国科技自主创新能力。建设创新型国家”的发展目标。建设创新型国家的核心和关键是培养创新型人才。学校是人才培养的摇篮，创新人才的培养要从娃娃抓起，要贯穿教育的整个过程。因此。从幼儿教育到高等教育都担负着培养刨新型人才的重任。培养创新型人才是一项系统工程，是千秋大业，需要各级教育部门、教育工作者和广大的教师从多方面努力。 相似文献
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大学生创新学习方式的构建策略 总被引：1，自引：0，他引：1
WANG Huan-mei 《教育理论与实践》2008,(33)
随着知识经济时代的来临,创新型人才的培养对建设创新型国家和创新型社会具有举足轻重的作用。创新性学习作为一种学习方式,是创新型人才必备的基本素质。培养德、智、体、美全面发展的创新型人才是大学的根本任务。高等学校作为人才培养基地,构建以创新型人才培养为取向的大学生创新学习方式,既是社会发展的需要,也是学生自身成长的需求。在大学生自主创新学习能力的形成过程中,需要采取多种策略构建自主创新学习的课堂模式和学习方式,并以此培养大学生的学习兴趣,改变学习态度,使之由被动学习转为主动学习,养成自主创新学习习惯,形成自主创新学习能力,并最终获得终身学习的能力。 相似文献
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方湖柳 《宁波职业技术学院学报》2003,7(3):68-70
网络在现代社会的作用越来越突出，学校教育已无法回避网络对学生的学习、生活产生的影响。对这种影响所作的深层思考就是要转变学校教育的人才观，要培养具有主动性、有自主学习能力的学生。网络提供了学生自主学习的新背景和可能性，但要真正发挥作用，必须根据网络的特点，改革相关的教育实践活动。 相似文献
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王焕梅 《河北师范大学学报(教育科学版)》2008,10(10)
随着知识经济时代的来临,创新型人才的培养对建设创新型国家和创新型社会具有举足轻重的作用。创新性学习作为一种学习方式,是创新型人才必备的基本素质。培养德、智、体、美全面发展的创新型人才是大学的根本任务。高等学校作为人才培养基地,构建以创新型人才培养为取向的大学生创新学习方式,既是社会发展的需要。也是学生自身成长的需求。在大学生自主创新学习能力形成过程中,需要采取多种策略构建自主创新学习的课堂模式和学习方式,并以此培养大学生的学习兴趣,改变学习态度．使之由被动学习转为主动学习．养成自主创新学习习惯,形成自主创新学习能力．并最终获得终身学习的能力。 相似文献
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现代社会是一个科技创新的时代．培养创新型人才是新世纪教育的主要目标。新课改顺应社会发展与教育形势的发展需求．将创新教育纳入素质教育的重要内容．明确提出在教学中要加强学生创新能力的培养．培养创新型人才。在高中思想政治课教学中．我们要改变以往以高考为指挥棒的说教式、灌输式教学．要注重学生学习兴趣的培养、问题意识的增强与创新能力的培养．要着眼于学生综合能力的长远发展,为学生营造民主氛围．鼓励学生创新,让学生能够将所学与实践行为结合起来．引导学生创造性地解决问题。笔者现结合具体的教学实践对高中政治课教学中学生创新能力的培养浅谈如下几点体会。 相似文献
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中共中央国务院作出关于实施科技规划的纲要,增强自主创新能力的决定：2020年进入创新型国家行列。自主创新成为国家的战略,这需要一大批创新型人才。而基础学科《科学》是培养创新型人才的重要学科。我国学生缺乏创新能力的根本原因是不会提出问题。爱因斯坦曾说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”现代心理学认为,疑问是思维的导火索。因此,在科学教学中必须注重培养学生提出问题的能力。 相似文献
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郭占兰 《中国教育科研与探索》2007,(6):39-40
激发学生的学习兴趣，就是对学生学习学科知识的要求，转变为学生求知的欲望。知识经济时代呼唤创新型人才；国家的前途，民族的希望，需要创新型人才，而创新型人才要靠创新教育来培养。所谓创新教育就是通过有目的、有系统的创新教学与训练，使学生树立创新意识，培养创新品质，开发创新思维，初步掌握创新技能技法，从而提高学生创新素质的一种新型教育。[第一段] 相似文献
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语文是一门基础的学科,它在学生学习和成长的过程巾占有栩当重要的地位,语文教学更是培养学生创新意识和创新能力的重要手段之一。当今社会的发展,对人才的要求越来越高,我们要实现中华民族的伟大复兴,需要的是更多优秀的“创新型人才”．这对我们的教育提出了更高的要求．要培养更多的“创新型人才”,应该从学生小的时候抓起。因此,作为教师,应该注重对学生的自主创新能力进行有意识的培养．使学生养成良好的学习习惯．提高自主创新的能力。那么,作为一名教师,应该如何去培养学生的“自主创新”能力呢？ 相似文献