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1.
<正> 纵观我国师专教育的改革和发展态势,主要集中在教学模式和办学模式两方面做文章。以优化课程结构、扩大知识面、培养实际能力、增强师专毕业生对社会的适应性为目的的“教学主辅修制”,已在全国师专范围内得到普遍推广和应用。同时,在各种因素的制约和推动下,师专教育与地方社会的经济、科技发展拥有越来越密切的关系,师专教育的纯师范性业已突破,师专办学开始 相似文献
2.
任振安 《辽宁师专学报(社会科学版)》1999,(2)
为适应21世纪经济建设及学校各方面的发展。师专图书馆有必要更新观念,建立具有新师专教育特色的馆藏结构;提高馆员素质,积极主动为教学科研服务,为社会、为经济建设服务;建立竞争机制,深化内部管理机制改革;加快步伐,尽早实现信息化、网络化。 相似文献
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我国的高等师范专科学校大都起办于1978年左右,经过20年的发展。一方面,由于高校体系的调整和变革,使师专教育面临新的发展的选择;另一方面,社会经济与社会化结构的调整和变革,也把师专教育推向重新选择的境地。本主要讨论两个问题：一是不同区域师范专科学校的功能差别及师专教育功能转化的主要方向;二是如何适应社会经济发展的要求,在转化师专教育功能过程中调整师专教育的空间布局。 相似文献
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马文奎 《思想理论教育(上半月综合版)》1996,(2)
经过近20年的发展,师专为完成培养初中教师而创建制定的课程设置、教学制度、校园规范、纪律约束、管理措施乃至招生、分配等办学模式,已日臻完善。然而随着社会主义市场经济的逐步建立,师专教育改革要全面适应经济社会发展,面临着诸多挑战。 第一,经济建设的实际需要对师专纯师范 相似文献
6.
吕卓超 《渭南师范学院学报》1995,(Z1)
如何适应中国现代农村经济、文化、科技乃至社会的全面进步,加大师专人才培养规格的改革力度,努力培养合格的农村初中教师,是当前深化师专教育教学改革的关键问题.由于它关系着师专的办学方向,关系着师专在市场经济中的地位和提高.因此,关于师专人才培养的规格问题,有必要从理论上进行深入研究,以适应市场经济的客观要求. 相似文献
7.
刘美华 《蒙自师范高等专科学校学报》1993,(1)
本文认为,师专图书馆员的知识修养,应能适应师专的办学方向和培养目标,更好地为师专的教学和科研服务。为此,师专图书馆员应在具备一般图书馆员知识修养的基础上,从以下五方面加强学习、研究、提高:①研究师专教学特点和师专生的阅读倾向;②研究中学教育的特点和规律;③研究农村在新形势下对师专毕业生的多方面要求;④研究培养师专生的实践能力和应用素质问题;⑤要加强自身的专业理论修养和学术研究水平。由此可望形成师专图书馆员具有特殊性,又有较高层次和水平的知识结构。 相似文献
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<正> 一随着我国经济体制、政治体制改革的深入和世界新技术革命的迅速发展,整个教育面临的社会环境发生了巨大变化。师专教育的独特性,使它面临的变化尤甚。首先,师专教育面向基础教育,而我国基础教育随着经济的发展,由原来的单纯追求升学率转向 相似文献
9.
刘汉云 《贵阳学院学报(社会科学版)》1999,(3)
如何适应当前日新月异的科学技术和经济、社会的发展,培养更高质量的跨世纪人才,已成为世界许多国家在改革和发展高等教育过程中研究的重要课题。高等师范专科教育是高等教育的一个重要组成部分,是高等师范教育中数量最多的一个办学层次,是为基础教育培养师资的主要基地。师专教育质量的高低直接影响基础教育和国民素质。师专教育如何面向ZI世纪,关系到社会进步和经济发展,关系到我国师范教育事业的兴旺发达,关系到师专的生存和发展。各师专学校都在以高度的使命感、紧迫感和跨世纪意识,预测对世纪的经济、社会变化对师专教育的影… 相似文献
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<正> 师专文科学生如何与工农相结合,提高综合能力,为社会经济服务,这一直是困扰着市场经济条件下师专文科管理者的一大难题。我系三轮社会实践课的探索表明,新型的社会实践课是解决这些难题的关键环节和有效途径。 相似文献
11.
西南少数民族地区与广东地区师专生职业价值观的比较研究 总被引：4，自引：0，他引：4
用修订后的赛普尔职业价值观量表对我国西南少数民族地区的广东地区的９２５名师专学生的调查比较发现：１．在影响大学生职业价值观的诸因素中,对广东师专生影响量大的是：进取心、经济价值、社会贡献、工作环境、自主性;而对西南少数民族地区师专生影响最大的是：自主性、工作安定性、进取心、经济价值、工作内容。２．两地学生的职业价值观体系总的来说相当一致,他们最重视成就、生活方式、同事关系,而对安全性、变动性、工作 相似文献
12.
面向21世纪师专生物教育专业面临的挑战及对策 总被引：3，自引：0，他引：3
２１世纪师专生物教育专业面临着三大挑战：素质教育的挑战、人才培养模式的挑战、生源危机的挑战,其实质在于：对教师素质的挑战,对人才培养目标、规格、模式的挑战,对课程体系和教学内容的挑战、２１世纪师专生物教育专业应采取三大对策：构建“三结合”模式,提高教师素质;设立新新型的培养目标、规格、构建“教育－－经济”型人才培养模式;深化改革师专生物教育体系和教学内容,构建“三课一体”课程体系。 相似文献
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在我国社会经济体制与经济结构正在发生重大变化与转型的现时期,师专的生存环境和发展条件也发生着十分深刻的变化。由此,师专的办学一方面面临许多重要的发展机遇,另一方面也遇到了许多前所未有的新矛盾新困难。这些新矛盾新困难已表明:目前师专的办学体制正严重制约着师专在新环境中的发展,正亟待我们结合现实环境来进行深入有效的改革。一、目前师专的办学体制状况及师专所遇及的七大矛盾 相似文献
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<正> 1992年8月,在全国高等师范专科教育研究会年会(黄山会议)期间,《高等师范教育研究》编辑部藉年会邀请了部分师专校长就师专综合改革问题进行座谈。参加座谈会的有荆州师专关春明,徽州师专方前,昆明师专雷勉、杨家寿、黄启后,黄冈师专蓝葆春、李金奇,孝感师专吴崇恕,零陵师专唐朝阔,内江师专何斯宣,张家口师专郭占 相似文献
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农村教育,对农村经济和社会发展所起作用的大小,主要取决于农村教育的质量;教育的质量,关键取决于教师的质量;教师的质量,主要取决于教师的素质;教师的素质,又主要取决于培养教师的过程.目前,农村初中教师,主要是通过师范专科教育——教院、师专(本文所谈的主要对象)来培养的.为当代农村培养出合格的新师资,是教院、师专最根本的任务,对其完成的质和量,是教院、师专最基本的出路. 相似文献
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谈高师改革人才培养模式的问题——实行“三模块”“2+1”与学分制的思考与实践 总被引：1，自引：1，他引：1
分析师专传统的培养模式存在的问题,要彻底改革师专传统的专业设置,建立“大文大理、文理渗透、学有专长、能为人师”的“立体型”培养体系;改革师专传统的课程设置,建立“三模块”课程结构;改革师专传统的培养模式,实行“2+1”培养模式;改革师专传统的教学管理制度,实行学分制;改革师专传统的教育教学方法和手段,大力加强实践性教学环节,努力为中小学培养出更多的“厚基础、宽口径、高素质”的人民教师。 相似文献
18.
李盛聪 《四川教育学院学报》1998,(2)
师专特设课程设置的原则李盛聪１９９５年国家教委师范司颁布了新的教学方案,第一次提出了特设课程的开设。特设课程的增设不仅为各地师专灵活多样地办出特色创造了条件,也为师专为地方经济、教育服务提供了可能。特设课程的设置对师专课程改革、专业结构的变改和教学内... 相似文献
19.
马文奎 《蒙自师范高等专科学校学报》1995,(1)
本文以邓小平建设有中国特色的社会主义理论为指导,具体阐述了师专在新的社会形势下所面临的严重挑战。分析了师专发展的制约因素,并结合师专的实际和社会经济建设、教育事业发展的需要,提出了“以师为主,综合发展”的具体措施。是一篇探索师专发展道路的理论性文章。 相似文献
20.
李金奇 《黄冈师范学院学报》2000,20(1):91-94
从时代变革和高等教育的改革和发展的背景上观照作为高等教育一个特殊层次的师专,其改革和发展的步伐落后于基础教育、经济和社会发展的需要的现状。分析了师专教育与基础教育、“社会转型”、高等教育大众化等相关因素的关系,指出了师专教育面临的挑战,并就师专教育在高等教育发展的大格局中,如何选择发展模式提出了建议。 相似文献