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1.
《校园英语(教研版)》2015,(26)
随着我国的高等职业技术教育的迅速发展,高职英语教学的重点也有了很大程度上的改变。在"实用为主,够用为度"的教学原则下,高职英语教学愈来愈侧重培养学生实际应用语言的技能。本文以高职高专英语听说教学现状为出发点,提出了目前高职英语听说教学中存在的一些问题,探讨了提升高职学生英语听说能力的一些教学方法,旨在有效提高高职学生的英语听说能力。 相似文献
2.
《校园英语(教研版)》2015,(29)
随着高职院校英语教学改革进程的加快,英语听说教学愈加备受重视,提升高职院校学生的英语听说能力,以迎合国际交流与合作对人才的需求,为社会培养更多的跨文化英语交际实用性人才很有必要。在当下的高职英语教学中,听说教学既是重点也是难点。本文阐述了新时期高职院校英语听说教学现状及问题,并提出了有效的解决对策,以飨读者。 相似文献
3.
《佳木斯教育学院学报》2015,(12)
只有通过丰富的教学设计提起学生的兴趣,调动学生学习的积极性,才能确保他们英语听说能力的提高,从而培养出具有英语交际能力的实用性高职人才。文中介绍了高职英语听说课堂的现状,分析了英语听说教学存在的缺陷和问题,探讨了优化高职英语听说教学的策略,从而保证高职英语教学水平。 相似文献
4.
听说教学是中高职英语教学的重要组成部分。中职生的英语听说能力整体较差,这会对其后续的英语听说学习产生不良影响,阻碍中高职英语听说教学的顺畅衔接。基于以上问题,文章提出将产出导向法应用于中职英语听说教学,经实证研究,文章作者发现运用产出导向法进行中职英语听说教学可有效提高学生的英语听说能力、听说学习动力和听说学习效率,有利于改变目前中高职英语教学衔接不畅的现状。 相似文献
5.
冯晓菲 《中国科教创新导刊》2011,(35):56-56
现代技术深入到日常教学中,针对高职英语教学的现状,本文运用多媒体展示高职英语学案,把英语学案作为问题的载体,以“感觉问题、发现问题,解决问题”为整个学习过程的驱动力,探讨多媒体辅助英语教学在高职英语听说教学中的优势,利用学案给学生提供更多的自学、自说、自练的方法,培养学生自主探究、合作交流的能力,促进英语听说教学效率的提高. 相似文献
6.
当今世界的经济关系、经济体制和经济结构发生了巨大的改变,为了满足社会的需求,高职英语教学也应该以培养学生听说能力为重要目标。该文分析了民办高校高职学生英语听说能力现状以及存在的问题。针对这些问题,提出了英语听说能力的培养策略。要不断提高学生的英语听说能力就要转变重阅读、语法的现状,从根本上转变英语的传统教学,还需要教师在教学中不断探究和摸索。 相似文献
7.
由于对外交流的日益频繁,社会对外语水平较高的高级应用型人才的需求量逐年增加,因此高职英语教学要重视对学生运用英语处理涉外业务能力的培养,提高高职学生英语听说能力。目前高职英语教学存在学生英语底子薄、听说能力差、学习主动性差、学习效果不好和教学方法和教学手段单一不易引起学生兴趣等问题,因此要运用各种方法加强基础知识的训练,让学生树立正确的人生观和学习动机,以学生的兴趣为立足点,改革高职英语听说教学模式。 相似文献
8.
胡艳玲 《南昌教育学院学报》2013,(7):113+117
当今社会对提高英语实际应用的能力越来越迫切,特别是在英语口语听说能力。因此,加强培养学生的听说能力是高职英语教学的重点。文章通过分析我国高职英语口语教学的现状和存在的问题,提出培养高职英语口语教学中听说能力的对策。 相似文献
9.
江友君 《当代教育理论与实践》2013,(2):128-129
针对高职英语教学目标、听说教学现状,从学生调查入手,阐述了英语视听说国内外的研究背景,提出视听说教学实践能优化高职英语的听说教学模式,能提高学生的英语听说能力和自主学习兴趣,提高英语听说教学效果,探讨了实践研究环节的设计,即利用世界大学城网络平台在课内外开展视听说教学,为优化高职英语听说教学模式提供了相关的研究内容、实践方案及关键问题的参考。 相似文献
10.
高职教育是为社会培养高素质技能型人才的教育类型,对高职英语教学而言,目的是要培养学生实际应用英语的能力,使学生能用英语交流沟通、获取资讯。培养学生的听说能力和阅读能力正是高职英语教学的重要教学目标。本文就高职英语教学中开展听说能力和阅读能力的培养提出了一些见解和教学模式、方法。 相似文献
11.
张佳琛 《中国科教创新导刊》2008,(2):126-127
高职英语教学特点在于提高学生的语言应用能力,这就体现了要求在教学中加强培养学生的听说能力。而英语视听说课程正是一种以培养学生语言应用能力为教学目的的语言实践课。本文结合高职英语教学的要求,讨论了视听说课程的开展对英语听说能力培养的意义以及结合自己的教学实践与体会。 相似文献
12.
雍佳 《江西电力职业技术学院学报》2018,(7):139-140
在高职英语教学中,听说教学是重要的组成部分。当前,高职英语听说教学通常利用了各种先进的多媒体技术,为多模态教学模式在听说教学中的普遍应用提供了良好的基础。立足多模态教学模式,结合当前高职英语听说教学的现状,阐述了多模态教学模式对高职英语听说教学的启示,提出在多媒体技术的支持下,应调动学生多方位参与到听说课堂中去,开展多模态学习方式的视听说课程,并利用移动终端实现听说教学的创新。 相似文献
13.
随着英语教学中对听说能力的要求日益强化,广大师生都意识到“聋哑英语”的不适用性。因此．英语听说能力教学逐渐受到了应有的重视。然而,要提高学生的英语听说能力,教师应必须注意以下几点。 相似文献
14.
高职英语教学的基本要求是使学生具有一定的听、说、读、写、译的能力,本文针对高职学生在听说教学中的现状,提出了英文电影在高职英语听说教学中起到的重要作用,讨论如何利用英文电影进行教学达到教学的预期目标,提高学生英语的听说能力。文章阐明了电影教学的作用和优点,就如何选择合适教学影片进行了阐述。 相似文献
15.
王文忠 《开封教育学院学报》2013,(7):169-170
现阶段,随着我国教育改革事业的前进,高职高专的教学水平也得到了一定的提高。在高职高专英语教学方面,英语听力的有效教学对于提高学生的英语运用能力具有一定的促进作用。从目前高职英语听力教学现状分析,学生英语听说能力仍不能满足学生将来的发展。因此,在高职高专的英语听力教学活动中,如何提高学生英语的听说能力,进而促进学生提高英语运用的综合能力,成为高职英语教学的重点内容。笔者将简要分析高职英语听力有效教学模式方面的相关内容,旨在促进高职英语听力教学水平的进一步提高。 相似文献
16.
提高高职学生的英语听说能力是大学英语教学的一项重要任务。当前,高职学生英语基础薄弱,缺乏学习的自信心,高职院校教师素质不高,其教学方法还不能满足教学的需求。因此,高职院校的英语教学应在多媒体教学环境下,创设学生易懂、易用的学习情境,创造全方位、主体式的学习环境,为学生搭建交流互动的学习平台,以有效提高高职学生的英语听说能力。 相似文献
17.
18.
在高职英语教学过程中,教师需改变自身的教学观念,来使英语知识变得更加生活化及简单化。在英语教学过程中,全新的教学方式十分符合素质教育体制改革的内在要求。本文主要分析了高职英语教学过程中存在的问题,提出了在高职英语教学过程中提高学生听说能力的途径,以期促使学生的全面发展。 相似文献
19.
提高大学英语听说能力的策略 总被引：1，自引：0，他引：1
随着社会的发展,大学英语教学越来越重视培养学生的英语应用能力。为了提高英语教学效果．跟上时代的步伐,各大高等院校都不同程度地进行了大学英语教学改革。由于中国传统教育的改变非一日之功,大学英语听说教学仍然存在许多问题。如何才能有效提高学生的英语听说能力．本文作者结合自己的教学实践提出了几点策略。 相似文献
20.
随着我国高等职业教育的迅速发展,高职学生的英语教学越来越受到关注。但是高职学生的英语基础相对较弱．在学习上普遍缺乏自主性;最主要的是不讲究学习策略和方法．不具备良好的英语学习习惯。本文作者根据教学理论和自身的教学经验．分析了高职学生在英语学习上主要存在的若干问题．阐述了培养良好学习习惯对提高英语综合能力的重要性,同时提出了一些培养良好学习习惯的具体方法。 相似文献