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人类生活在地球上，地球是人类繁衍生息的摇篮，常被人们称为“地球母亲”。“地球母亲”的“年龄”到底有多大？科学家告诉我们地球的“年龄”：46亿岁。这是怎样得来的？
从很早开始，许多勤于思考的科学家就试图通过科学的方法来推算地球的“年龄”。17世纪至18世纪期间，有人试图通过测算海洋的盐度来推算地球的“年龄”。这种方法的依据是：假定在地球形成之初，海洋中的水全部是淡水，经过后来漫长的演变，陆地上的河流携带盐分流入海洋，从而逐渐形成含有盐分的海水。如此一来，只要知道了海洋中盐分的总量和河流每年能把多少盐分带入海洋。就能估算出地球的“年龄”。但事实证明这种办法是行不通的。一是不能肯定海洋在形成之初就全是淡水。二是海水中的含盐总量和河水携带入海的盐分谁能估算出来？更不要说地球在漫长岁月中的巨大变化。因此．此法行不通。 相似文献
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“地球运动”部分一直是初、高中地理教学的重点内容。也是教学难点之一。九年义务教育地理课程中关于地球运动有这样一条标准“用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象”．活动建议又指出“用地球仪演示地球自转和公转”。在实际教学中，教师为了帮助学生更好地建立地球运动的空间模型。深入领会地球运动及其产生的地理现象．常常采用地球运动的“假设”情形，形象演示地球运动，激发学生想象思维。但据笔所知，在一些老师的教学及一些教辅书中。关于地球运动的某些“假设”存在误区，致使误导学生思维。在此仅举如下一例与大家分析、探讨。 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1994,(11)
偌大一个太阳系中只有地球上有人类,好像茫茫戈壁荒原上仅有一个村落一样,地球村实在是太“孤独”了。 “地球村”多么欢迎“外星人”！ 地球以外到底有没有“外星人”?多少年以来,地球人一直在探索这个问题。先是在本世纪二三十年代,国内外曾盛传火星上有人,有的刊物甚至凭想象绘出 相似文献
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就“α粒子散射实验”的教学过程中所碰到的诸如“为什么用金箔作靶”、“卢瑟福获取α粒子散射的精确数据的方法”等问题谈一些看法. 相似文献
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近来，看了某些“地球宇宙领域”内容的展示课，觉得对学生的空间想象能力不足的问题，依然缺乏对策。尤其是其中一些关于地球“时区”内容的教和学，似乎教得困难，学得也困难。 相似文献
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“１海里”就是“海上１里”吗一次作业课，甲生对题中出现的“海里”一词不明白，便问乙生，乙生一时语塞，便顺口应了一句“可能就是指海上１里吧？”那“１海里”到底是多少呢？确切地说它是指地球子午线上纬度１分的长度。由于地球略呈椭圆形，所以在不同纬度处，１分... 相似文献
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中央电视台一套节目每星期日晚上10点20分的《世界报道》中有一固定栏目《环球一周扫描》,荧屏上除打出“环球一周扫描”字幕外,还配有一指针在世界地图上旋转一周的背景图案,但该栏目的名称有歧义。因“环”是“环绕”的意思,而“一周”既可理解为“一个星期”,也可理解为”一圈”,所以“环球一周扫描”既可理解为“环绕地球一星期扫描”,也可理解为“环绕地球一圈扫描”,即“全球扫描”。而该栏目报道的内容恰是一个星期以来国际上所发生的重大新闻。这样 相似文献
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梅小红 《学生之友(小学版)》2004,(19)
“先礼后兵”一向被认为是人类的理智行为,想不到在人类出现在地球上之前,已有许多动物在实行着先礼后兵的信条。先来瞧瞧响尾蛇吧!响尾蛇的尾巴会发出声响来,这类蛇不只一种,发出声响的器官是角质的环,环既坚硬,又轻巧,尾巴剧烈地摇动,便产生“哧哧”的声音。当响尾蛇遇到敌人,例如野兽、猛禽或猎人,它立刻竖起尾巴,不停地摇动,发出清晰声音。这是响尾蛇在警告面前的敌人,意思是说:“赶快走开,不要惹我,不然我会毒死你!” 相似文献
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“地球”一章的电化教学李红心一、扩大视野，增强趣味性，提高学生学习地理的积极性在“地球”一章的教学初始，我首先投映幻灯把学生带进浩瀚的宇宙，扩大了学生的视野，增强了趣味性，使学生对宇宙有了一个初步的了解。为了进一步加强学习，我还投映了在月球上观看地球... 相似文献
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地球是我们“人类之家”（图1），我们生活在地球上，应当认识这个“家”，了解这个“家”，熟悉这个“家”。 相似文献
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曹代平 《中小学实验与装备》2007,17(5):25-25
在课前分发一些玻片给学生，让学生自学教材P55“采集和测算空气中尘埃粒子”有关内容，开展实验采集和测算空气中尘埃粒子，学生按照教材中的方法将透明胶带贴在载玻片背后，用缝衣针在透明胶带上画出20×20mm的方格，再分成2×2mm的小方格100个，在载玻片的正面涂上凡士林。用这样的载玻片到环境中去采样，再用五点取样法在显微镜下数出20个小方格内的尘埃粒子总数，从而推算出100个小方格内的粒子数。[第一段] 相似文献
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①近十几年来，研究人员陆续在地球上发现了一些奇特微生物，称作“极端微生物”。这些微生物能在非常不利的环境中，比如极热、极干燥、高放射性和高酸性、碱性环境中茁壮成长。（A）这些微生物的发现增大了外星生命存在的可能性。 相似文献
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《只有一个地球》是一篇介绍有关地球知识的说明文。我上这一课时，始终深深地注入一个“情”字，让学生跟着我的“情”而动“情”，时喜、时怨、时忧……课始，我用实物地球仪引出课题的中心词：地球。紧接着用知识小竞赛的形式让学生抢答地球上有些什么。听说竞赛，学生的情绪一下子就高涨起来，个个充满激情，短短两分钟之内学生们都积极动脑，搜索出脑中有关地球上事物的知识。乘学生们激情未消，我让他们带着问题“课文围绕地球写了什么”自由读课文。学生在饱含激情中上课，再枯燥的东西学生学起来也觉得有趣，容易吸收。文中把地球既… 相似文献