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《义务教育语文课程标准(实验稿)》明确指出:在发展学生语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。因此,有意识地培养学生的想像力是语文教学的重要任务之一。那么,怎样训练培养学生的想像力呢?我认为,可以充分挖掘课文的内容 相似文献
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《语文课程标准》指出“语文教学要在发展学生语言能力的同时，发展他们的思维能力，激发其想像力和创造潜能。”而创新思维是创造能力的核心，我们如何在语文教学中培养学生的创新思维呢？ 相似文献
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《语文课程标准》指出“语文教学要在发展学生语言能力的同时,发展他们的思维能力,激发其想像力和创造潜能。”而创新思维是创造能力的核心,我们如何在语文教学中培养学生的创新思维呢? 相似文献
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《语文课程标准(实验稿)》在“总目标”中指出：语文教学要“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。”教学《黄河象》可采用以下教学环节指导学生品读课文，发展思维能力。 相似文献
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《语文课程标准》指出:“语文教学要注意语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时要注意开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。”这实质上告诉我们语文教学应如何正确处理语文基本素养和创新能力的关系。“注重基本技能训练”是前提,是基础;“开发学生的创造潜能,促进学生持续发展”是结果,是目标。我们的语文教学要让学生在发展语言的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是,崇尚真知的态度,初步掌握科学 相似文献
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张国尧 《小学教育科研论坛》2004,(6):8-10
《语文课程标准》指出：“语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注意开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。”这实质上告诉我们语文教学应如何正确处理语文基本素养和创新能力的关系。“注重基本技能训练”是前提，是基础；“开发学生的创造潜能，促进学生持续发展”是结果，是目标。我们的语文教学要让学生在发展语言的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的态度，初步掌握科学的思想方法。 相似文献
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《语文课标》要求：“指导学生正确地理解和运用祖国的语言。丰富语言的积累，培养语感。发展思维。”总目标提出：“在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。”下面谈谈我在语文教学中培养学生思维能力的一些体会： 相似文献
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爱因斯坦曾经说过：“想像力比知识更重要”。所谓想像力，就是对感知到的表象进行加工改造，创造出新形象的能力。想像力在创造性的劳动中起着重要的作用，想像力状态的好坏直接影响学生智力的发展，丰富的想像力为培养学生的创新精神，创造能力奠定了良好的基础。教学实践的经验证明，想像力对于语文学习的作用尤其重要，它有助于学生加深对课文的理解，并能以丰富的想像构思能力应对作文，因此，在语文教学中培养学生的想像能力尤其重要。[第一段] 相似文献
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《语文课程标准》把"在发展语文能力的同时,发展思维能力,激活想像力和创造潜能"作为语文教学的重要目标,这就告诉我们,在语文课堂培养学生的创造力成为语文教学的重要任务。中学语文课的阅读教学是课堂教学的重头戏,也是学生掌握语文科知识的重要途径。其教学过程,对教师来讲,也就是调动学生主动性和积极性的过程。 相似文献
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《语文课程标准》指出：要“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能”。这就要求教师要注意把创造潜能的开发融入语文教学过程的各种语言实践活动之中。 相似文献
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作为语文教师,笔者在多年的语文教学实践中得知:想像力可以丰富学生思维的羽翼.可以给人们的思想插上自由翱翔的翅膀,突破时空的阻隔,想像可以激发人们大胆探索,敢于探求未知的领域;想像可以鼓励人们勇于创造,因此,不但科学家,连我们学生都承认,想像力比知识更重要.为了提高语文教学成绩,笔者是这样培养学生想象力的. 相似文献
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《全日制义务教育课程标准》指出:在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。课标还指出,语文课程应“丰富语言的积累,培养语感,发展思维。”可见思维培养是语文教学的重要目标,语文教学就是要培养学生的创新思维能力,为学生的终生发展奠定基础。 相似文献
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曹晓梅 《北京教育(高教版)》2010,(8):56-56
模仿学习,铺设创造的前提
《语文课程标准》提出,语文教学既要注重语言的积累、感悟和运用,给学生打下扎实的语文基础,又要注意开发学生的创造潜能。笔者认为,学生创造潜能的开发首先要从语文教学中的模仿做起。 相似文献
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唐群辉 《新乡教育学院学报》2004,17(3):27-28
对创造型人才的培养 ,已成为当今世界的一种趋势。而传统的语文教学却忽视了对学生创新思维和创新能力的培养。我认为 ,激发学生学习兴趣、培养创造意识 ,突出对学生发散性思维、求异思维与想像力的培养以及通过课外活动开发学生的创造潜能等是培养学生创造思维和创新能力的几种可行的方式 相似文献
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《语文课程标准》的总目标指出:“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。”显然,作为语文教学重要内容之一的作文教学, 相似文献
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没有想象就没有创造。想像力是智慧的结晶,我们必须重视对学生想像力的培养。语文教学要在新课程的设计、教学中,把学生想像力的培养渗透在教学活动之中,从而发展学生的想像力。 相似文献
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从心理学角度讲,想像是人们在已有表象的基础上通过头脑加工厂构造出新形象的一种思维活动。一个想像力丰富的人,他的创造力就强,能够把自己已经占有的知识重新组合,创造出种种新形象,或幻想出前所未有的形象。从这个意义上说,想像力其实就是活化知识的酶。新《语文课程标准》明确提出:“在发展语言能力的同时发展思维能力、激发想像力和创造潜能。”作为一名语文教师,如何让学生想像的翅膀在语文教学中飞扬起来呢?一、凭借语言文字启发想像语言是思维的直接体现,思维的基本形式是概念,是用词来表达的。语文教学的基础性,决定教学目的实现,… 相似文献
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《语文课程标准》在“课程总目标”里明确了这样一个要求 :“在发展语言能力的同时 ,发展思维能力 ,激发想像力和创造潜能。……初步掌握科学的思想方法。”这是在语文教学科学化认识上的一个质的飞跃。“发展语言能力” ,是通过一定培养之后的学生自在自为的东西 ,完全可以通过学生自己来实现 ,而“发展思维能力 ,激发想像力和创造潜能” ,则是新课程标准里语文教师的一项重大职责。过去 ,我们重视了语言文字及知识体系的积累 ,而忽视了思维的主动 ;重视了文本的认知 ,忽视了思维的创造 ;重视了语言的规范 ,忽视了思维的拓展。苏霍姆林斯基… 相似文献
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《语文课程标准》(实验稿)指出:(语文教学)在发展(学生)语言能力的同时,发展(学生)思维能力,激发(学生)想像力和创造潜能。而小语教材中写人的课文很多,其中不少人物在特殊环境里,以超越常规的独特视角去分析问题,以独特的思维方式去解决问题,表现出了很强的创造精神。在阅读教学中,充分挖掘文中人物潜在的创造精神,以此去启迪学生心智,可有效地开发学生创造潜能,发展其创造思维。 相似文献