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高职教育的发展以及市场的需要,使得实践教学成为高职国贸专业教育中的一个热点。从实践教学目标、实践教学内容、实践教学条件、实践教学管理和实践教学评价等五个角度,对于高职国贸专业实践教学现状和问题进行分析,有针对性地提出改善建议,为推进高职国贸专业实践教学的发展提供积极力量。 相似文献
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高校"思想道德修养与法律基础"(以下简称基础课)是对大学生进行思想政治教育的理论课,旨在培养大学生正确的人生观、价值观、道德观和法制观,基础课教学离不开实践教学环节,实践教学环节具有实践性、教学性、参与性特点。实践教学环节的路径选择多种多样,主要有课堂实践教学环节、校园实践教学环节、社会实践教学环节,三者相互联系、相互促进,从而推动理论教学不断深入。实践教学环节要科学合理地开发和利用当地资源、合理设计教学方案、有效建立保障机制、完善系统评价机制。 相似文献
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文章针对通信技术专业在实践教学方面存在的诸多不利因素,阐述了以现代通信原理课程作试点,探索实践教学改革方案,逐步完善实践教学体系。并有针对性地将计算机仿真融入到理论教学和实践教学中,有效弥补了以往实践教学环节的不足,对提高教学效果产生了积极的作用。 相似文献
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在机电专业中推行理论实践一体化教学 总被引：1，自引：0，他引：1
在教学中实施以行动为导向的理论实践一体化教学法,要根据岗位群有针对性地设置专门化教学模块,在理论实践一体教学中可采用思维导图辅助教学。理论实践一体化教学要合理科学地进行实训室建设,体现职业教育理论实践一体化“教、学、做”合一的特点。 相似文献
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葛慧 《郧阳师范高等专科学校学报》2012,32(1):128-130
要提高高职院校古代文学课程的教学质量,必须高度重视古代文学课程教学的实践环节。古代文学教学主要有观察实践、阅读实践、赏析实践、表达实践、教学实践以及人文实践等六大环节。这些环节的具体设置要通盘考虑,因材施教,也要不断地反思、改进和完善。 相似文献
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文章针对通信技术专业在实践教学方面存在的诸多不利因素,阐述了以现代通信原理课程作试点,探索实践教学改革方案,逐步完善实践教学体系.并有针对性地将计算机仿真融入到理论教学和实践教学中,有效弥补了以往实践教学环节的不足,对提高教学效果产生了积极的作用. 相似文献
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随着我国信息电子化的加快,电子信息教学的教学方法和教学内容也在不断地更新。其中,实践教学的质量和学生的学习质量、实践能力以及团队合作能力有很大的关系。因此,高校应从多方面入手,要重视高校电子信息教学中的实践教学,努力提高实践教学的教学水平和教学质量。 相似文献
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本文从会计学专业实践教学的现状入手,探讨分析了实践教学中专业教师的实践教学水平、学生学习能力,教学实践环节等方面存在的问题。并有针对性地提出了提高实践教学质量的途径和措施。 相似文献
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实践教学一般指有计划地组织学生通过观察、试验、操作掌握与专业培养目标相关的理论知识和实践技能的教学活动,包括生产劳动、专业劳动、课程实验、课程设计、教学实习、科研实践、社会实践、生产实习、毕业论文(设计)等。其主要环节有3个:实验、实习和实训。这 相似文献
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实践教学对学员创新能力和装备运用能力的培养具有重要作用。依据车辆装备建设需求和人才培养能力标准的新要求,对车辆装备综合实践课程教学中存在的问题进行了分析,并结合教学实践有针对性地阐述了提高车辆装备综合实践课程教学效果的具体方法和策略。 相似文献
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培养技能型人才的关键在于实践教学,改革和创新职业院校各专业的实践教学模式成为必然选择.文章探讨了构建科学合理的实践教学体系,使课程体系更好地与企业需求结合,并在此基础上探索以政府为主导、以企业为主导、以教师为主导、以学生为主体的多种实践教学模式.学校、企业、政府三方联动,实现校企共建、共享、共赢,保证了学生实践有良好的运作环境. 相似文献
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关于实践教学评价指标体系的研究——以管理类专业为例 总被引：2，自引：0，他引：2
实践教学一直是应用型学科发展过程中的薄弱环节及教学难点。影响实践教学的因素主要有主管部门对实践教学的重视程度、实践教学资金投入、实践教材建设和实践教学手段、教学人员的实践能力和学生实践能力等。基于实践教学影响因素分析的基础上,建立评价指标,采用AHP方法确定评价指标权重,并有重点地对实践教学手段进行排序,对我国管理类实践教学发展将起到指导性作用,在评价理论应用实践上具有应用价值。 相似文献
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探索高校实践教学管理规律强化大学生实践能力培养 总被引：4，自引：0，他引：4
加强大学生创新能力、实践能力的培养,要充分认识高校实践教学的特殊性,运用和掌握高校实践教学管理的规律性,遵循高校实践教学管理的客观规律,有针对性地开展实践教学活动,不断提高实践教学质量,培养出合格的高级专门人才,完成社会赋予的历史使命。 相似文献
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加强高职经管类专业实践教学的措施与方法 总被引：2，自引：0，他引：2
程珊珊 《河北职业技术学院学报》2007,7(3):35-36
从高职经管类专业实践教学的目标定位出发,分析了当前实践教学的内在压力与外在需求,透视了在实践基地建设、实践教学过程和相关资源方面存在的问题,有针对性地提出了加强实践教学的措施和方法。 相似文献
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《中学政治教学参考》2014,(24)
学生是思想政治课实践教学的主体,但学生实践过程离不开教师的指导。把思想政治课教师排斥在实践教学之外,会使学生的实践活动处于盲目、无知、无序的自发状态。因此,思想政治课实践教学要有效开展,教师是关键。在实践教学的准备阶段、实施阶段与总结提高阶段,思想政治课教师应根据学生的不同诉求,有针对性地进行指导点拔,通过启发思路、提供信息、补充知识、介绍方法与线索,帮助学生始终保持参与实践教学的积极性,从而逐步提升实践教学的有效性。 相似文献