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张敏敏 《职业技能培训教学》2005,(5):53-54
每个人都有自己的理想，从小就勾画过自己的将来，有人要当艺术家，有人要做运动员，有人想成为商业强人……理想给了我们信念和追求，是我们奋斗的动力和源泉。但是一部分技校生缺乏奋斗目标，没有正确的人生观和价值观。 相似文献
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《承德师专学报》1991,(1)
有人说,理想是前进的灯塔,此话讲得有理.没有理想就没有瞄准的目标,当然也就失去了前进的动力.因此,无论是谁,树立一个美好的理想,都是至关重要的.什么是理想?理想是人们世界观的起点,是人们向往的目标,是同奋斗目标联系的有现实可能性的信念.我们革者的理想是人类历史上真善美的典范,为实现共产主义而斗争.这是我们须臾不可或缺的灵魂,而不是可有可无的点缀.革命导师为我们的理想设计了蓝图,革命烈士用鲜血和生命奠定了基础,而它的实现则要靠我们几代人的英勇奋斗.理想与奋斗相结合,才能结出丰硕的果实.理想之所以有魅力,是因为通过我们百折不挠的奋斗可以使之变为美好的现实.理想必须以客观可能性为内在依据,必须有实现的现实基础.没有客观的必然性作基础的理想犹如无本之木.理想的种子必须扎根于现实的土壤中,才有可能变为现实,否则理想就变成了空想.共产主义理想是令人神往的,因为它源于现实,高于现实,经过奋斗,定能实现. 相似文献
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有一位老人,在他72岁时遭受了严重的挫折,他奋斗了几十年创立的享誉全国的最大零售集团,在一夜之间破产了。人们看着这位闻名遐迩的世界级企业家遭遇如此灾难性的失败,议论纷纷。有人认为他将心随天命,穷困潦倒度过余生;有人认为他将神经受到刺激,过起老年痴呆不谈理想的晚年生 相似文献
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细细算来,从17岁踏入北京市东城区少年宫那日起,邓敏已在校外教育战线上奋斗38年了。有人说:人生一世,总得有个追求,有个让自己珍视、向往、护卫,愿意为之奉献一切的东西,这就是理想和价值。在邓敏心中,少年宫的这份事业就是她的理想与价值所在。为此,她倾注了自己所有的心血。 相似文献
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袁生祥 《中国小学语文教学论坛》1993,(4)
《理想的阶梯》开头介绍了现实生活中的热门话题:青年朋友最爱谈理想,然而,“理想和现实的矛盾,又常常是青年朋友最苦脑的问题。”这样提出问题之后,接着在第二段写道:“奋斗,是实现理想的阶梯”,以艰苦卓绝的奋斗,作为通往理想境界的阶梯”。这里,把“理想的阶梯”与“奋斗”划了等号,显而易见,要实现理想,就要靠“奋斗”这个“理想的阶梯”了。根据课文内容,说详细点,要实 相似文献
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有人说他俗,有人说他狂,更有人说他另类、缺乏修养。但不管怎么说,或者怎么骂,在这个真正讲究个人奋斗的时代——尤其对于草根阶层,他无疑是成功的典范。他无需自谦,无需客套,甚至假惺惺地去感恩。相反,我们应该感谢他,感谢他用精彩的段子为我们心理按摩;我们应该敬重他,敬重他对事业的付出、坚守与执著。我们更应该学习他,因为他为青年人展现了一种不等不靠不屈不挠的奋斗精神,唱响了个人奋斗的时代主旋律。 相似文献
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习近平新时代青年奋斗观诠释了为什么奋斗、为谁奋斗以及如何奋斗等一系列有关新时代青年奋斗的基本问题,蕴含着丰富的思想内涵,具有深厚的时代价值.新时代是需要奋斗的时代,青春因奋斗而精彩,要为人民幸福而奋斗,做"有理想、有本领、有担当"的奋斗者,在服务社会、奉献国家的青春奋斗历程中更好地实现自己的人生价值.习近平新时代青年奋... 相似文献
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王淑娉 《思想理论教育导刊》2023,(5):102-108
马克思主义经典作家有许多关于奋斗的论述,他们立足于历史唯物主义视角和无产阶级的立场,从奋斗的主体、奋斗的本质、奋斗的目标以及青年奋斗的意义等,深刻揭示了无产阶级奋斗的价值目标和一般规律,奠定了历史唯物主义奋斗观的基本理论基础,为我们培育新时代大学生的奋斗精神提供了理论遵循和行动指南。坚持马克思主义奋斗观,坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂,培育新时代大学生的奋斗精神,就要坚持人民立场、科学立场和实践立场,着力在坚定青年学生的奋斗理想、提升奋斗本领、塑造奋斗品格上下功夫。 相似文献
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