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教学过程:一、谈话导入师:小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?生:秋天。(板书:秋)师:谁能说说秋天来了,天气怎么样?大自然中还发生哪些变化呢?让我们一起来欣赏几幅秋天的图画。师:秋天是个美丽的季节,秋天是个丰收的季节,你能 相似文献
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教学要求: 1.理解课文内容,认识初冬季节自然界的一些景色,培养学生的观察能力和热爱大自然的感情。 2.学会本课生字新词。理解课文是怎样运用确切的词语描写景物的。 3.能正确、流利、有表情地朗读课文;背诵课文。教学时间:三课时。第一课时初读课文,学习生字词教学过程: 一、启发谈话,导入新课。秋天过去了,天气渐渐冷了。这时候什么季节到来了?说说在这个季节里你见到的自然景象。 1.板书课题:30.初冬读课题中的生字。初chu。正音。“初”是什么意思?(表示起头、开始。例:“初学”、“初中”。) “初冬”是什么时候?(冬天刚刚开始。) (说明:课题中的生字开始教为宜,这样便于学生掌握课文主要内容。既要教生字,又要教生 相似文献
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虫虫 《中学生阅读(初中版)》2003,(11)
我们第11期的话题预告是“收获”。是该收获了,蓝天在收获宽容,长路在收获远方,玫瑰在收获爱情……亲爱的小书虫们,你们在收获些什么?闲下来的时候,我喜欢托着腮帮子想远方的你们,想你们在这个“春种秋收”的“季节”里,把收获的幸福和快乐一同与我分享。但本期小书虫们似乎更愿意谈谈收获中的烦恼!好吧,我们就来谈谈烦恼,细细品味青春的橄榄的时候,总会尝到一丝酸酸的味道…… 相似文献
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师:今天,老师和大家一起来学习一篇新课文,谁能先把课题读一读?读的时候要想想特别注意什么?(课前板书“背篼”,给“背”下加点。)生:要特别注意声调。生:“背篼”的“背”应该读“b埁i”。“b叆i”是指背着什么东西,“b埁i”是指背包、背带之类的东西。师:在表示名称的时候应该念“b埁i”,大家一起再把题目读一遍。师:读得很正确。(出示图片)这就是“背篼”。谁能说说背篼是做什么用的?生:背篼是一些山里人捡柴火、放药材、盛东西的器具。师:还有补充吗?生:背篼是山里人背在肩上的,用来盛东西的器物。师:我们来学着编字典,把“背篼… 相似文献
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悦读导语:在资源不足以公平分配的时候,你以什么优势脱颖而出,得到让你感到惊喜的幸运呢?其实,幸运有的时候并不是那么偶然的,它只有在你努力过、宽容过,才会悄然来到。所以,如果你想要获得幸运,那就开始积极向上地努力吧!两张票。只有两张甲级篮球四分之一决赛的门票。三双眼睛都盯着爸爸手上的票。“只有两张票?那么,爸爸,我们三人谁跟你去看比赛呢?”我的哥哥马库斯说出了我们的想法。“是呀,爸爸,谁去呢?”弟弟卡莱布附和道。 相似文献
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办公室里,任老师生病了还不肯回家,怕学生会有什么事。外教lucia过来劝说:“我们当老师的首先要照顾好自己,要对自己负责,一个对自己都不负责任的老师,是无权也无法对任何一个学生负责的!”仿佛当头一棒,惊醒梦中人!从什么时候开始,为了班级,从早到晚,忙碌不停;从什么时候起,没有午休,没有周末,更没有什么休闲娱乐;又从什么时候起,床头堆积的书很少去翻动,回到宿舍,倒头就睡……而自己,也仿佛变了个人。每天走进教室,眼睛就如猎鹰一样逡巡:谁又迟到了?谁又没有认真听课?谁又在说话?谁又趴在那里睡觉?谁又在做小动作?……心情越来越糟糕!特别… 相似文献
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《作文世界(高中新语文伴侣)》2007,(2)
猫没有穿木拖鞋老师:猫走路的时候,没有脚步声,是什么道理呀?学生:这是因为它没有穿木拖鞋。学以致用老师手指“姓名”栏写着“木(1 2 3)”字样的作业本说“:这是谁的?”一个学生站起身,说“是我的,老师。”老师问“:你叫什么名字?”学生“:木林森。”老师“:那你咋这样写?”学 相似文献
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上《再见了,亲人》一课,当学到“雪中送炭”一词时,我是这样组织教学的——师:谁能说说“雪中送炭”的字面意思?生:在大雪天最冷的时候,给人送去木炭,让他取暖。师:请仔细读课文,说说课文中的“雪中送炭”指的是“谁”在“什么情况下”送去什么?生:朝鲜大娘是在战士们已经饿到了极点的情况下,冒着炮火,穿过硝烟,给他们送去了吃的。师:是呀,课文是这么说的。那么在生活中还有哪些情形也是“雪中送炭”,你能说说吗?生:“人民的好儿子”焦裕禄在大雪冰封的时候,给许楼村的瞎眼大娘送去救济粮,这就是“雪中送炭”。生:长征时,红军首长把自己的棉… 相似文献
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“你是谁?你叫什么名字?” 人们在接受了你的帮助,感受到你所传递的温暖的时候,总会提出这样的问题。 你总是摆摆手,摇摇头,说的总是那句话:“这是我应该做的。” 相似文献
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设计理念本课的教学设计,是以“情感”为纽带,以学生互动为主线,让古老的长城永驻师生心中。教学过程师:同学们,现在我们进行一次知识竞赛,看谁知道得多?生:个个全神贯注,洗耳恭听。师:你们对祖国名胜知道多少?生:(抢答)故宫、天坛、西湖、东方明珠、长城……师:谁游览过长城?谈谈自己的感受。生:(亮开嗓门,兴奋地讲述)……【赏析】新课伊始,教师用“祖国名胜知多少”一问,拉开了学生说话的闸门,为新课的学习活动,营造了最佳的情绪背景。师:是啊,长城雄伟壮观、高大坚固,是中华民族的象征,是世界八大奇观之一。今天,让我们一起去领略长城之… 相似文献
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汪永生 《中国小学语文教学论坛》1985,(11)
“孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低”,这是白居易七律《钱塘湖春行》的首联.白居易游览西湖,当在早春某日雨后不久.句中的“云脚”,是指雨后低垂于西湖的云气.因是远眺所见,加之空气润湿,湖面上水气蒸腾,故曰“低”.按,课本注释说.“白云重重叠叠,同湖面上的波澜连成一片.看上去,浮云很低,所以说‘云脚低’.”这注释没有讲清什么是“云脚”?“白云”怎样同 相似文献
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谁说教育只是发生在教育机构的院墙里?谁说教育者只是被称为“教师”的专业工作者?社会应怎样为教育服务?教育应怎样融入社会?教育应当达到怎样的目的?教育的内涵是什么?它有多大的外延?让我们一同跟宁征园长去感受一下。虽然本文并不纯粹说幼教,但社会环境与幼教有着千丝万缕的联系。难道我们不应该将幼教置于更广阔的背景下、跳出幼教看幼教吗? 相似文献
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鲁迅作品《祝福》中有这样一段对话:“刚才,四老爷和谁生气?”我问。“还不是和祥林嫂?”那短工简捷的说。“祥林嫂?怎么?”我又赶紧的问。“老了。”“死了?”我的心突然紧缩,几乎跳起来,脸上大约也变了色。但他始终没有抬头,所以全不觉。我也就镇定了自己,接着问——“什么时候死的?”“什么时候?——昨天夜里,或者就是今天罢。——我说不 相似文献
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蔡璐瑶 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(6)
从前,太阳、月亮和地球是三个非常要好的朋友,亲密无间。可是,不知从什么时候开始,地球觉得太阳、月亮对自己不太友好了,他很委屈,也很窝火,决定找他们问个究竟。他首先找到太阳:“最近,你为什么放出这么多紫外线,把我烤得这么黑,甚至烤伤,为什么?”太阳从没见过地球这么激动,连忙说:“地球老弟,不是我的错,而是你们的工厂冒出的黑烟,还有空调里的氟里昂等等,把我的好朋友臭氧层弄得越来越少。我发出的光没地方吸收,不照在你们身上,照在谁身上?”地球不吭声了,毕竟太阳说得千真万确嘛!他又找到月亮:“那你最近为什么老躲着我,不理我,使我们… 相似文献