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对于中学生应不应该学点语法知识这一问题，人们的认识很不一致，通行的看法是汉语语法知识还是要学习的，不学语法，怎能用理性的语法理论指导语言实践，从而达到高效地运用语言的目的呢？但也有人认为汉语语法对培养学生语感及读写能力没有多大的作用。其根据是没有谁是先学好语法再学语言的，作家不是先学好语法再写出作品的。甚至还有人认为小孩子、文盲没有学过语法，照样能够讲流利的话。我认为中学生还是应该学点语法知识。 相似文献
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近年来，人们对提高外语听说能力的呼声日趋强烈，而对语法学习却无人问津。其原因是，一些人花了很多时间和精力学习语法，但是效果不理想，写起文章来错误百出。因为付出的劳动和取得的效果不成比例，使有些人对学习语法产生了疑问，甚至有人说语法害死人，而排斥学习语法。显然，这是偏激的做法。因为造成上述不良后果的原因不是语法本身，恰恰在学习者自己，如对语法的认识是否正确，学习语法的目的是否清楚以及学习方法是否得当等等。对此笔者谈谈看法：正确认识语法语法是什么？长期以来，人们对语法有一个错误的观念，以为语法是语言… 相似文献
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小学阶段是否进行英语语法教学一直是争论不清问题，有些教师认为语法教学是初中和高中阶段的任务，小学阶段只是让孩子们用英语说说、唱唱、蹦蹦、跳跳就够了，以此培养他们对英语的兴趣，而枯燥的语法会挫伤孩子们的积极性。也有教师认为，适量的语法学习还是很有必要的，尤其到小学五、六年级，不学习语法简直无法应对教材配套的巩固练习。 相似文献
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职校学生的英语基础薄弱，对语法学习缺少方法，而语法对于英语学习至关重要。它虽非语言学习的最终目标，但它是英语学习漫漫长路上不可或缺的一步。作为教师应如何把语法课上得生动有趣，调动学生学习语法的积极性，培养学生良好学习习惯？对此，我作了如下的尝试： 相似文献
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初中文言文学习和高中文言文学习目标差别很大，学习方法和习惯也不相同。教师要根据“高中语文课程标准”要求，引导学生注意语法学习~DN读能力的迁移。‘ 相似文献
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在语文学习中，语法的是一大难点，特别是虚诃的用法。那么，同学们如何才能真正掌握并学会运用这些语法知识呢？下面给同学们介绍几种方法： 相似文献
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王天柳 《数学学习与研究(七年级华师大版)》2007,(3):1-1
在多年的英语学习中，同学们的心里一定有许多的疑惑：单词怎么记不牢？语法为何不会用？……须要肯定的是：学习英语没有捷径，要踏踏实实，一步一个脚印．但在这个基础上运用一些巧招、妙招无疑会让你在轻松、愉快的气氛中学好英语，享受英语．你的英语你做主! 相似文献
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在传统的英语教学中，语法和词汇被认为是相互独立的部分，但一些新的理论提出了词的组合模式（句型结构）显示了词汇和语法两者可以进行有益的结合，所有的词都有它的句型结构，且有相同句型结构的词，有相似的词义。学习者在学习中应注意词汇与语法学习的不可分割性，并在学习中注意语言学习的四个重要方面：理解、准确、流畅及灵活性。 相似文献
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目前,很多初中英语教师感到语法教学很棘手,在公开课上尽量避开语法教学。新颁布的英语课程标准明确指出：“此次英语课程改革的重点就是改变英语教学过分重视语法和词汇知识的讲解与传授。忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向。”有些教师认为,新课程标准强调的语言运用能力主要是指口语表达能力,因此过分强调的语言运用能力,主要是指口语表达能力。因此过分强调口语的重要性,而忽视语法教学在英语学习中的作用,也就出现了在优质课中回避语法教学的现象。在新课程改革的背景下如何摆正语法教学的位置？如何使语法教学摆脱目前的尴尬地位？如何用辩证的观点看待语法教学？这些都是每一位初中英语教师必须面对的问题。 相似文献
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语法学习对于英语语言学习至关重要，但无论是英语专业学生还是非英语专业学生对于语法的理解和运用都存在一定的障碍，作文中语法的错误显得尤为突出。本研究选取WECCL 2.0语料库1～4年级英语专业学生各50篇相同题目的限时作文作为研究样本，统计与分析样本中出现的语法错误，研究作文中常见的语法错误，分析原因并提出改善语法教学的策略。 相似文献
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随着新课改的不断深入和推进,关于高中语文教学中语法知识的摒弃呼声很高。当前高考试卷的题目和高中语文教学语法知识的学习很不对称,由于平时语法知识学习不够扎实,对于高考中有关语法的考查更是无从知晓,仅凭感觉作答。因此,高中语文教学中一些基本的语法知识还是应该扎实掌握。 相似文献
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当今中国基础教育外语改革中所实施的新课程标准要求教师进行必要的语法教学,学生也必须掌握相关的语法知识,即使是在小学阶段都不容忽视。那么,学生在高中阶段,在学习英语的过程中应该如何注重语法的学习呢？教师在语法教学上应该采取什么有效的方法呢？本文主要谈论了自主性学习在高中英语语法教学中的应用。 相似文献
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曹国军 《语文月刊(学术综合版)》2012,(4)
开会学习文件，经常看到文件的末尾出现“二0一一年×月×日”的写法，中间的“0”看起来总觉得很别扭。为什么看着别扭？试着比较一下“二0一一”和“2011”就清楚了，原来二者中的“0”是相同的，都是阿拉伯数字。在汉字中间插进一个阿拉伯数字，能不别扭吗？现在电脑普及了，写文章大都使用电脑， 相似文献
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1引言
长期以来,高中英语语法教学重要与否,一直是人们争论的一个话题。学语法重不重要？学生要不要学语法？老师该怎么教语法？一直是教改探讨的一个话题。有些语言学家认为课堂教学中不应该教语法,而有些则认为语言没有语法规则简直无法令人想象。亚历山大博士曾经说过任何一种语言其正确性必须依赖语法来判断。可见,语法在任何语言中有着极其重要的地位。 相似文献
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在过去的英语教学中，语法教学的比重很大，但是学生却常会觉得繁多的语法规则枯燥难学。新的英语教学改革提出了“淡化语法，加强实践”，可是．语法是英语学习必不可少的内容，到底“淡化”到怎样的程度才合适呢？“淡化”之后如何保证语法教学的有效呢？基于这一思考．何亚男英语名师培养基地的学员沈冬梅老师开出了一节语法教学公开研究课．她的尝试也许可以为我们的英语语法教学实践带来有益的启发。[编者按] 相似文献
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聂莉娜 《喀什师范学院学报》1997,(2)
我们学习现代汉语语法，不仅要从正面掌握句子结构的规律，知道句子应该怎样组织，还应该从反面掌握句子结构的规律，知道句子不应该怎样组织。因此，在教授现代汉语语法的过程中，教师应当有意识地加强学生发现错误和纠正错误的训练，了解造成病句的原因，更好地培养学生理解语言、运用语言的能力。通过教学实践和语法研究，我们发现在分析语法病句方面存在两个问题：一是知道是病句，但说不清病在哪里，对病因解释得很笼统、很抽象。二是对有些句了是不是病句没有一个衡量标准。请看以下例句：（1）我多么愿望与他永远不分离呀！（2）小林… 相似文献
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邬云云 《语文学刊:高等教育版》2012,(3):158-159
在新的学术背景下,主张＂淡化＂甚至＂取消＂语法教学的呼声很高,但就高中生掌握语法知识的状况和高考对语法知识的考查来看,两者很不相称。很多学生不具备基本的语法知识,在考试中完全凭借所谓的语感甚至运气来做题,因此成绩很不稳定。鉴于此,高中语文学习具备一些较为系统的语法知识是非常必要的。 相似文献
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李维瑜 《福建教育学院学报》2005,(2):97-98
记得十几年前，我们这一代人读中学的时候，语文书里边曾有很系统的现代汉语语法教学内容，老师还把它编成一些歌诀来教我们读背，那时我们学得很卖力，打下了良好的语法基础。还记得八九年前，当时的语文教材里也还有现代汉语语法教学内容，我教学生学语法，也教得很卖力，学生的语法基础也很扎实。可后来，据说是语法太难了，中学生接受不了，中考、高考都不考了，教材改革把语法内容全改了，于是现行的中学语文教材中就再也见不到汉语语法知识的有关内容了。 相似文献