共查询到20条相似文献，搜索用时 47 毫秒
1.
新课程强调重视培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。教师在教学实践中就应培养学生在阅读过程的主体地位,通过"自读、自选、自悟、自创"来提高语文素养。 相似文献
2.
朱于新 《中国小学语文教学论坛》2005,(12)
现在许多语文教师怕在课堂上“讲”得多了,结果该讲的地方也省略了;一些教师还“盲”无目的地让学生“读”,而美其名曰:“以学生为主体”、“自读自悟”。究其根本原因是教师担心自己讲得多了,教师主导地位太突出,学生的主体地位得不到落实,不符合新课改精神。这种不顾教学规律 相似文献
3.
要培养初中生的语文自主学习能力,教师必须首先确立学生的主体地位,通过创设宽松自由的学习氛围和善思勤问的学习空间,教给学生正确的学习方法、培养学生的语文综合能力,引导学生自读、自悟和自我提高. 相似文献
4.
小学语文教学离不开＂读＂,尤其是高年级语文阅读教学,理解与感悟才是重中之重,《小学语文新课程标准》更强调学生应在＂读中促悟,以悟促读＂。由此可见,＂读＂在语文学习中的地位。所以在语文教学中必须＂读＂的具体、得体, 相似文献
5.
要想培养学生独立阅读的能力就要让学生进行自读自悟．但是在这一过程中教师必须设计一些能够训练学生思维的题目，这样才能达到教学目的。作者结合自身的教学实践介绍了教师应该如何设计自读自悟过程中的问题．以期为语文教学提供一些建议。 相似文献
6.
李超 《学生之友(初中版)》2011,(7):42-42
越来越多的老师认为,新课程要求以学生为主体,教师就必须做到“少讲”,甚至“不讲”。于是,课堂上出现了学生泛泛而读,冠以“自读自悟”;滥用多媒体课件,名日“用好现代化教学手段”……教师想方设法追求课堂活动的热热闹闹, 相似文献
7.
《语文课程标准》明确指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”语文素养是学生学好语文课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文教学应以学生为主体,以促进学生自主学习为宗旨,以探究发现为手段,以教师引导下的学生自读自悟为主,让学生在语言实践中理解、积累。因此,我们在语文教学中要大力倡导学生进行自主学习和有效探究,从而促使学生的语文素养得以形成与发展。 相似文献
8.
《新课程标准》提出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”因此教师要重视学生在阅读过程的主体地位，让学生在教师的指导下，凭借教材，通过“自读、自选、自悟、自创”的学习，来获取知识、形成能力，提高语文素养。那么，怎样在小学语文教学中培养学生自主、合作、探究的精神，培养他们学习能力呢？ 相似文献
9.
《中学语文(读写新空间)》2015,(30)
<正>打造充满活力的语文教学是提升教学成效的有力抓手,广大教师要针对教学实际需要以及初中生身心发展特点,让语文教学充满活力、充满生机,将教学改革的理念充分融入其中,为学生的全面发展创造良好条件。一、改革语文教学模式,提升语文教学的互动性传统的教学模式过于侧重单向灌输,学生学习的主动性、积极性、参与性都受到严重制约。新课程改革对教学模式的优化提出了明确要求,必须要体现学生的主体地位,让学生和老师在课堂上有效开展互动。因 相似文献
10.
11.
杨世香 《南昌教育学院学报》2013,(9):127-128
文章主要针对中职语文教学存在着一些令人堪忧的状态,提出加快转变教学观念,树立以人为本的教学理念,强调学生在教育中的主体地位;在教学具体活动中,强调开放课堂结构,创设情境教学,强化语文综合实践能力的训练;加强教师知识和能力结构,注重提升教师职业素养。 相似文献
12.
将企业界的“企业教练”理论引介到外语教学就形成了外语教学的“教练”理念,该理念突出了对学生主体和学习实践的关注,把传统的“教师→外语→学生”型教学观念提升到“教师→学生→外语”型的以人为本、重在实践的教学理念,从而升华了师生关系、优化了课堂教学、提升了教学效果、强化了课外训练、提高了学习效率,是一种符合当代教育价值观念与发展趋势的新型教学理念。 相似文献
13.
马方玲 《成都教育学院学报》2008,22(3):83-85
语文学科是一门综合性较强的学科,它的教学要求教师既要具备广博的知识,又能要言不繁地驾驭语言、驾驭课堂。只有教师处理好了博与约的关系,即只有做到了广泛阅读、收集资料、接受新信息、参与社会活动、整合资源、适时点拔、更新手段等,才能有效地调动学生的学习积极性,达到最佳的教学效果。 相似文献
14.
英语学科教育硕士是英语师范教育的主力军之一。文章针对英语学科职前教育中的课程设置、教育实习、评价方式等方面的内容,对广西四所高校学科教育硕士专业的现行职前教育现状进行调查,分析目前各高校英语学科教学职前教育模式的不足,试图提出改进措施,以便能更好地帮助英语学科教学教育硕士适应即将踏入的教师行业,适应社会的需求。 相似文献
15.
王洪艳 《鞍山师范学院学报》2013,(6):56-59
在VB程序设计课程教学中,如何根据教育规律找到先进的教学方法以解决内容难懂、过程枯燥的问题,是广大高校计算机教师一直颇感兴趣的课题。本文作者结合鞍山师范学院“VB程序设计语言”课程教学,提出行之有效的教学方法,并成功地运用在教学活动中,取得了良好的效果。 相似文献
16.
为了达到提高外语教学质量的目的,必须对外语学习主体和外语学习过程进行分析,对教师的主导作用加深认识,对大学英语教学现状重新审视,对外语教学应达到的目标进行探究。主题教学法正是一种充分体现以学习者为主体的教学原则的一种教学模式。这一教学模式具体运用到课堂教学实践中去,其目的是培养和发展学生的自主学习能力和合作精神,满足学生的需求,调动学生的学习兴趣和参与意识,从而提高学生的英语语用、语言能力。 相似文献
17.
英语精读课是语言教学的重点课程.在教学中应保持轻松愉快的课堂气氛,采用多种教法,丰富教学内容,鼓励学生尝试,调动学生学习积极性. 相似文献
18.
仇光杰 《遵义师范学院学报》2006,8(3):77-79
教学方法是教师指导学生为实现教学目的,在教学过程中所采取的一系列办法和措施。语文作为基础工具学科,其教学方法尤为重要。一名合格的语文教师,既要从理论上掌握教学方法的特点,又应在实践中灵活地运用,善于在完成教学任务的同时,教会学生如何获得知识的方法。因此从教师和学生两方面着手探讨语文教学方法问题并作综合研究,这对中学语文教学改革以及开展素质教育都有着重要意义。 相似文献
19.
对话教学是体现新课标"以生为本"理念的一种课堂教学模式。教师角色是影响学生课堂主体地位的重要因素,新课改要求教师角色从传统角色向现代多元化角色转变,但目前中小学教师的角色认同与新课标理念并不一致。对话教学的师生主体间性特征,要求教师重塑课堂角色,教师应成为课堂活动的设计者与参与者、学生学习的启迪者与帮助者、教学过程的推进者与协调者、学生学习活动的指路人与主持人。 相似文献
20.
罗丽平 《桂林师范高等专科学校学报》2012,(3):109-112,116
语言技能是师范生必须掌握的一项教师职业技能。我们在培养思政专业师范生教学语言技能过程中应该遵循以下原则：1.与初中思想品德新课程标准相衔接的原则;2.体现政治课学科特征的原则;3.政治课教学语言是口头语言、书面语言、体态语言三者有机结合的原则;4.＂三步走＂的实践教学原则;5.教学语言技能训练评价原则。 相似文献