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廖君湘 《株洲师范高等专科学校学报》2002,7(6):92-93
《高等教育二十年论稿》(以下简称《论稿》)系范进军教授在高校从事语言、文学学术研究工作 2 0年的小结 ;也是他“无涯学海 ,畅意邀游”的一段真实写照和记录 ;更是一本“热闹”和“门道”都值得我们品味的书。《论稿》的“热闹”之处在于作者涉猎范围之广泛 ,研究探讨之精深 相似文献
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皮修平 《衡阳师范学院学报》2002,23(5):143-144
“名山事业 ,仿效前贤青史标” ,是《高等教育二十年论稿》的“代序言”———《沁园春》中的两句诗 ,表达了作者范进军教授自 1981年底大学毕业走上高校讲台凡二十年教书、治学的心迹与愿望。读完这本《论稿》之后 ,我们深深感到作者在这不平凡的岁月中 ,正是按照这两句诗所说的那样 ,仿效前贤 ,积跬步以登高峰 ,求真知而穷学海 ,在名山事业上 ,勤勤恳恳 ,勇往直前 ,取得了一个又一个令人惊喜的成果。这些成果 ,读者在书中的“作者简介”中可见其大概 ,在这本《论稿》中可窥其全豹。换句话说 ,这本《论稿》是作者执教、治学二十年精神、意… 相似文献
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高等教育学是一门综合性、实践性的学科。它的研究领域，是一个多学科辐集的园地，也是一个理论与实践交汇的场所。因而高等教育研究，既需要多学科的专家合作，更需要富有实践经验的大学教师和教育管理干部参加。最近，山东省委高校工委田建国的《高等教育工作论稿》，由山东教育出版社出版。田建国是从事高等教育管理工作二十余年的中青年干部。他结合本职业务，刻苦学习教育理论，潜心研究高等教育改革与发展中的重大问题。1989年出版了16万字《创造教育学》专著，1990年出版了40万字《高等教育学》专著。这次出版的60万字的《论稿》，是… 相似文献
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南京师范大学出版社于2001年8月出版了《赵寄石学前教育论稿》(以下简称《论稿》)。《论稿》是赵寄石教授20多年来的学前教育研究论文精选,主体内容由73篇论文构成,涉及学前教育的方方面面,分别按发表时间的先后顺序编排。前言《最快乐的事业》和附录《事业之石》等四篇评述赵教授的文章,带我们走进了一个寻常却不平凡的学者的内心世界。中国学前教育研究会名誉理事长孙岩为 相似文献
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20世纪90年代以来,中国高等教育发生了举世瞩目的变化,取得了举世公认的成就。数以千万计的高教战线师生员工在党和各级政府的大力支持下大胆改革,奋力进取,做出了不可磨灭的贡献。其中,涌现出一批杰出的思想家、改革家、实践家。周远清同志就是其代表之一。他以高等教育观念创新方面的突出贡献和推动高等教育改革发展的实际业绩,受到高教战线广大理论工作者和实践工作者的高度认同和赞誉。今天,在我们隆重纪念改革开放30周年的时刻,重新学习周远清同志有关高等教育教学领域、体制改革领域、发展领域等方面的教育思想与观念创新,既感到十分亲切,又感到很有现实意义。
本文是继《周远清同志高等教育观念创新的学习与思考（之一）——有关高等教育教学领域的若干观念创新》和《周远清同志高等教育观念创新的学习与思考（之二）——有关高等教育体制改革领域的若干观念创新〉之后的第三篇学习与思考文章。本文侧重从五个方面概括并重新学习了周远清同志有关高等教育发展领域的观念创新。一是面对21世纪日益·临近和世界各国聚焦教育和人才竞争的时代大背景,周远清同志提出把握“21世纪高等教育发展的基本特征”,理清“把一个什么样的高等教育带入21世纪”才能更好地推进高等教育发展的思想。二是中国作为一个新兴的发展中大国,面对着强烈的高等教育发展愿望和相对薄弱的经济基础（特别是较低的人均GDP水平）,应当选择什么样的发展思路？对此,周远清同志提出,ave,国国情特点出发,“探索我国高等教育发展的新路子”,“这是关系到我国高等教育能不能得到较大发展的关键”的思想。三是鉴于历史上高等教育发展所经历的多次波折,提出新时期中国高等教育的发展,必须在认真吸取历史? 相似文献
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《人本高等教育哲学的诞生与发展--中美两部《高等教育哲学)之比较》一文对译著约翰·S·布鲁贝克的《高等教育哲学》一书和张楚廷著《高等教育哲学》一书进行比较,提出了独到的观点,但亦有明显不妥之处,本文对此进行探讨并初步介绍了"智慧论"与"生命论"的主要观点. 相似文献
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《中国高教研究》编辑部 《高教探索》2006,(6):95-96
为促进我国教育科学研究事业的繁荣和发展，总结推广群众性高等教育理论研究成果，深化高等教育改革，促进教育创新，推进教育决策的科学化、民主化与法制化，提高高等教育质量，调动广大教育科学工作的积极性和创造性，推动我国群众性的高等教育研究工作深入持久地开展下去，《中国高教研究》编辑部于近日完成了每年一次的全国范围内有关高等教育科研论成果的汇总统计工作。 相似文献
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《人本高等教育哲学的诞生与发展——中关两部<高等教育哲学>之比较》一文对译著约翰·S·布鲁贝克的《高等教育哲学》一书和张楚廷著《高等教育哲学》一书进行比较,提出了独到的观点,但亦有明显不妥之处,本文对此进行探讨并初步介绍了"智慧论"与"生命论"的主要观点。 相似文献
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约翰·S·布鲁贝克的《高等教育哲学》蕴含了丰富的高等教育管理理念,其中高等教育公共管理的强化是认识论哲学与政治论哲学博弈的结果,纯粹的自治和绝对的政府控制都不是高等教育发展的最佳选择,高等教育管理的理想是建构利益相关者的治理结构等思想对认识和改善我国的高等教育管理工作提供了一个思考和解决问题的路径。 相似文献
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台湾地区高等教育学制改革的背景非常复杂,受到教育思想、经济、文化、国际环境等各种因素的影响。高等教育机会均等论、高等教育发展质与量兼顾论、大学与社会互动论、高等教育多元论、技职教育一贯论等是台湾地区新一轮高等教育学制改革的思想先导,经济全面特型和产业结构升级、社会价值观念转变、国际经济形势变化是其改革的直接动因。 相似文献
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一、中国民办高等教育发展中存在的问题分析 1．民办高等教育的法律地位不明确，导致民办高等教育的无序发展 民办高等教育立法是社会主义市场经济体制下民办高等教育生存与发展的重要法律保障。民办高等教育经过二十几年的发展，在法制建设方面取得了一些成绩，但仍存在许多问题。一是缺少一部独立的民办教育法。迄今为止，我国还没有一部完整的、科学的、符合国情的、能保障民办高等教育可持续发展的民办教育法。我国虽有《社会力量办学条例》、《民办高校设置暂行规定》等行政条例， 相似文献
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20世纪90年代以来,中国高等教育发生了举世瞩目的变化,取得了举世公认的成就。数以千万计的高教战线师生员工在党和各级政府的大力支持下大胆改革,奋力进取,做出了不可磨灭的贡献。其中,涌现出一批杰出的思想家、改革家、实践家。周远清同志就是其代表之一。他以高等教育观念创新方面的突出贡献和推动高等教育改革发展的实际业绩,受到高教战线广大理论工作者和实践工作者的高度认同和赞誉。今天,在我们隆重纪念改革开放30周年的时刻,重新学习周远清同志有关高等教育教学领域、体制改革领域、发展领域等方面的教育思想与观念创新,既感到十分亲切,又感到很有现实意义。
本文是继《周远清同志高等教育观念创新的学习与思考（之一）——有关高等教育教学领域的若干观念创新》之后的第二篇学习与思考文章。本文侧重从五个方面概括并重新学习了周远清同志有关高等教育体制改革领域的观念创新。一是面对国际科学技术迅猛发展和国内改革开放日益深化的新形势,中国高等教育要发展、要改革、要开放、要提高,众多迫切任务摆在面前,如何确立它们之间的关系和位置,事关中国高等教育的全局,是一个带有战略性的问题。对此,周远清同志提出“高等教育发展的动力在改革,关键是体制改革”,高教体制改革既要“适应和促进社会主义市场经济的建立和完善”,又要“符合自身发展规律”的思想。二是中国高等教育体制改革包括办学（举办）体制改革、投资体制改革、管理体制改革、招生和毕业生就业制度改革、高校内部管理体制改革等。周远清同志提出,在高教体制改革的众多使命中,“管理体制改革是高教体制改革的重点和难点”的思想。三是如何突破这个“重点和难点”。周远清同志提 相似文献
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张兴 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,31(2):F003-F003
海师范大学校长、博士生导师杨德广教授的新著《现代高等教育思想探索》(以下简称《探索》)已由人民教育出版社出版,它是全国教育科学“九五”重点规划课题的研究成果,被列为国家“十五”重点规划图书。《探索》就改革开放、市场经济形势下,我国高等教育如何发展、如何改革等问题,发表了一系列的真知灼见,表现出了理论创新的勇气和可贵的探索精神,是高等教育研究成果中的一朵奇葩。正如我国著名高等教育专家潘懋元教授在序言中所评价的,《探索》“凝聚着一个高等教育家对高等教育事业的热诚和毅力”。 相似文献
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《论语》中蕴含着丰富的管理思想,包括“仁爱”思想、“安人”思想、“修己”思想、礼仪思想,这些思想对高等教育管理产生了重要的启示作用。文章以《论语》中的管理思想为切入点,在对《论语》管理思想进行深刻解读的基础上,探讨《论语》管理思想对高等教育管理的启示,并提出相关建议,以期对高等教育管理的改进和提升起到一定的指导作用。 相似文献
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管理干部学者化的典范——读田建国《高等教育工作论稿》□周光迅（石油大学）田建国同志的《高等教育工作论稿》，洋洋５０余万言，既是他十余年从事高等教育理论研究的思维结晶，又是他近２０年来高等教育管理工作实践经验的理性总结。就该著学术价值而言，作者对我国改... 相似文献
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亚当·斯密是苏格兰伟大的经济学家和哲学家,被世人尊称为"现代经济学之父"。他的著作《国富论》集中体现了他的经济学思想。文章从其论述的高等教育思想为出发点,试图找寻为发展我国高等教育的借鉴依据,并依照我国具体国情,促进我国高等教育更好的发展。 相似文献
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对'放弃论'理论基础的检讨常州大学高等教育研究院特聘专家、南京大学教育研究院龚放教授在《把握学科特性选准研究方法——高等教育学科建设必须解决的两个问题》(2016)一文中提出,高等教育学科建设必须放弃探寻、构建高等教育学理论体系,将研究解决重大现实问题作为首要任务。为方便论述其观点,权且简称为'放弃论'。'放弃论'的理论基础是托尼·比彻和保罗·特罗勒尔'学科分类理论'。 相似文献
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《黑龙江教育》2006,(12):F0002-F0002,F0003
为促进我国教育科学研究事业的繁荣和发展,总结推广群众性高等教育理论研究成果,深化高等教育改革,促进教育创新,推进教育决策的科学化、民主化与法制化,提高高等教育质量,调动广大教育科学工作者的积极性和创造性,推动我国群众性的高等教育研究工作深入持久地开展下去,《中国高教研究》编辑部于近日完成了每年一次的全国范围内有关高等教育科研论文成果的汇总统计工作。统计范围为2005年1月至12月在《高等教育研究》(武汉)、《教育发展研究》(上海)、《中国高等教育》(北京)、《学位与研究生教育》(北京)、《中国高等教育研究》(北京)、《清华大学教育研究》(北京)、《高等工程教育研究》(武汉)、《黑龙江高教研究》(哈尔滨)、《现代大学教育》(长沙)、《高校理论战线》(北京)、《高教探索》(广州)、《北京大学教育评论》(北京)14家全国中文核心期刊上发表的高等教育科研论文。 相似文献