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提高学生学习大学物理的兴趣对提高大学物理的教学质量具有非常关键的作用。本文分析了学生对大学物理缺乏学习兴趣的原因,并结合教学实践经验从多个方面提出了提高学生学习兴趣的方法。 相似文献
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本文对《大学物理》学习的现状进行了调查及相关分析,结果显示学生在《大学物理》学习中存在兴趣不高、障碍重重、效果不佳等现象。对此,笔者对《大学物理》教学提出一些建议,旨在提高学生的《大学物理》学习能力。 相似文献
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蒋欣欣 《南昌教育学院学报》2010,25(5):88-89
本文针对高职院校大学物理的教学现状和学生学习基础的各种原因,提出在大学物理的教学方法上应当以激发学生的学习兴趣为主,提高大学物理的教学质量和学生学习大学物理的能力和处理问题的方法。 相似文献
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大学物理是理工科院校必修的一门重要的基础课,本文针对大学物理教学中学生学习兴趣不高、教师教学方法单一等问题,从教师、教材和学生三方面分析,提出了相应措施提高学生的学习兴趣。 相似文献
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提高大学物理学习兴趣的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
在大学物理教学中,如何激发学生学习兴趣,提高教学质量是大学物理教师所面临的一个重要问题。对大学物理课程目前处境进行了剖析,总结激发学生兴趣的几种有效方法,并指出在教学中应注意的若干问题。 相似文献
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在教学过程中,教学方法是非常重要的。本文结合新时期大学物理课程的特点,探讨了大学物理的教学方法,以激发学生的学习兴趣,提高大学物理教学效果。 相似文献
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本文论述了＂大学物理＂绪论课的作用以及如何组织＂大学物理＂绪论课,并指出＂大学物理＂绪论课不但可以使学生认识到＂大学物理＂课的重要性,也可以提高学生对学习＂大学物理＂课的兴趣,进而引导学生逐步掌握＂大学物理＂的正确的学习方法,使学生对＂大学物理＂课的学习沿着正确的方向发展,这对于提高本科教学质量有着重要的作用。 相似文献
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黄仙山 《忻州师范学院学报》2012,28(2):88-89
文章根据笔者所在院校大学物理课程教学与学习现状,结合近年来大学物理课程学习指导实践,从课程学习方法的衔接和转变,分析了理工科低年级学生在大学物理课程学习中所遇到的困难以及缺乏兴趣的原因,阐述大学物理在大学生学习方法和思考问题的习惯培养方面的重要作用,以及对后续专业学习能力形成的基础性作用。 相似文献
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大学物理与高中物理在教学内容、教材体例、教学方法方面存在很多差异.因此,大学物理教学需要针对这些差异,充分做好教学衔接工作,才能使大学新生能够较快地融入大学物理学习,对大学物理产生学习兴趣. 相似文献
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利用小组合作学习提高大学物理教学效果 总被引：1，自引：0，他引：1
针对大学物理教学中物理概念原理较多以及应用领域广泛这一特征,将小组合作学习引入到大学物理教学过程中,使学生在分工协作中学习物理知识,有利于提高学生的学习能力和学习物理的兴趣.本文将结合教学实践经验,对小组合作学习在大学物理中的应用进行了深入的分析. 相似文献
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针对地方师范院校大学物理的现状和存在的问题,从改进和完善大学物理课程体系;更新教育理念,改进教学方法和手段;培养学生学习大学物理的兴趣,明确大学物理的意义;改革大学物理教学评价体系等几方面进行了改革与实践探索。 相似文献
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大学物理是理工科院校必修的一门重要的基础课。本文针对大学物理教学中学生学习兴趣不高、教师教学方法单一等问题,从教师、教材和学生三方面进行分析,提出相应的措施,提高学生学习兴趣。 相似文献
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改革和创新教学方法是当前地方高校大学物理课程教学的迫切需要。根据地方高校的实际情况，在大学物理课程教学中采用同伴教学法，在学习通平台建立调查问卷、阅读测试题、概念测试题等试题库。调查问卷引导学生端正学习态度，阅读测试题引导学生自主学习，概念测试题引导学生合作学习。大学物理课程同伴教学法试题库的建立和应用激发了学生学习大学物理的兴趣和自主性，有效提高了大学物理教学的效果和评价质量。 相似文献
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探讨了在大学物理教学中如何贯彻美学的情感转移、和谐奇异和多样统一的美学原理,以达到激发学生对大学物理的学习兴趣,培养学生综合素质,进一步完善大学物理教学的目的。 相似文献
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为解决大学物理课程教学中所存在的教学内容多而学时少、学生学习兴趣低等问题,本文对重庆理工大学大学生的学习需求和大学物理学习情况进行了调查,从而为教学内容的确立和改善教学条件提供参考。 相似文献
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曹虹 《中国科教创新导刊》2009,(25):88-88
本文通过论述大学物理中力学、热学、光学和电磁学,这四大类知识的相关联系,总结了几点学习技巧,有助于提高大学生对大学物理这门课程的学习兴趣,以此增强本门课程的教学。 相似文献
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通过问卷调查,对学生学习大学物理的内外动力来源、大小进行了对比分析.结果表明,目前学生学习大学物理的动力尚待加强.导致动力不足的根本原因有:学生高中物理基础薄弱,影响了其学习大学物理的兴趣;社会导向偏重应用,轻视基础;考试机制较为宽松,减弱了外在督促作用.针对结果,给出了激励动力的一些建议. 相似文献