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提高公共服务质量的制度安排与保障机制 总被引：2，自引：0，他引：2
丁辉侠 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,37(2)
建设服务型政府对公共服务质量提出了更高的要求,而目前有关公共服务质量的制度供给明显不能满足需求,亟待进行制度变迁和制度创新.针对现有行政管理模式在制度供给方面的不足,完善相关制度安排是保障公共服务质量不断提高的基础和前提,也是建设服务型政府的必由之路.为保证公共服务质量,不仅要建立相关制度安排,更重要的是完善制度落实的保障机制.同时也要有充足的财政投入.唯有如此,才能在公共服务覆盖面和数量不断提高的同时,不断提高公共服务的质量. 相似文献
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农村环境整治是当前乡村振兴阶段讨论的重要议题。农村环境治理的有效性取决于农民是否有效参与,但当前农民参与面临着组织化程度低、环保教育机制缺失、激励机制不完善以及保障机制不健全等制度困境,致使农民参与热情不高。针对当前问题,需要建立精细化制度来保障农民主体的参与途径、参与方式及其权责,具体应从完善教育制度精细化、组织制度精细化、激励制度精细化、保障制度精细化等方面入手,保障农民的参与权,激发农民的主体意识,进一步发挥农民在农村环境治理中的重要作用。 相似文献
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在中国社会转型期,制度疲劳成为制约政府制度创新的重要瓶颈.本文以"法制社会的制度供给缺失"这一困扰政府制度创新的主要问题为研究切入点,论述了制度缺失的四对矛盾:竞争社会快速到来与传统管理并存的矛盾、显规则供给不足与潜规则泛滥的矛盾、制度供给与经济社会发展不同步的矛盾、契约社会与熟人社会并存的矛盾,并从管理学与经济学的视角对制度内涵、功能进行了理论阐析,从以完善和发展约束性制度为创新前提、以合理利用激励制度为创新原动力、以约束性制度与激励制度相融合为创新必由之路三个方面提出了转型期中国政府制度创新困境的消解路径. 相似文献
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当前,高校创新创业教育协同育人面临困境,主要表现在：政府的统筹作用未充分体现,缺乏完善的政策体系;行业企业的参与作用未得到发挥,缺乏有效合作;高校的内生动力没有充分激发,配套不完善。结构功能理论为解决高校创新创业教育协同育人困境提供了有益思路和借鉴,在该理论支持下,提出高校创新创业教育协同育人的路径：加强环境适应,构建校内外资源支持体系;促进目标达成：构建多方共赢的目标体系;促进协同整合：构建多层次的制度治理体系;加强模式维系：构建利于合作的共同价值体系。 相似文献
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校企合作、产学结合作为中国职业教育改革发展的重要举措和方向,越来越受到国家的重视。各级政府、教育行政部门和各类职业院校都把大力推进校企合作作为当前职业教育改革和发展的重点,作为解决职业教育诸多问题的突破口。要落实校企合作,各级政府应在其中发挥主导作用;健全完善相应法律法规和刚性激励约束机制;创新校企合作的运行模式,调动校企两个方面的积极性。 相似文献
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家园合作在幼儿教育工作中不可缺少,它关系着幼儿园的教育教学质量,也是儿童成长发展的需要。现今,学前教育也越来越受到重视,因此重新探索家园合作的有效途径势在必行。当前,家园合作存在的主要问题是:家园合作双方教育观念不一致;家园合作双方地位不平等;忽视家长资源。针对这些问题,我们应该注重家园双方儿童教育观念的更新,构建多元化的信息交流、沟通渠道和平台,同时制定、完善家园合作规章制度,以此来促进儿童发展。 相似文献
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政府购买教育服务政策的试行是我国政府治理制度的创新,对探索政府如何更有效地承担教育职能方式具有重要的实践意义.但在政府教育职能尚未完全转变、相关政策制度尚不完善、市场尚未充分发育的情况下,实施政府购买教育服务是存在一定风险的,具体体现为可能降低公共教育服务供给的效率和质量,政府教育服务供给的成本增加和造成公共权力与私人利益之间的交换行为等. 相似文献
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我国政府创业服务制度的供给分析 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从影响制度供给的要素入手,分析了我国当前创业服务制度供给的现状。指出存在的主要问题在于对创业产权缺乏有效的保护、创业交易成本高、创业激励不足。政府创业服务制度供给的主要目标是架构新型产权关系,培育新制度增长点并完善创业服务制度体系建设;创业服务制度供给的路径包括建立健全保护创业的法律法规、扶持创业的资本市场以及大力发展服务创业的社会中介组织。 相似文献
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区域技术创新整体水平落后的原因是多方面的,但根本原因是制度安排失效,制度失效体现在市场制度的不完善、产权制度的不完善、企业制度的不完善。制度安排失效使技术创新陷入了恶性的路径依赖。解决这种恶性路径依赖的根本措施在于政府提供系统的制度供给,制度供给是区域技术创新的关键。那么,完善制度建设的措施就包括建设区域创新体系、完善区域创新体系的政策体系、完善现代企业制度、建立健全激励机制等。 相似文献
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文章运用制度经济学的观点解释当前我国农村义务教育制度的不均衡状况:教育制度需求旺盛与教育制度供给严重不足,义务教育供给主体效率低下和义务教育正外部性的存在导致地方政府投资的积极性不高。教育券制度是解决这种不均衡的突破口,在此基础上分析义务教育券制度试行的意义。 相似文献
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王霞 《成都教育学院学报》2010,(11):19-21,38
文章通过论述＂学校安全教育制度＂在＂现代学校制度＂体系中的重要地位,强调＂学校安全教育制度＂必须成为＂现代学校制度＂中必不可少的一种重要元素,并提出目前在学校中急需建立并完善的五种＂安全教育制度＂：强化政府及各级领导责任的制度;加大资金投入,落实经费的制度;对组织实施安全教育的教师进行培训的制度;安全教育与学校课程整合的制度及建立安全教育合作网络的制度。 相似文献
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在教育制度创新方面,中国地方政府从未停止探索的步伐,但对这些创新的主体、动因、领域、外部参与和绩效,则缺乏足够的研究。本文以"中国地方教育制度创新奖"为基础,运用文本研究的方法,对近三届159个创新案例进行了整理分析。研究发现:我国地方教育制度创新还存在"应景"式的一窝蜂现象,创新具有被动和倒逼的特征;教育制度创新的地域分布和内容分布不够均衡;社会公众、政府自身和非营利性组织在促进制度创新中作用不大;创新的外部参与和教育资源投入不足。对此,应从现行教育制度的解释权、政府对公众需要的回应性、教育改革的"硬骨头"和制度创新的绩效分析等方面加以解决。 相似文献
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培训师职业对于推动我国建设成为学习型社会意义重要。我国培训师制度设计的缺乏,已导致培训师行业出现一些问题,如质量体系不完善、培训师与培训机构委托代理关系不清晰、缺乏政府监管与行业规范等。本文选择西方发达国家(美国、德国、澳大利亚)的培训师行业为研究对象,分别从政府引导监督制度、行业规范协调制度、执业资格制度、市场准入制度以及相关配套制度五个方面,分析西方国家的培训师制度设计思想。在此基础上,文章提出了我国培训师制度设计的建议：首先,政府参与,严格规定培训师执业资格与培训机构市场准入制度;其次,建立培训师与培训机构之间的契约关系,清晰培训师与培训机构的权利义务;第三,培育专业化协会,深化行业协会的质量监管和标准制定;最后,完善培训师国家职业标准,向国际化标准看齐。 相似文献
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从利益相关者分析框架来看。高等教育与其利益相关者政府、高校、社会组织、个体之间具有“一对一”互动模式下的本位职能利益诉求。在当前供给制度背景下要化解利益相关者之间的冲突矛盾、协调利益诉求,就要在制度创新方面坚持利益均衡原则,通过搭建利益协调平台,发挥政府、高校、企业、社会个体的各自作用,探索相关利益主体的共同治理,架构各利益主体参与高等教育供给的内容、框架,拓宽各利益相关者的诉求渠道,实现高等教育供给中利益相关主体利益的最大化。 相似文献
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马燕娟 《陕西教育学院学报》2014,(4):15-19
生态系统理论、社会资本理论和重叠影响视阈理论三大社会理论,为家园合作奠定了理论基础。其主要启示是:重视家园合作的意义,树立正确的家园合作理念;充分挖掘社会资源,创造、投资社会资本;勇于探索、创新家园合作渠道,建立良好的伙伴关系。主要建议是:幼儿园开展家长教育活动,提高家长的教育理念;家长参与幼儿园与家长之间的信息传递活动;家长参与幼儿园相关课堂活动;家长积极参加幼儿园组织的户外活动;家长代表参与幼儿园管理。 相似文献
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从供给侧角度分析高职教育当前校企合作存在结构性的问题,主要是企业对学生能力的需求、学生个性发展的需求与高职院校教育内容供给脱节,其原因在于缺乏有效的制度供给、未建立新型的合作关系和校企文化融合不够深入。为此,需要积极改革不适应的制度结构,建立互为供需与融通创新的校企合作关系,促进校园文化和企业文化的互融与对接。 相似文献
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城乡教育一体化背景下的教育管理体制改革研究 总被引：2，自引：0，他引：2
教育管理体制改革是教育体制改革的重要组成部分.现行的教育管理体制存在着各级政府之间权责不够明确,“以县为主”体制在推进城乡教育一体化方面重心偏低,促进城乡教育一体化的问责机制不健全等较为突出的矛盾和问题,已经成为阻碍城乡教育一体化进程的制度瓶颈.为进一步推进城乡教育一体化,我国教育管理体制改革亟需在各级政府的权责划分、城乡教育统筹规划、农民工及其子女教育等问题上有所突破,具体可从明确各级政府的权责划分、加强各级政府对城乡教育统筹规划的领导与管理、不断完善“两为主”政策、建立健全教育问责制度和加快教育管理体制改革的法制化建设步伐五个方面,构筑城乡教育一体化的教育管理体制. 相似文献