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初中生良好行为习惯的养成教育是从行为训练入手,综合运用多种教育方法,使初中生养成良好行为习惯,最终全面提高学生个体素质的一种教育模式。本文首先阐述了初中生良好行为习惯养成的重要意义,研究和探讨了榜样的示范、训练、环境熏陶、家校合作等方法与途径对初中生养成良好行为习惯的积极作用．最后向学校和家长提出了建议。本文希望通过对养成教育的意义、方法和途径进行研究,目的在于为初中生健康良好的行为习惯的培养和教育提供建议。 相似文献
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初中生正处于行为习惯的养成、知识框架的构成和学习能力的形成时期。在这阶段的习惯养成和能力形成，都对其一生构成决定性的影响。班主任肩负着教书育人的重任，作为初中班主任，应如何加强对学生的学习指导呢？笔者就此谈谈自己的浅见。 相似文献
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黄金光 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
养成良好的行为习惯能够让人受益终身,尤其是在当前疫情环境下,农村教师务必思考的问题就是如何让农村初中学生养成良好的行为习惯。随着素质教育的不断落实,国家也加大了对初中学生养成教育的重视,要求引导和帮助初中生形成良好的行为习惯。当前疫情形势依旧严峻复杂,疫情防控不能放松,良好的行为习惯能够对学生的生命健康提供一定的保障。 相似文献
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良好行为习惯的培养对初中生的成长极为重要,是提高初中生素质的一项基础性教育工作.教育者有必要了解良好行为习惯培养的内容和特性,认识良好行为习惯培养的作用和重要性,采取行之有效的措施,切实搞好良好行为习惯的培养. 相似文献
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初中阶段学生的世界观、人生观及价值观还尚未完全形成,正是对学生进行德育教育的关键时期,因此初中班主任必须要承担起做好对学生德育教育的重要责任。班主任德育教育工作的有效开展,能够在很大程度上促进良好班风的形成,能够引导学生养成良好的行为习惯,促进学生养成积极向上的良好品质。本文主要对初中班主任德育教育工作的有效措施进行探讨,希望能够促进对初中生德育教育工作的有效开展。 相似文献
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方耀阳 《福建基础教育研究》2012,(4):32-33
小学与初中同属义务教育阶段,但差别大,不仅体现在学生身体素质、心理素质方面,而且教学内容、学习方法、生活习惯、学习习惯等也有很多差异,初中是学生身体发育的成熟期、心理形成的定型期、行为习惯的养成期、学习知识的关键期。让刚踏进中学校门的学生迅速适应初中生活, 相似文献
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正初中学生正处于生理、心理快速成长的阶段,具有极强的可塑性。好习惯使人受益终生,一个人在初中阶段如果未能养成良好的行为习惯,会影响其一生的发展。围绕初中生养成教育的 相似文献
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刘辉 《四川教育学院学报》2002,18(Z1):24-25
加强初中生思想品德教育,养成良好的行为习惯,既是全面贯彻党的教育方针的具体体现,也是学校德育工作的一项重要任务.据心理学方面的调查资料表明,初中生进入青春期,生理和心理发生了巨大的变化,学生的认知水平具有一种模糊性,是非观念不够明晰,似懂非懂,自我控制能力不够强.初中阶段被认为是"危险期",是人生发展的关键时期,也是良好道德行为习惯形成的重要时期. 相似文献
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张先 《中国教育研究与创新》2006,3(3):50-51
青少年是一个特殊的群体。加强青少年（特别是初中生）心理健康教育，培养其良好的行为习惯，形成健全的人格，意义重大。在学校德育工作中，要循序渐进训练学生形成良好的行为习惯；要根据学生不同心理特点，因材施教，培养其形成健全的人格。 相似文献
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张桂凤 《学生之友(小学版)》2012,(17):55-55
教育家叶圣陶说过：“教育就是培养习惯。”幼儿阶段是人生的起始阶段,这个阶段是各种行为习惯养成的最关键时期。幼儿行为习惯的养成教育,不光靠灌输形成的,主要是让幼儿在日常的生活、学习过程中逐步感知形成的。我园非常重视此项工作,从环境建设、日常活动、家园共育等方面,全方位地对幼儿进行良好行为习惯的培养。 相似文献
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戴国蓉 《中学政治教学参考》2011,(7):33-34
思想品德新课标出现了一个新亮点——重视心理健康教育在初中生思想品德形成中的整合作用。通过整合心理健康学习内容,帮助学生养成积极向上的人生态度和对学习、对事业的信心,把优良的品德转化为良好的行为习惯,始终保持乐观的精神状态,养成沉着、冷静、务实、高效的心理品质,促进健康人格的形成。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
组织活动、管理班级是初中班主任的主要作用,班主任管理直接影响着学生的思想、心理、行为习惯甚至学习能力。班主任有责任引导学生探索未知的世界,用正确的眼光看待社会现象,形成健康的价值观、世界观,让处于青春躁动时期的初中生顺利度过人生最重要的成长阶段。这需要班主任不仅具备管理能力,更要用教育艺术引导、感染学生。 相似文献
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在我国许多农村中学中，教师对于学生的行为习惯不太重视，过多地重视学生成绩的优劣，影响了学生良好人生观的形成和学习态度的端正，进而影响了学生学习的主动性和学习效率。笔者认为，班主任在学生学习和生活中担任着重要角色，促使学生养成良好的行为习惯是班主任的重要任务。下面，笔者分别从仪容仪表、文明礼貌与卫生、作息时间三方面人手，谈谈如何帮助农村初中生养成良好的行为习惯。 相似文献
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初中生职业观与职业指导需求之调查 总被引：2，自引：1，他引：2
匡瑛 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(5):75-78
初中生处于世界观、人生观和价值观形成的阶段，同时也是职业观从朦肱走向明晰的阶段。该对初中生的职业观进行调查，探讨初中阶段职业指导的重点和难点，并明确指出，对初中生进行职业指导应注意学生的年龄差异、性别差异、自身条件的差异。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(36)
养成教育是培养学生思维习惯、语言习惯以及行为习惯的一种教育方式。着重对教育实践问题进行了研究和分析,探讨初中生良好行为习惯的养成方法,并总结在学生养成良好习惯的过程中,班主任可采用的一些方法和策略。 相似文献