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在我国由工程大国向工程强国发展的过程中，随着项目工程作业复杂程度的增加和规模的扩大，不仅要求工程技术人员能够熟练掌握和灵活运用专业知识，还需要其具备良好的工程伦理道德修养与操守。本研究提出在传统工程伦理教学的基础上，结合案例分析与工程实践，引导研究生主动参与课堂、深入理解理论知识，提高其实践应用能力，培养其批判性思维和全面分析问题的能力，从而为国家培养出职业道德素质良好、具有高度社会责任感和勇于探索的工程专业人才，为我国实现工程强国之梦奠定坚实的基础。 相似文献
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就像“随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式”一样，现代工程发展的趋势和特点，也正是工程教育调适的逻辑依据。现代工程的发展变化突出表现在“社会化”和工程建构模式这两点的转变上，这使其在增进社会利益、满足社会目的需求和提高社会生活质量的同时也常引发激烈的矛盾和冲突。在此形势下，现代工程涉及目标日益丰富，而这种丰富也为工程教育的目标定位做出了新的内在的规定。而从操作层面上讲，未来高等工程教育的目标要立足于现代工程范式逐渐展开，要随现代工程的发展而不断做出调适。 相似文献
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黄芳 《高等工程教育研究》2011,(6):24-29
在以技术主导的21世纪，工程教育前移、推进中小学工程教育已经成为全球工程教育发展的共同趋势。本文介绍了美国K-12工程教育的现状，从工程课程、课外活动、工程学校三方面分析了K-12与高等教育衔接的途径与方式，并针对我国工程教育现状，提出了大力推进中小学工程课程、改革中小学课程设置与教学方式、积极开展中小学课外活动、中小... 相似文献
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中学工程教育包括工程知识的学习、技能方法的掌握、思想观念的养成。五育融合导向下的中学工程教育具有特定的时代价值，具体实践路径为：系统规划目标，分类推进工程教育；盘活学科教材，综合开发课程资源；加强师资建设，提高教育教学质量；创新教学策略，提高学生工程素养；加强总结宣传，树立典型，示范辐射；探索校企合作，培育工程创新人才。 相似文献
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时代呼唤红色体育精神，新课标倡导资源整合，在此背景下，篮球特色学校的教师，着力思考探索通过精心打造项目内涵丰富工程、精心优化资源建设拓展工程、精心设计物型课程完善工程、精心整合主题活动系统工程、精心探索红色篮球评价工程、精心锻造学校育人品牌工程这六大工程的打造，实现将红色文化融入校园篮球运动，让红色文化和篮球运动互相促进，以此助力学生核心素养的全面提升。 相似文献
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工程博士专业学位的设立旨在培养高层次创新应用型工程人才。上海工程博士培养试点S校非全日制工程博士生的质性访谈与调研表明：导学关系方面，非全日制工程博士生与校内指导教师建立了平等合作关系，成为导师所在科研团队拓展实践体验的重要渠道，部分学生参与感较弱；课程体验方面，非全日制工程博士生在工程前沿知识、学术研究能力等方面得到较大提高，提出了跨学科、实践类课程的需求，期望工程管理能力等综合素质方面得到提升。针对非全日制工程博士生培养的具体问题，提供了落实高层次创新应用型工程人才培育的可操作对策。 相似文献
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近年来受国际形势影响，独立自主发展我国的工程技术迫在眉睫，中小学工程核心素养的构建成为一项紧迫的课题。基于此，文章首先通过文献分析与专家访谈等方法，搭建初步的中小学工程核心素养框架；随后，文章采用德尔菲法，经过两轮专家咨询与指标修订，构建了中小学工程核心素养框架体系，包括工程基础认知、工程问题解决、个人发展与团队工作、工程思维习惯以及工程精神与责任伦理5个核心素养一级指标及相应的15个二级指标，并提出中小学工程核心素养培养的学段层次目标。通过研究，文章期望为制定中小学工程教育目标和内容体系等提供理论参考，并为开展中小学工程教育教学提供方向指导。 相似文献
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在实践教学中培养学生的工程意识 总被引：2，自引：0，他引：2
工程意识是工程技术人员的必备条件，也是工科高校工程教育的主要培养目标之一。本文根据意识的基本含义和概念，通过论述工程意识的内涵及组成，以及实践教学对工程意识培养的重要作用，阐明了工程意识培养的主要方法和途径。 相似文献
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信息产业部人事教育司 《继续教育》2007,21(2):4-5
人事部发布《专业技术人员知识更新工程（“653工程”）实施方案》后，我部非常重视，与人事部共同下发了《信息专业技术人才知识更新工程（“653工程”）实施办法》。文件下发后，我部围绕信息产业人才队伍建设总体部署，采取“由内到外、分步实施”的原则，统一规划，整合资源，努力做好信息技术领域“653工程”各项工作的落实。现将工程开展情况介绍如下： 相似文献
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国外高等工程教育中的人文教育 总被引：2，自引：0，他引：2
20世纪70年代以来，新的世界性技术革命对工程活动产生了巨大的影响，工程在人类社会中的作用越来越重要。与此同时，能源短缺、环境污染、生态恶化等负面效应也在工程实践中相伴而生。正负两面的影响，使人们对工程的理解发生变化。以往那种把工程单纯解释为某种专门技术的运用的观念，已经被一种大工程观念所取代，并逐渐从工程界转向工程教育界，正在形成新的大工程教育观。在这种大的工程观和工程教育观的引领下，世界各国的许多高等工程院校都开展了以加强人文教育为突出特征的教育改革。 美国高等工程教育为了适应日新月异的科学技术… 相似文献
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乔书光 《湖北广播电视大学学报》2009,29(7):160-160
借鉴水利水电工程等领域在工程病害检测、监测、治理等方面的研究成果，结合地铁工程的特点，提出地铁工程结构病害产生的原因、分类和特点，对当前工程病害检测、缺陷修补、健康诊断等进行探讨，提出意见和建议。 相似文献
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在历史跨入新世纪之际，高等工程教育界的有识之士，对我国高等工程教育的发展表示了极大的关注，从工程人才的培养目标、素质结构，以及培养模式和途径，都进行了深入的分析和评价，对我国工程教育在工程实践能力培养上提出了批评。特别是１０几年来，产学研合作教育作为高等工程技术人才工程素质培养的重要手段，遭遇重重困难，让人感到失望。因此，正确地认识，及时地沟通包括产学合作教育在内的多种途径在工程技术人才培养上的作用，对于我国工程技术人才工程素质的培养具有重要意义。 一、工程教育“回归工程”必须重视工程实践能力培… 相似文献
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张珠龙 《江苏广播电视大学学报》2000,11(1):9-11
EPIS是对个性形象进行设计的识别系统，广播电视大学在构筑外化形象的同时，必须更加重视以远景工程，洗脑工程，充电工程，网络工程，引爆工程，情智工程为主要内涵的内在素质的提高。 相似文献
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二战以来，发达国家把发展继续工程教育当作促进国民经济、增强综合国力、参与国际竞争的强大支柱，积极推进继续工程教育，并形成了鲜明的特点：政府高度重视继续工程教育的立法工作；推行“有薪学习假”制度；办学主体多元化；确保继续工程教育经费；着重培养应用型人才。了解发达国家继续工程教育的这些特点，对我国继续工程教育的发展大有裨益。 相似文献
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结合“211工程”启动 加强重点学科建设 总被引：5，自引：0，他引：5
结合“２１１工程”启动加强重点学科建设中国矿业大学闵建康龚荒周红“２１１工程”是我国跨世纪的高等教育工程，重点学科建设是“２１１工程”建设的重点和核心。“没有一流的学科，就没有一流的学校”，随着国家重点项目“２１１工程”正式启动，人们对学科建设的认识... 相似文献
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当前，我国高等工程教育正处在深刻的变革之中，而其中人们最为关注的焦点，是人的素质以及高等教育应当怎样改革和发展的问题。本文从高等工程教育面临的挑战、社会对工程人才素质的要求以及工程人才素质现状这一视角出发，研究关于工程教育与工程人才素质的几个理论性问题，探讨提高我国工程人才素质的整体思路。 一、高等工程教育面临的严峻挑战 ──科学技术的高速发展，技术对科学依赖性的增强，使工程与科学、技术的关系更为密切，要求高等工程教育向基础化方向发展。 ──科学技术综合化、工程的复杂性和综合性的趋势日益增强，工程… 相似文献