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1.
网络环境下的高校思想政治理论课教学模式 总被引：3，自引：0，他引：3
高校思想政治理论课网络教学模式主要有课件型教学模式、混合型教学模式、虚拟课堂型教学模式等。要充分运用现代教育技术开展思想政治理论课教学,使不同类型的网络教学模式正常运作,就必须重视创设良好的教学环境设施,加强教师网络技术培训,开发高水平的教学课件,以及加强教学资源库建设。 相似文献
2.
网络的发展和应用为高校的思想政治理论课教学提供了可利用的巨大的信息资源,我们要充分利用这巨大的信息资源,创新思想政治理论课的网络教学模式。本文提出了加强思想政治理论课网络教学的对策,来增强思想政治理论课教学的实效性。 相似文献
3.
陈虹 《牡丹江教育学院学报》2014,(8):92-93
现代教育技术实现了思想政治理论课教学要素、教学理念、教学方式的变革,提高了思想政治理论课的教学效果,对增强课堂吸引力、扩大教学规模、培养创新型人才具有重要意义。通过分析现代教育技术对思想政治理论课教学的影响,将传统教学方式和现代教学方式相结合,重新构建思想政治理论课的教学模式——多媒体与传统教学相结合的教学模式、网络教学模式、课堂与网络探究学习模式,探索这三种教学模式实施的方法和途径,同时分析现代教育技术在运用中所存在的问题并提出对策。 相似文献
4.
在高校思想政治理论课网络教学探索实践中,以高校师生为主要使用对象的易班虚拟社区为其提供了一个良好平台。通过易班资源与技术的灵活运用,以易班班级设置模块为中心的思想政治理论课网络教学实践结果已经初步表明,建立在易班平台基础上的思想政治理论课网络教学模式具有很强的可行性、操作性以及有效性。从教学改革的意义上看,这种不断改善的网络平台建设及其使用策略调适,也正是当前高校思想政治理论课网络教学创新实践过程中的题中应有之义。 相似文献
5.
运用现代教育技术改进思想政治理论课教学模式的探索与思考 总被引：10，自引：0，他引：10
康秀云 《思想理论教育导刊》2005,(7):55-58
现代教育技术应用于思想政治理论课教学对传统教学模式提出了挑战,也为传统教学模式的改革提供了条件。要充分运用现代教育技术,构建一个传统教学模式和网络化教学模式有机整合的混合型思想政治理论课教学模式。 相似文献
6.
王永进 《淮南职业技术学院学报》2021,(1)
高校思想政治理论课是大学生接受思想政治教育的主渠道、主阵地。在网络信息化时代,我国高校利用网络开展思想政治理论课的教学活动,取得了一定的成绩,但仍存在网络资源缺乏、教师网络教学能力不足等问题。利用网络技术推动高校思想政治理论课教学模式创新,不仅要优化网络教学内容、改进网络教学形式,以提升教师的网络教学能力,还要加强网络教学的制度设计。 相似文献
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8.
吴丽君 《佳木斯教育学院学报》2013,(9)
思想政治理论课进网络是信息时代发展的客观要求,网络对高校思想政治理论课教学既提供了机遇,同时也提出了挑战。这种巨大的影响使网络条件下的思想政治理论课必须与时俱进,要及时调整课程的教学模式和教学方法,以适应网络对高校思想政治理论课提出的新要求。 相似文献
9.
高校思想政治理论课虚拟实践教学模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
郑爱龙 《淮南师范学院学报》2010,12(5):97-98
实践教学是高校思想政治理论课基本的教学方式之一。网络的普及和计算机的广泛应用既给高校思想政治理论课传统的实践教学模式带来了新的发展机遇,同时也提出了严峻的挑战。为此,充分地利用网络载体,构建虚拟实践教学模式,实施虚拟实践教学,为加强和改进高校思想政治理论课实践教学提供了新的途径和平台。 相似文献
10.
陈慧女 《思想理论教育导刊》2014,(11)
新媒体的快速发展及其所具有的互动性、便捷性、开放性和共享性特征,为"90后"大学生学习、沟通和交往提供了技术支撑。新媒体环境下,科学有效地运用新媒体技术,拓展思想政治理论课教学的网络阵地既有必要性也有现实可行性。思想政治理论课教师应当与时俱进地利用新媒体积极拓展教学的网络阵地,努力构建双主体教学模式、丰富教学内容和创新教学方法,以提高教学的实效性。 相似文献
11.
12.
朱正才 《九江职业技术学院学报》2011,(1):41-42
随着信息技术的迅速发展和互联网洛技术的普及,多媒体网络技术为教师的课外辅助教学提供了便利条件和广阔的空间,网络环境下的教学已成为业内人士研究的热点。基于网络环境的《模具制造技术》辅助教学实践与探索,既是对传统教学模式的挑战,又是其教学的补充,同时也是一种新的教学模式。本文阐述了网络环境下《模具制造技术》课程网上教学的模式、特点进行实践与探索。 相似文献
13.
分析了目前大部分高校计算机网络技术专业的教学模式中存在的问题．提出了计算机网络技术教学应从理论教学向实践教学转变,高校应注重实验室建设、提倡“项目化”教学理念,加大实训课程比重,改革考核方式等几点建议,为培养网络技术应用型人才,对教学模式改革进行了初步探讨。 相似文献
14.
厚中 《湖北广播电视大学学报》2005,22(4):18-19
传统教学方式在对计算机应用相关课程的教学实践中出现了“教”与“学”不能同步进行的“脱节、错位”情况，这些课程的教师在教学中备受困扰，多媒体教学网平台的出现从根本上克服了“教”与“学”脱节的情况，它是现代计算机、网络技术在教学领域的一次成功应用，是教学方式上的一次飞跃。 相似文献
15.
基于MOOC平台、在线直播平台、沟通群等辅助教学工具,提出基于MOOC平台和直播平台相结合的网络混合教学模式实施方案。通过课前、课中、课后等环节阐述网络教学模式课前准备、MOOC教学、直播教学、项目实践、课程思政、成绩评价等实施步骤。介绍了网络混合教学模式流程,通过此教学模式实现网络化、远程化、分层次、个性化教学。实践表明,学生到课率提高10%,成绩提高5%,达到预期教学效果,对于响应教育部“利用好网课” “停课不停学”号召有很好的教学示范作用。 相似文献
16.
张玉梅 《中国教育技术装备》2012,(12):130-131
随着科学与技术的不断进步,信息技术将广泛用于思想政治教育教学,使传统的教学方式向现代化教学方式转变,其中包括教学理论、教学方法、教学结构、教学模式等,特别是教学模式由传统的教学模式向以计算机网络为中心的信息化教学模式转化。 相似文献
17.
我国英语网络教学现状研究 总被引：1，自引：0，他引：1
王连捷 《南昌教育学院学报》2012,(1):163-164
随着社会的进步,科技的发展,教育信息技术也有了显著的变化,网络教学开始步入学校的课堂教学中,同时网络教学也成为了教育信息技术发展进程的一大标准,并且引起了人们的广泛关注。网络教学是随着多媒体网络技术高速发展而产生的一种新型教学模式,而英语网络教学是网络技术快速发展的必然产物,并且逐步地发展中不断显示出他的优势。然而,作为一种新型的教学模式,也必然会存在一定的局限性。本文介绍了英语网络教学的相关知识,分析了英语网络教学的现状,发掘了其中存在的问题,对此提出了解决问题的详细方案,同时研究了我国网络英语教学的发展前景,从而为更好地发挥英语网络教学的优势提供的理论依据。 相似文献
18.
由于多媒体技术的逐渐普及和网络技术的广泛应用,教学手段和教育技术正在发生巨大的变化。拟在论述多媒体教学涵义的基础上,分析多媒体教学模式的优越性,提出通过引入多媒体技术,英语教学可以体现个性化教学、激发学习者的兴趣、突出语言的文化性等特点,有利于最终实现新的英语教学基本要求。 相似文献
19.
为了实现大学法语从传统教学转向研究型教学,高校大学法语教师应该根据大学法语不同于其它学科的教学特点,有针对性地实现教学方法的变革。这不仅要求教师转变教学理念,改变教学策略,还要求教师能够借助新兴媒体教学手段来激发学生的课堂积极性,提高授课效率和课堂效果,从而实现教学模式的革新和教学质量的提升。 相似文献
20.
刘令 《中国教育发展研究杂志》2007,4(3):48-49
知识经济的挑战和信息化社会的到来，对人才的智能结构和培养模式提出新要求。将信息技术融入物理课程，从教学规律和耳标出发，恰当合理地应用网络教育技术重组教学内容，探索网络环境下的物理教学设计，使网络环境和资源走进学科教学。 相似文献