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高师院校是培养师范生的摇篮。随着新物理课程标准的实施,迫切要求高师院校培养出教学基本技能强、综合素质高、适应课程改革要求的物理教育专业师范生。本文浅谈如何在新课标下培养高师物理专业学生的教学技能。 相似文献
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教学技能是师范教育的重要内容,提高小教本科生的教学技能,加强师范教育,有利于高师院校向社会输送高质量的小学老师。根据调查发现：高师院校小教师范生的教学技能存在很多不足。本文从小教师范生自身的角度分析了在小教师范生教学技能培养方面存在的不足之处,同时也提出了关于提高小教本科生教学技能的一些策略。 相似文献
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高等师范院校承担着为基础教育培养合格师资力量的重要使命,而师范生是这个过程中的实施主体,师范技能对师范生今后能否成功走向教育岗位实现自身价值有着至关重要的影响.本文从大学生角度出发,立足于高师地理专业学生师范技能培养方式的探究,旨在明晰高师地理专业师范技能内涵、培养过程中存在的问题及其培养方式,给地理专业学生以及从事高师地理教学的工作者以参考. 相似文献
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于峰 《新校园(当代教育研究)》2010,(6)
地方师范类院校承担着培养基层一线中小学音乐教师的使命,如何培养人,培养什么样的人,这是摆在地方师范类院校面前亟待解决的问题.文章从提高音乐专业学生思想品德入手,就如何提升高师音乐专业学生文化素养、专业素养、师范生技能等方面谈几点浅见. 相似文献
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杨俊 《康定民族师范高等专科学校学报》2010,19(4):95-97
在培养高师院校外语专业学生师范生技能的过程中,第二课堂扮演了重要角色。优化第二课堂设置会极大地促进学生师范生技能的提高。 相似文献
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微格教学培养师范生数学教学技能的几点启示 总被引：2，自引：0，他引：2
高师院校数学专业师范生的微格教学在教学技能培训中具有重要意义.分析了培训实践过程中各个教学环节的组织与实施方法,对学生数学教学技能的培养和训练提出了切实可行的方法. 相似文献
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高师思想政治教育专业的培养目标主要是为中学培养合格的思想政治课教师。要实现该目标,师范生必须具备多方面的能力。其中教学技能是最为重要的,它对教学质量具有十分显著的影响。如何更好的培养适应未来中国教育发展的合格师范毕业生是高师院校的一项重要任务。文章结合我校政法学院学生的实际情况对高师思想政治教育专业学生教学技能的训练提出几点建议,以期对提高学生教学技能能够有所裨益。 相似文献
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张文娜 《四川教育学院学报》2014,(2):9-13,33
教师职业技能是教师职业素养的外在表现形式,也是教师专业化发展的基础,而高师院校师范生的培养是教师专业化的准备阶段,因此教师职业技能训练对高师院校师范生尤为重要.从教师专业化和新课改对师范生教师职业技能提出新的要求出发,探讨目前高师院校师范生教师职业技能训练存在诸多问题,同时以成都师范学院为例,在实践中探索师范生教师职业技能训练的新体系. 相似文献
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吴忠良 《中国现代教育装备》2008,(10):154-157
信息化教学能力是作为未来教师的师范生必备技能之一。本文根据中美教师教育技术标准的内容,结合我国教师教育现状编制了一套“师范生信息化教学技能调查问卷”,对7所高师院校的三、四年级师范生进行了调查。调查结果表明当前师范生的信息化教学技能普遍不高,由此指出高师院校师范生职业技能培养体系、课程设置有待于进一步完善和优化。 相似文献
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曹素玲 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2009,(2):93-95
培养具备一定反思能力及良好反思习惯的具有专业发展潜质的新型师范生是承担培养未来师资任务的高师院校面临的首要任务,是时代对教师教育的要求。作为负责培养具有专业发展潜质的新型师范生的高师院校,应注意寻求有效的教学方法,使师范生树立反思意识,培养反思技能,形成良好的反思习惯,让他们将反思能力固化并运用于以后的教育教学,使他们在走向教师工作岗位后为自己的可持续发展奠定坚实的基础,最终实现对具有专业发展潜质的新型师范生反思能力的培养。 相似文献
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孙丽琴 《牡丹江教育学院学报》2020,(3):72-74
要切实提升师范生教学技能,高师院校必须着力培养其职业认同、提高主动意识,拓宽训练范围、细化考核监督。为保障师范生技能训练的顺利开展,高师院校要审慎修订师范生培养方案,积极搭建实践教学平台,同时加强教法师资队伍建设,完善硬件教学设施设备。 相似文献
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教学技能是教师教学能力的重要组成部分.注重对师范生教学技能的训练和培养,提高其教学技能和教学水平,是高师院校的重要任务之一.为了有效提高数学师范生教学技能,要做好相关课程的教学改革,加强实习,鼓励课外实践,举办形式多样的师范生教学技能比赛活动,发挥微格教学的作用,增强学生主动提高教学技能的意识. 相似文献
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师范生教学技能的欠缺已经成为基础教育改革和发展的瓶颈,所以高师院校要把师范生教学技能的训练摆在重要位置,以合理有效的方式加强训练。本文结合自身多年从事中学物理教学的感受以及参与师范生教学技能训练活动的体会,就物理专业师范生教学技能的训练提出几点建议。 相似文献
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微格教学法是当代教育中的一个重要教学技术手段,在高师音乐教育中实施微格教学,可以迅速提高音乐师范生的教学技能.如果将微格教学上升至音乐教学实验课程的高度采认识,并且在运用的过程中设立恰当的目标体系,可以使微格教学的价值得到更大的发挥,从而促进高师音乐教育专业快速地培养出适合社会需求的音乐教师. 相似文献
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在教师专业化和基础教育改革背景下,高师院校师范生培养质量面临严峻挑战,改革迫在眉睫。提高教学技能是高师院校师范生培养改革的切入点。加强实践教学是改革的关键,通过改革课程体系和教学内容,加大教学技能训练比重;创新教学方法和教学手段,重在教学实训;全面建设实践基地．建立与中小学长期合作的实践教学机制。 相似文献
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高师音乐教育专业,主要是培养基础音乐教育工作者,因此,在教育教学中,实用技能的培养非常重要。而弹唱能力是基础音乐教育最常用的实用技能之一,所以,在高师音乐专业中,学生弹唱能力培养显得非常重要。本文简要探讨了元认知理论指导下,高师音乐专业学生弹唱能力培养的实践。 相似文献
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即兴伴奏是高师音乐专业钢琴课教学的重要内容,它对于培养学生的实际能力和音乐素质,起着举足轻重的作用。本文就钢琴即兴伴奏课教学中出现的问题,探讨如何提高高师音乐专业免费师范生的钢琴即兴伴奏能力。 相似文献
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王昌忠 《湖州职业技术学院学报》2011,9(1):5-7
加强高师院校中文专业师范生实践技能培养,具有重要的价值意义。然而,就目前而言,不管是在观念意识方面,还是在培养模式方面,都还存有诸多缺陷和不足。地方高师院校中文专业师范生实践技能的培养,从大一到大四应该一以贯之、覆盖全程;另一方面,必须通盘考虑、科学规划,宏观把握与微观操作相结合,整体性和阶段性相匹配,体系完整而又细节明晰,以求做到循序渐进、步步为营、有条不紊。 相似文献