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"我对不起嬴政,对不起刘邦,对不起李世民,对不起赵匡胤……"我站在操场上,对着教学楼大喊。天知道历史老师为什么会想出这个点子,让考试不及格的学生站在操场上对着教学楼喊历史名人的名字三十遍。 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2007,(8)
"我对不起赢政,对不起刘邦,对不起李世民,对不起赵匡胤……"我站在操场上对着教学楼的方向大喊。天知道历史老师为什么会想出这个点子,让考试不及格的学生站在操场上对着教学楼喊历史名人的名字30遍。 相似文献
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<正>"我对不起嬴政,对不起刘邦,对不起李世民,对不起赵匡胤……"我站在操场上,对着教学楼大喊。天知道历史老师为什么会想出这个点子,让考试不及格的学生站在操场上,对着教学楼喊历史名人的名字30遍。想象着历史老师听见我喊的最后一句话时脸色发青的样子,我忍不住想笑。转过头,我发现有个女生站在附近,脸微微发红,似乎有点不好意思。"喂,你对不起谁了?"我笑着问。女孩看着我,露出一排整齐的牙齿,也笑 相似文献
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“我对不起赢政,对不起刘邦,对不起李世民,对不起赵匡胤……”我站在操场上,对着教学楼大喊。天知道历史老师为什么会想出这个点子,让考试不及格的学生站在操场上对着教学楼喊历史名人的名字30遍。 相似文献
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剑枫寒 《中学生阅读(初中版)》2006,(12):20-21
“我对不起赢政,对不起刘邦,对不起李世民,对不起赵匡胤……”我站在操场上对着教学楼的方向大喊。天知道历史老师为什么会想出这个点子,让考试不及格的学生站在操场上对着教学楼喊历史名人的名字30遍。 相似文献
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傅娴雅 《创新作文(初中版)》2009,(7):4-5
“我对不起刘邦，对不起李世民，对不起曹操，对不起……”我怒气冲冲地大喊道。真不知历史老师是怎么想的，竟要让历史成绩没有及格的人站在教学楼上大喊二十位历史人物的名字。 相似文献
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"偶像,偶像,呕吐的对象。"谁要当着我的面这样说刘翔,我非跟他急不可。我让他站在楼顶把"我对不起刘翔,我对不起刘翔他爸,我对不起刘翔他爸 相似文献
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众所周知,历史概念是历史教学的核心。但长期以来,人们习惯于把历史比作老人,历史概念更成了枯燥和艰深的代名词。如何让学生掌握历史概念,更好的理解历史概念,并能运用历史概念理解历史事件、把握历史内涵,并非易事。在反复的实践中,李惠军老师"神入"历史的精妙做法让我受益匪浅,要想理解历史就必须"神入"历史,要想准确的把握历史的内涵更要"神入"历史。 相似文献
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在我的记忆中,学生时代的我是很喜欢历史课的,但让我印象深刻的历史老师却寥寥无几。我所喜欢的两位历史老师,他们的共同点是所上的历史课都非常活,具有激情,深受学生喜欢,至今回想起来都让我激动不已。因此,我永远底记住了这两位老师。也因为他们,让我更加喜欢历史。今天,当我也作为一位历史老师站在讲台上,我不禁深思：我如何才成为一位让学生永远记住的历史老师,让学生因为我而喜欢历史、喜欢历史课呢？ 相似文献
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《语数外学习(初中版七年级)》2007,(8)
一场特殊的足球比赛麦克上学迟到了。他对布莱克老师说:"对不起,老师,今天我迟到了。因为我在梦里观看了一场足球赛。""为什么它会让你迟到呢?"老师问道。 相似文献
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新的<历史课程标准>提出,历史"应密切与现实生活和社会发展的联系".这就给历史老师提出了一个很重要的课题:历史教师只有站在历史与现实的交集上,才能让学生弄明白"历史其实就是过去的现实、现实其实就是正在进行的历史"这一道理,从而培养学生科学的历史唯物主义观,正确对待历史事件和解剖现实生活,不拘泥于历史,不迷惑于现实. 相似文献
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如果可以,请让我对你说声"对不起".
孩子,你曾经无助的眼神、伤心的哭叫虽然过去很多年,但无时无刻不在提醒我,让我揭去"伪装"的爱,真心地去对待你们;让我知道教育不是强加,不是居高临下,不是一时的发泄;让我思考怎样走近你们的心灵,找到适合学生发展的教育.时至今日,每每想起一句不经的"吩咐"带给你的伤害,就觉得心灵深处隐隐阵痛,让我久久不能释怀,虽然当时老师摸着你的头说"是老师不好,伤害到你了".可是我还是希望在你懂事的时候,能够对你说声"对不起". 相似文献