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1.
周宁 《淮南职业技术学院学报》2011,11(2)
项目教学法是一种基于构建主义理论的教学模式,主要强调学生学习的主动性及积极性,提高学生分析问题和解决问题的能力以及团队合作的精神;将该方法应用到《电力拖动控制线路与技能训练》课程实际教学中,有利于调动学生学习的积极性及主动性,拓宽学生的思路,提高他们的想象力、思维能力,从而实现该课程的教学目标;分析了该方法用于《电力拖动控制线路与技能训练》教学中的作用,同时阐述了具体实施的途径. 相似文献
2.
《电力拖动控制线路与技能训练》是技工学校电工专业的一门重要的专业理论课,本文在教学经验的基础上,从七个方面阐述了对《电力拖动控制线路与技能训练》这门课程教学方法的新探索。 相似文献
3.
《电力拖动控制线路与技能训练》是维修电工专业一门重要的课程,它具有应用性和实践性均很强的特点。在教学中要坚持理论联系实际的原则,采用一体化教学模式,分阶段实施技能教学目标,提高学生的实践操作的能力。注重电工技能考核,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性,进而取得满意的教学效果。 相似文献
4.
黄艳荣 《中国科教创新导刊》2011,(25):203-203
《电力拖动控制线路与技能训练》这门课在机电一体化专业技能鉴定中占有相当的比重,这门课程学习的好坏就显得尤为重要。笔者在多年的教学中,发现了一些教学规律,如果学生能掌握这些规律,那么学习这门课将不再感到枯燥无味。本文就《位置控制与自动往返控制线路》这个课题进行了教学设计,经过教学实践,学生普遍反映学习效果好。 相似文献
5.
在《电力拖动控制线路与技能训练》教学中运用引导课文教学法，不但培养了学生的专业技能，而且可以系统地培养学生的学习能力、计划能力、决策能力等综合职业能力。 相似文献
6.
张永滨 《中国科教创新导刊》2014,(1):145-145
《电力拖动控制线路与技能训练》是职业学校必修的一门应用性很强的专业课程。本文主要探讨了该课程的教学方法和步骤。通过有效的教学和实践安排，使学生掌握道关于该课程的基本原理，并且通过实训学习，了解到还课程有关的基本技能要求，能够对低压电器．电机控制线路的故障进行排除和解决。 相似文献
7.
本文介绍了近几年我校在电力拖动控制线路与技能训练课程教学改革与实践方面的具体措施和方法。此次教学改革有效地激发了学生的学习兴趣,提高了本课程的教学质量,增强了学生的动手能力,取得了初步的成效。 相似文献
8.
随着电子技术、电动机技术和机床技术的发展,我校从本学期开始,在机电专业使用《电力拖动控制线路与技能训练》第四版教材,在使用过程中,本人认真领会大纲要求,把握中等职业教育机电专业各教材之间的内在联系,掌握各学科之间的脉络体系,明确重点和难点,努力探索提高教学实效的方法,取得了一定的成效。现结合自己的教学实际,谈一谈在实施《电力拖动控制线路与技能训练》新课程中的几点体会。 相似文献
9.
郭红刚 《中国教育研究与创新》2007,4(6):115-116
《电力拖动控制线路与技能训练》课程的实训教学是职业技术学校维修电工专业的主要教学内容之一，在维修电工中级技能鉴定中占有很高的份量。进入职校学习的学生，对专业知识缺乏感性认识，在专业理论、技能的学习中困难很大。面对这样的学生，采用什么样的教学方法？笔者在长期的电工生产实训教学过程中，认为应该作好以下几点：[第一段] 相似文献
10.
在《电力拖动控制线路与技能训练》的实习教学中,有相当多的学生在安装完控制线路后,对所接电路是否正确没有信心,不敢通电试车;当线路出现故障时又不知如何下手去处理。本文着重介绍电阻测量法、短接法这两种简单又安全的检测方法。 相似文献
11.
我是如何讲授《电力拖动控制线路》的镇江市技校黎红芳《电力拖动控制线路》是技工学校电工专业的重要课程之一。通过这门课的学习，要使学生掌握电力拖动的基础和操作技能，为今后解决电力拖动控制的一般技术问题以及承担电力拖动控制线路的安装、维护与修理等任务打好基... 相似文献
12.
中职《电力拖动控制线路与技能训练》是电工考级的重点课程,理论与实践结合紧密,需要学生有全面分析理论的能力和安全操作的技能水平。中职机电专业学生大多水平参差不齐,兴趣越来越多元化,对一些理论的、分析的东西越来越缺乏相应的兴趣。对此,应在教学中不断探究,予以改进。 相似文献
13.
陈循 《湖北广播电视大学学报》2014,(6):125
在电力拖动控制线路与技能训练教学中,引入曾泽科老师的组间互教教学法,并结合技工学校课程的特点对之进行了改造,形成了在教师的主导下,学生小组内部成员之间及小组之间互助学习的电力拖动组间互教教学法。该教学法将竞争机制引入课堂,充分的放手,教师适度介入与控制,更充分体现了学生学习的主体地位和发挥教师的主导作用,使用方便,操作简便,教学效果理想。 相似文献
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"电力拖动控制线路与技能训练"是职业学校电子电工专业、机电专业的一门必修的课程,该课程教学旨在培养学生独立分析和解决问题的能力,特别是动手能力。将建构主义的教学理论应用于该项目教学,必须注重学生在知识内化过程中探索研究的作用,注重教学过程中有关问题情境的创设,注重知识结构的更新。这样,学生的学习才会更具自主性、情境性和社会性。 相似文献
16.
对于<电力拖动控制线路与技能训练>这门专业课程,教师应引导学生掌握正确的学习方法,采用灵活多变的教学手段,活跃学生的思维,开发他们潜在的创造力和想象力. 相似文献
17.
电力拖动控制线路与技能训练(以下简称"电力拖动")是中职院校电工类专业的一门重要的专业理论课。本文在笔者教学经验的基础上,从五个方面阐述了对电力拖动课程教学方法的新探索。 相似文献
18.
《佳木斯教育学院学报》2016,(5)
电力拖动控制线路作为中职学校电类专业的专门技能课程,它具有较强的专业性,涉及了电工基础、电工技能、PLC可编程控制技术与工厂配电等。该课程培养了学生电气线路的分析能力、安装能力、调试能力,受素质教育改革的影响,电力拖动控制线路不断探索新型的教学方法,本文以电力拖动控制线路课程为研究对象,探讨了建模仿真教学的应用,旨在全面提高学生的综合素质。 相似文献
19.
20.
秦汉 《赤峰学院学报(自然科学版)》2018,(7)
《电力拖动控制线路》是中高职机电类学科的一门主导科目,其特点鲜明,知识针对性与技能实践性强,理论知识与实践演练关联紧密.其教材内容涉及学科多,跨越领域大,实践性较强.本文分析了一体化教学法的实施优势及《电力拖动控制线路》一体化教学的实施要素,举出一体化教学应用的实例,并进行反思总结. 相似文献