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具有较高的教育法律素养是现代教师的基本要求,但当前我国中小学教师教育法律素养普遍薄弱,这与师范院校长期以来不重视学生教育法律素养的培养,师范大学生教育法律素养普遍不高有直接的关系.因此,应采取多种措施培养和提高师范大学生的教育法律素养. 相似文献
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正品德和素养是教师发展的重要前提,只有对"怎样做一名好教师"这一问题有深刻认识,才能对自己提出更高的要求。"十年树木,百年树人",踏上三尺讲台,也就意味着踏上了漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为,要想做一名合格的教师,一定要爱自己的学生,用爱心浇灌每一名学生。1.爱是宽容,为孩子撑起一片晴空。宽容是一种良好的心态,是一种崇 相似文献
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高职经济法规类课程培养目标是要提升学生法律素养,提高学生解决相关业务纠纷的职业能力。以教师讲授式为主的传统教学模式难以实现这一培养目标,因此,我们尝试从教、学、做三个环节实施一体化教学,提高学生业务操作素质,取得了良好效果。 相似文献
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李卓岩李雪虹 《辽宁教育行政学院学报》2018,(5):47-50
中小学教师合理行使惩戒权是社会热点话题,但中小学教师行使惩戒权存在范围不合理、形式不合理、尺度不合理的问题。影响中小学教师合理行使惩戒权有三个因素,一是法律法规;二是教师自身法律素养;三是学校校规校纪。通过完善国家法律法规、提高教师法律素养、建立与教师惩戒权相关校规校纪达到中小学教师合理行使惩戒权的目的,营造良好的中小学教育教学秩序。 相似文献
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“思想道德与法治”课是大学生的必修思政课，具有提升大学生法治素养的重要作用。然而，育人者必先受教，“思想道德与法治”课教师应当具备较高的法治素养，这在某种意义上是对思政课教师素养传统的“六要”的一种挑战。思政课教师不仅应守正“六要”,而且应创新“六要”,从而提出并满足“第七要”,即法治(素养)要高。尤其是“思想道德与法治”课教师，要精通法律知识、深谙法律本质、养成法治思维、善于运用法律，这对实现该课程的教学目标具有重要意义。 相似文献
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李正芹 《小作家选刊(小学)》2011,(3):42-43
如何做一名合格教师．对每位教育工作者都是个永恒的题目。如何做一个让学生喜欢的好老师,这是每一位教师都要思考的问题。本文就当代教师应具备的素质：要有良好的思想和道德修养：要有良好的业务水平．具有专业与科学文化素养等方面进行了论述。 相似文献
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樊文侠 《中国科教创新导刊》2008,(21):209-209
教师作为人类文明的传递者,高尚灵魂的塑造者,职业性质决定其不仅要有丰富学识,而且要有高尚的品格。教师素养直接会影响教学效果。本文主要从扎实的文化知识、过硬的教学能力,良好的创新思维品质,高尚的人格魅力等三个方面论述做一名称职的中学语文教师应具备的能力和素养。 相似文献
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李志祥 《新校园(当代教育研究)》2011,(5)
语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,它的内涵非常丰富.做一名合格的小学语文教师,必须有较好的语文素养.那么小学语文教师应该有怎样的语文素养呢? 相似文献
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杜惠荣 《天津市教科院学报》2007,(3):56-58
教师的人文素养就是教师所具有的人文精神及在教师的日常活动中体现出来的思想、道德、情感、心理、性格、思维模式等方面的气质和修养,主要体现在要有独立的人格,有精神追求,有平等的意识,有强烈的责任与操守.教师人文素养的提升不仅仅是时代发展的要求,更是教师自身发展、学生健康成长与完善的需要!教师人文素养的形成,既由其本身受教育程度所决定,也受周边环境的影响.校本管理作为一种管理理念和策略,已经成为许多国家教育管理理论工作者和实际工作者的共识,成为当代教育管理发展的新趋势和新取向,同时也向我国教育管理研究提出新的课题.如何从我国学校实际出发,构建校本管理的理念和体系,提升教师人文素养的内涵,有待我们做进一步的探索. 相似文献
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屈雪晴 《教学管理与教育研究》2021,6(12):112-113
做一名优秀的语文教师,除了人品、专业知识要达到要求外,还要扩大认知面,有口才出众的语言素养、文学素养.语文教师只有具备对文本的敏锐的感知能力、对课堂的驾驭能力,才能让语文成为学生的最爱.本文就语文教师应具备的素养进行探讨. 相似文献
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钱之俊 《中国小学语文教学论坛》2011,(4):36-38
阅读教学是语文教育的重头戏,教师素养直接影响了文本的有效阅读与利用。语文教师要大力提高自身的语文素养,才能有效解读与利用文本。语文教师要大量阅读,勤于思考研究,形成自己的个性,做个有批判精神的思想者。 相似文献
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随着信息时代的到来,信息技术已成为教师必不可少的工具,教师信息技术素养的培养已成为一项刻不容缓的任务。要培养教师的信息技术素养,就必须先了解其现状。对十堰地区中学教师的信息技术素养现状做了抽样调查,并针对教师信息素养的几个方面做了数据分析。信息意识在信息素养中具有巨大的推动力,要想具有较高的信息素养,必须先有较强的信息意识。 相似文献
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许美芳 《中国校外教育(理论)》2010,(11):24-24
从音乐教师提高文化素养的重要性、音乐教师提升文化素养的途径、音乐教师提升文化素养的意义三个方面,探讨如何做一名有文化修养的音乐教育工作者。 相似文献
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教师专业素养要想得到持续的发展,首先是基于教师自身的兴趣与需求,关键是教师需求驱动,做一名学习型的教师,并在学习中、教学中不断反思与总结,进而促进教师的专业成长.教师不仅要自学修炼与时俱进,更要凭借并积极参与合作的平台,在群体的智慧中吮吸滋养,使个体得到长足的进步.基于以上观点,我校提出了促进教师专业成长的"三专"模式即专业阅读、专业写作、专业发展共同体.旨在通过"三专"模式的研究与实践促进教师的教学反思,进而提升教师的专业化水平.本文以体艺类教师为例,阐述我们的实践过程. 相似文献
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"思维的发展与提升"是语文核心素养之一,在阅读教学中如何发展核心素养,提升学生的批判性思维能力,途径有三:其一教师要巧设问题;其二要开展多元解读;其三要突破思维定式. 相似文献
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法律意识本身具有层次之分,它是由法律意识和法律思想体系两部分构成,作为基础教育的德育工作,应当注重全方位地培养学生的法律意识。大体说,可以从以下几个方面着手来做。1.加强培养法律意识方面的课堂教学。法律知识课堂教学是学生获得法律知识,形成对法律认知的主要途径,也是学校法律教育的主阵地。第一,提高教师、特别是中学政治教师的法律素养。这是有效实施法律教育的必备条件。第二,优化课堂教学,提高法律知识课的实效。教师在教学中,要适当地运用活生生的案例进行教学。案例要求具有典型性,与日常生活紧密联系,让学生接受法律知识并… 相似文献
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高校内部存在着学生的期望与现实状况之间的冲突、教师的利益集团之间的冲突和管理人员与教师之间的利益冲突等.高校内部产生利益冲突有高校组织本身的功能性缺陷、高校内外部制度的不健全、高校单一取向的高等教育发展观等方面的原因.协调高校内部冲突的途径,一是要有制度保证,二是要有法律保障,三是要发挥高校的组织文化的作用. 相似文献
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张昕 《安徽教育学院学报》2008,26(2)
案例教学法是提高思想道德修养与法律基础课教学实效性的有效方法之一,但也给教师提出了新的挑战与要求.教师要具有深厚的马克思主义理论功底与相关知识素养,积极的创新意识和敏锐的现实感知力,丰富的育人情感和良好的组织和语言表达能力等. 相似文献
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信息时代教师专业素养的新发展 总被引：3，自引：0，他引：3
信息时代的迅速发展给教师的专业发展带来巨大挑战.要提高教师的专业化水平,提高教育质量,首先要搞清楚信息时代教师应具备的专业素养结构和内容.本文在对教师专业素养结构的典型观点和国内外研究机构对教师提出的新的绩效指标进行研究的基础上,建构了信息时代教师专业素养的三维结构图,并对情意与规范、知识素养、能力素养等三个维度的具体结构和内容进行了仔细的剖析. 相似文献