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作为职业学校的一名思想政治课教师，深深的感到，由于职校学生思想素质参差不齐、水平不同，单纯依靠课堂《职业道德》教学，很难形成高尚的职业道德素质。那么，怎样才能提高学生的职业道德素质呢? 相似文献
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职业道德的养成教育是培养学生职业习惯、职业精神、职业素质的基本途径。近年来,原本具有传统行业优势的铁路系统高职院校,由于学生职业道德素质缺失,在铁路行业的就业受到很大冲击,亟需探索能有效提高学生职业道德素质的途径和模式。 相似文献
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职业学校学生的职业道德是指在以后的职业生活中。调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。今天，我们的职业教育已经走入社会主义市场经济时代，职业学校毕业生的素质已成为参与市场竞争的关键所在，而他的思想品德方面的素质则显得尤为重要，所以必须加强学生职业荣誉感和职业道德的教育。对学生进行职业道德教育可以从以下两个途径入手： 相似文献
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论高职院校学生的职业道德教育 总被引：7，自引：1，他引：7
本文论述了高职院校加强学生职业道德教育是社会主义市场经济发展的客观需要，是完善高职教育教学体系、丰富高职教学内容的需要，是增强学生敬业精神、提高学生综合素质的需要。提出了高职院校职业道德教育的基本内容：职业理想教育，法制教育，成人教育，择业观念与职业责任教育，职业规范教育。指出了高职院校加强职业道德教育的主要路径。 相似文献
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《职业道德与职业指导》课是中等职业学校学生政治课的一部分。其中职业道德教育是职业学校对学生进行思想政治教育和品德教育的重要内容。职业学校教学中应该非常重视职业道德教育,因为随着社会经济不断发展,社会各行各业对从业人员的素质要求越来越高,职业学校培养的许多学生,毕业后会直接走上工作岗位,而学生职业道德的好坏就是衡量其素质的一个重要因素。 相似文献
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高校大学生作为社会劳动者的重要组成力量,其职业道德素质水平的高低直接关系到整个社会的进步和发展。将辅导员工作同职业道德教育进行有机的结合,提高学生的职业道德素质和就业竞争力,进而使学生形成科学的职业取向、健康的职业心理和良好的职业精神。 相似文献
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丛煜 《辽宁教育学院学报》2002,19(6):8-9
学生走向社会，职业道德是十分重要的一种素质。职业学校应从如下几方面注学生的职业道德的培养：发挥职业道德课的主渠道作用，从理论上讲明道德；各科教师和玉主任都应积极配合，形成校内的合力，共同培养学生良好的职业道德；注重在社会实践活动中培养良好的职业道德；学校，家庭，社会应形成立体化的教育网络，共同提高学生的职业道德水平。 相似文献
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职业道德是在特定的职业实践的基础上形成的,因而它往往表现为某一职业特有的道德传统和道德习惯,表现为从事某一职业的人们所特有的道德心理和道德品质,它总是鲜明地表达职业业务、职业责任以及职业行为上的道德准则。只有树立崇高的职业道德,才能激发学生对本专业的热爱,才能提高酒店从业人员素质,才能为酒店培养具有良好品德素质的专业人才。也许很多人认为职业道德的培养主要是企业,在工作中在岗位上不断培养树立员工的职业道德,但是学校教育中职业道德的培养其实更重要,它对学生的影响更大些。对于学校来说,培养具备一定的职业道德的学生,可以使学生从激烈的人才竞争中脱颖而出,因此应当重视学生的职业道德教育。 相似文献
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培养学生综合职业素质是职业教育的核心，高职语教师可以充分运用语教学优势，在教学中渗透职业观念、职业理想、职业道德、职业法规以及择业能力与培养，从而为学生迅速成长为高素质职业技术人才奠定思想基础。 相似文献
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狄旭初 《小作家选刊(小学)》2011,(8):357-358
高职学生的职业素质培养是高职教育的重要内容,专业课教师课堂教学是职业教育的关键环节,通过对目前教学活动中教师的职业道德行为存在问题的反思,提出优化教师职业道德行为,促进学生职业素质培养的途径。 相似文献
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职业道德教育与职业素质形成 总被引：1，自引：0，他引：1
职业素质包括道德素质、专业文化素质、劳动技能素质和身体心理素质四个方面。职业道德是思想道德素质的重要内容,对职业素质的形成起促进作用。本文围绕职业道德教育与人生价值观教育、专业思想教育、形势教育、社会实践和专业实习的结合问题,对如何提高学生职业素质进行了论述 相似文献
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结合目前的社会实际情况依据青少年身心智力的发展规律，建立职业道德课程体系设置进行有效的教育，已经成为亟待解决的问题。职业道德教育要更加适合社会经济发展的需要，适合国际发展的潮流、适合教育结构调整的规律。让学生们形成正确的职业意识，使学生们明白只有完善自身的职业素质，培养良好的职业道德。将来才有利于适应未来职业的需要，才能正确顺利的择业就业，自立于社会。
——编者 相似文献
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职业素质是从业者必须具备的基本品质，是由政治素质、职业道德素质、科学文化素质、专业技能素质和身体心理素质构成。社会发展对劳动者的职业素质提出了新要求，努力提高自身素质对社会和个人发展都有十分重要的作用。为了提高学生择业就业的竞争能力，将来能够更好的立业创业，高职学校必须注意采用多种方法和途径培养学生的职业素质。 相似文献
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刘静 《深圳职业技术学院学报》2014,(2):7-11
随着高职院校学生培养模式由“知识本位”向“能力本位”,再到“素质本位”的重心挪移,高职院校学生的职业素质教育、文化素质教育日益成为当前高职教育新的侧重点.职业道德是职业素质的核心内涵,职业道德教育也是高职院校学生职业素质培养的主要内容.中国传统文化经典《论语》中包含的道德智慧既是高职院校学生职业道德教育的宝贵文化资源,也是高职院校文化素质教育、文化育人的重要方面. 相似文献
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职业素质包括思想道德素质、专业文化素质、劳动技能素质和身体心理素质。思想道德素质是职业素质的根本,它要求学生学会做人;专业文化素质和劳动技能素质是职业素质最基本的要求和核心内容,一个人只有具有了一定的专业文化素质和劳动技能素质,才能将自身的脑力和体力转化为职业能力;身体心理素质是职业素质的载体、基础,它要求学生学会学习和健体。职业素质的各要素之间是互相渗透、互相包容、相互依赖、相互作用的。其中,思想道德素质。包括学生的政治素质、思想素质、道德素质,职业道德素质是思想道德素质的重要方面。职业道德素质是指从… 相似文献
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辅导员是高校教师的重要组成部分,处于学生管理和思想政治教育工作的一线,与大学生的交流最为密切,其职业道德对学生的影响最为直接,新形势下加强高校辅导员职业道德素质建设有重要意义。 相似文献
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在阐释职业素质内涵的前提下,文章结合教学实际重点论述了高职公共英语教学可以从职业意识、职业目标、职业道德、职业心理、职业精神等五方面提高学生职业素质,分析了英语教学培养学生职业素质的意义,且提出了英语教学过程强化职业素质培养的策略。 相似文献
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根据当前工程监理人员的职业素质,提出高职院校工程监理专业学生职业素质的培养应从职业能力、职业道德、职业精神三方面开展,并提出相应措施。 相似文献