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教育新常态下,全新的信息生产与传播生态,促使了教育信息流动方式的改变,并由此衍生了许多新型教学理念和教学模式,为现代教育的改革带来了诸多可能。而以信息技术为依托,以多维互动为重点,将线上教育、线下学习和协作学习进行整合,追求网络学习和传统教育深层融合的混合式教学模式就是一个代表。本文结合新闻传播学教学实际,构建了混合式教学模式模型,并从课前准备、双线教学和总结评价三个环节入手,分析了混合式教学模式的具体应用对策。 相似文献
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新闻评论具有新闻性、政治性、群众性的特点.相比而言,《人民日报》评论的新闻性和政治性强的优势更为突出,而人民网的群众性和传播力优势更加明显,这为两者的统一提供了可能性.《人民日报》评论追求线上与线下统一的过程,也是线上和线下优势互补、协调、配合、融合的过程.
一、《人民日报》评论追求线上与线下统一的迫切需求
新世纪以来,新闻网站在现代传播体系中从配角蜕变为主角之一,从边缘媒体成长为主流媒体,成为新闻传播的重要渠道.我国网络媒体在所有制结构上是公有制(重点新闻网站)和私有制(民营网站)并存.网上信息服务提供者有新闻网站、论坛、搜索引擎、微博、微信、客户端等互联网应用. 相似文献
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如何落实"新文科"建设,数据新闻课程来回答.我们针对传统课堂教学中的不足,利用MOOC平台上的精品在线课程,对数据课程进行解构并重新规划知识矩阵,把"PBL"教学理念融入各个章节中,并且结合线下课程的"研讨式"实操探索出一套适合数据新闻课程的"线上+线下"混合式教学模式.提高学生的学习主动性,提升学生的数据思维和制作"... 相似文献
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互联网时代,环保新闻的传播主体、渠道、形式、效果都跟以往有很大不同,本文就以上海"垃圾分类"为例,分析互联网时代环保新闻的传播机制。在这个过程中,主流媒体、自媒体等各个主体,都通过线上、线下的不同渠道积极参与传播,形成了良好的舆论氛围。 相似文献
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疫情倒逼传统教育迅速转为线上形式,但两者二元关系并未理顺。疫情下地方高校新闻传播专业教学质量存在不确定性,新闻课程实践性不够丰富,以及师生之间反馈不及时造成管控力弱和情感流动性差。因此,针对地方高校特点和本校实践经验,提出如下对策：在统筹规划下完善教学服务保障体系,引入虚拟仿真技术,利用多方力量将实践平台多元化、系统化,以及进一步革新教学理念和模式,从教、学、管三方面出发从而保障“线上+线下”融合模式的有效进行。 相似文献
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融媒时代的到来消解了新闻传播的角色边界,也重塑了"新闻评论"教学的体系架构.面对与用户体验相贴合、与社会舆论相嵌合、与时代发展相吻合的融媒评论形式,"新闻评论"课程需要在融媒语境中更新教学模式,将媒介融合的思维贯穿"新闻评论"的教学实践,不断推动"新闻评论"教学中学生判断力、表达力与整合力等能力的提升转化,并在新闻评论... 相似文献
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元宇宙概念引发全球多领域震动,教育元宇宙时代也由此开启。目前对教育元宇宙的诸多理解普遍停留在元宇宙的教育应用层面,如创建虚拟身份和沉浸式交互。然而,从元宇宙的本质角度思考,高度发达的虚拟现实交互技术最终会打破当下所谓的"虚拟"与"现实"的壁垒,消解"线上"与"线下"的概念,最终消融边界,无限扩容,恒定动态,形成颠覆和超越上一代互联网格局与思维的"混沌"新宇宙。因此,教育元宇宙绝不能简单理解为虚拟现实交互技术对教育的功能性价值,也让当下基于虚拟与现实、线上与线下等二元对立关系的混合式教学模式暴露出局限性和改革的必要性。文章即从这一角度提出混沌型教学模式,以华东师范大学云展厅策展课程为案例,初步探讨元宇宙视角下的未来教学模式的发展趋势和变革方向。 相似文献
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21世纪是元宇宙的时代,人们生活在虚拟与真实共生的环境之中。人类的每一次技术变革都孕育着机遇和挑战。鉴于此,本文对元宇宙进行了概念溯源,指出元宇宙主要有虚拟世界、镜像世界、线上应用、线下应用四大应用场景,并分析了元宇宙在新闻传播领域的主要应用,旨在为相关研究提供借鉴。 相似文献
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2020年新冠肺炎疫情期间,居民文娱消费线下受阻,需求转向线上释放,以网络游戏、网络视频为代表的数字文化产业逆势上扬,热度攀升,疫情倒逼传统文化产业数字化转型升级,催生"云端"新业态.文章聚焦数字文化产业新业态发展现状,梳理当下数字文化产业新业态面临的问题与障碍,探索后疫情时代数字文化新业态可持续发展路径,助推文化产业迈向高质量发展道路. 相似文献
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媒介融合形态打破IP产品线上(Online)与线下(Offline)出版发行的壁垒,IP产品全媒体、全版权营运时代来临.国产动漫IP产品的开发与传播尚处于起步阶段,急需建立完善的O2O传播模式,应整合现有的国产动漫IP网络出版平台,重构国产动漫IP线上与线下的评价体系,注重动漫衍生产品的开发,融合线上与线下传播的优势,推动国产动漫IP繁荣发展. 相似文献
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2020年11月17日下午,以"《新莱茵报》的编译与研究"为主题的《新闻与传播研究》2020年增刊发布暨学术研讨会在中国社会科学院举行.线上和线下的与会代表们都对中国社会科学院新闻与传播研究所出版的这期《新闻与传播研究》增刊表示赞赏,对陈力丹教授团队的编译工作表达了敬意,并围绕《新莱茵报》的编译出版、马克思主义新闻观教... 相似文献
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媒介融合时代,新闻传播的内容、方式等都出现了较多的变化,迫使新闻教育不断改革。媒介融合时代的国际报道其内涵与特征也同样发生了较大变化,然而当下火热的"产教结合"等教学模式却不完全适用于《国际报道》课程的教学,文化通识知识的匮乏、政治意识的缺失、实践实习的短缺以及媒介技术掌握的不足等问题成为了当前《国际报道》课堂教学的主要问题。本文试图采用线上线下的任务式教学模式、增设校园实践平台等方面对这些问题进行应对。 相似文献
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为更好地适应智媒时代新的技术发展态势对人才技能的需求,文章从教学理念革新、教学路径重构两个层面,对后疫情时代编辑出版学专业的教学特点和转型路径展开深入剖析。研究认为,教学理念的革新体现于知识获取途径的转移、教学方式的变化和教学考查重点的转换,依次表现为:从“线下”纸质图书向“线上”电子资料过渡,从“硬知识”传授转向“软知识”共创,从“学习输入”评价转换成“学习输出”评价。教学路径的重构应主要从更新教学模式、创新教学平台、优化教学设计三个方面着手,具体包括:开展体系化的案例教学、强化移动媒体教学平台的建设和应用、强化新媒体技能培养等。 相似文献
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"新文科建设"是为了培养适应新时代要求的新型文科人才做出的战略部署,也为新闻传播学科的建设和变革提供了方向.在新文科建设的背景下,新闻传播学科应该实践智慧教育,通过强调人机协同的教育理念、打造"新闻传播学+"的学习空间、建立多元化评价体系,培养符合新时代要求的智慧传媒人才. 相似文献
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后疫情时代,数字信息技术的发展与采纳速度极大提升,传播格局产生深刻变化,这给传统新闻出版业带来巨大问题的同时,也对重新审视新闻出版业实践进路提出了现实需要.本文在梳理后疫情时代新闻出版现状的基础上,分析在新的社会背景下新闻出版业所面临的问题,提出扎根区域、打造品牌、拥抱技术、拓展市场等实践进路,为新闻出版业坚持以人民为中心的工作导向,践行全媒体时代群众路线提供参考. 相似文献
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新冠肺炎疫情改变了我国乃至全球出版业生态,影响了我国出版业各环节的常规面貌.疫情对我国出版业的影响主要表现在主题出版、图书竞价折扣、直播与出版业融合、书展新生态四方面.疫情环境结合新媒体技术发展所带来的线下阻隔、线上活跃的传播特征对出版业影响较大,使新旧媒体图书销售的竞价折扣恶性生态加剧失衡.高效的抗疫行动带来了更早稳定的社会环境与更丰富的抗疫经验,加之政策扶持,使得战"疫"主题出版与线下书展在全球脱颖而出.疫情加速了传统出版业的融合创新进程,在一定程度上唤醒了中国传统出版业的创新能力,也成为深刻反思行业痼疾的重要契机. 相似文献