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美育是实施德育的有效途径之一.而作为美育的重要组成部分,在美术学科中渗透德育,对未成年人思想道德品质的培养、对社会和谐发展都会有深刻意义和深远巨大的影响.新课改下的美术课程被赋予了浓郁的人文色彩,极其关注学生的情绪情感、道德人格的养成.如何在美术教育中渗透德育,是所有美术教育工作者应该关注和探索的问题. 相似文献
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<正>美育是实施德育的有效途径之一。而作为美育的重要组成部分,在美术学科中渗透德育,对未成年人思想道德品质的培养、对社会和谐发展都会有深刻意义和深远巨大的影响。新课改下的美术课程被赋予了浓郁的人文色彩,极其关注学生的情绪情感、道德人格的养成。如何在美术教育中渗透德育,是所有美术教育工作者应该关注和探索的问题。而实施德育教育途径很多,其中通过各学科教学使德育与教学相结合,用知识本身去吸引、教育、影响学生是重要的途 相似文献
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英语学科本身的特点是具有交际性、实践性和工具性,同时传授语言知识、文化背景知识,由此开阔学生的眼界,培养学生的思想道德素质。把德育作为学科教育的目标之一,使英语教学成为德育教育的重要渠道,发挥学科教学的德育功能是英语教学的重要任务。本文根据高中英语新课程标准,探讨在高中英语课堂教学中如何渗透德育,并从教师自身素质、教学内容、教学方式等方面提出对德育渗透的见解。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
小学阶段是学生道德和品质形式的重要时期。在学校教育中,各学科教学是进行德育的主渠道,我校各学科教师都秉承着"明礼、图新、崇真、尚美"的校训精神,向学生传授知识的同时进行德育渗透。英语学科同其他学科一样担负着思想道德教育的任务。以英语教学实践为依托,探讨如何通过挖掘教材、延伸教材、培养文化意识这三个方面找到德育和英语能力培养的结合点,使英语教学在培养学生语言技能的同时,实现相应的德育目标,赋予英语课堂以生命。 相似文献
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万杰 《贵州广播电视大学学报》2023,(4):60-64
文章运用德育渗透相关理论,结合高校英语教学德育渗透的重要性和原则,分析高校英语教学德育渗透现状,提出德育渗透的具体路径,旨在将德育全面渗透在高校英语教学中,在培养学生英语语言能力的同时,提升学生的人文素质,提高英语教学德育效果。 相似文献
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新课程标准指出,教学应该遵循英语教学规律,寓思想教育于语言教学之中。所以在英语教学过程中,我们不仅要关注学生的知识技能的培养,更要关注情感态度价值观的达成度,以达到育人的根本目的。本文将从英语教学的实践中探索德育渗透的途径。 相似文献
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在中学物理教学中如何渗透德育,曾存在着两种不同的认识误区。一种观点认为,物理是一门以培养学生逻辑思维能力为主的工具性学科,无法进行德育;另一种观点认为,在物理教学中渗透德育是不顾学科特点,牵强附会,胡乱联系。我认为,学校作为加强未成年人思想道德建设的主阵地, 相似文献
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夏文炎 《语数外学习(初中版)》2013,(5):92
英语教学内容要渗透思想道德因素,要寓思想教育于语言教育之中。那么怎样才能既培养学生良好的道德观,又能提高学生的英语交际能力呢?一、找准德育在英语教育中的渗透点(一)注重对学生态度和学习习惯的培养习惯是一个人在很长一段时间里逐渐培养成的不易改变的行为和倾向。而培养孩子正确的学习态度又是一个重要的前提。这就要求学生必须具有严肃认真、一丝不苟的科学态度和 相似文献
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艺术类高职院校英语课程的教学目标不仅要培养学生的英语综合应用能力,也要提高学生的思想道德和意志品格等综合素养。在英语教学中进行德育渗透是实现英语课程教学目标的必然举措。艺术类高职院校的英语教师应根据学生特点,深挖教材,利用英语语言文化中的优秀传统和丰富的校园文化活动进行德育渗透,提升学生的道德素养,为学生的全面发展奠定基础。 相似文献
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正长期以来,外语教学只注重知识的教学而忽略了精神素质的培养,这是一个不小的失误,只有把思想品德教育和学科的特点有机结合、自然渗透,才能使学生在学习英语的同时,受到潜移默化的感染和熏陶,提高思想道德素质。作为一名英语教师和班主任,我认为英语教学同样要贯彻德育的思想,而不是简单的语言传授。当然,德育的内容不仅包含思想品德教育、优良品质教育、革命传统教育,在社会日益工业化、经济 相似文献
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建瓯实小以“智慧德育”为先导,以“人文德育”为抓手,在未成年人思想道德建设中,关注每一个孩子成长,注意培养学生对人、自然和社会的关怀, 在育人教书中融合人文精神,遵循青少年的身心发展 相似文献
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金盈盈 《开封教育学院学报》2014,(6)
语言和文化不可分离。我国在英语教学中也非常重视语言和文化的密切关系,强调培养学生的文化交际能力。然而,在着重教导学生了解西方文化的同时,却忽视了在英语教育中对本国文化的渗透。在跨文化交际日益频繁的现代社会,国家对民族文化的传播越来越重视,如何导入中国文化是英语教学中亟须关注的问题。 相似文献
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刘霞 《山西广播电视大学学报》2009,(6):64-65
中等职业学校的学生是我国未成年人中不容忽视的一部分,针对中等职业学校学生的特点,加强和改进德育工作,将德育有效地渗透于各学科教学.以英语教学为平台,将德育渗透于英语教学之中,使学生在学习英语的同时,提高德育素质. 相似文献
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在英语教学实践中,绝大部分英语教师重视的只是学生英语语言能力的提高(包括听、说、读、写四项基本技能)和英语应用能力的相应提高。而忽视了德育的渗透。若能在平时的英语教学过程中有机兼顾思想品德教育的渗透。有利于学生形成正确的人生观与世界观。 相似文献
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传统小学英语教学往往只重视听、说、读、写能力的培养,忽略英语教学中德育渗透的重要性与必要性。针对我国小学生的道德现状,现行的《英语教学大纲》强调:教师在传授英语知识的同时必须关注学生情感的成长,充分挖掘和利用英语教材中的德育因素,寓爱国主义、社会主义和思想品德教育于语言教学之中,使学生在英语学习的过程中,培养良好的品德,树立正确的人生观。 相似文献
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朱仁宝 《思想理论教育(上半月综合版)》2004,(Z1)
加强和改进未成年人的思想道德建设,需要我们以求真务实的精神,准确把握新形势下青少年学生道德观念出现的新情况,科学判断青少年学生在社会发展进程中道德观念的新变化,深入探索青少年学生思想道德建设的新规律。加强和改进未成年人的思想道德建设,关键是坚持德育为首,育人为本,求真务实,出实招,办实事,出实效。要努力适应青少年学生的身心特点和接受能力,贴近青少年学生的思想实际、贴近青少年学生的生活现实。要开拓青少年学生喜欢的寓教于乐、寓教于学、深入浅出、循序渐进的丰富多彩活动,不断满足他们的精神文化生活需求,让德育回归生活,使德育真正成为滋 相似文献
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刘辉 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(Z1)
作为在学生思想道德教育方面有着特殊优势的语文学科,在加强未成年人思想道德教育建设上理应承担起时代赋予的重任。但在实际教学中,一些教条式、贴标签式的现象依然存在,这不免使德育流于形式、浮于表面,不能真正走进学生的内心,更起不到规范学生道德行为的作用。如何在知识传授的同时,高效地进行德育渗透,从而让文本所蕴含的道德精华 相似文献
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大学是培养适应社会主义市场经济体制的合格的社会主义建设人才阵地。一个合格的社会主义建设人才,就必须不仅具有适应新形势所需的科学文化素质,还必须具有高尚的思想道德素质,由此可见,大学在进行学科教育的同时,不能忽视学生高尚品德的培养,应把德育教育放在一个很重要的地位,只有这样才能培养出德才兼备的社会主义建设人才。 大学开展德育工作的方式应该是多种多样的,应该在加强政治理论课和思想品德课的同时,在学科教学中重视贯穿和渗透思想道德教育,在各学科、各门课程中都含有丰富的显性和隐性的德育教育内容。而在实际教学中,教师由于种种原因在教学过程中往往在不知不觉中只重视学科知识的教学,而忽视德育的渗透,这样只能使学生只注重专业知识的增长,而忽视品德的修养。在大学地理专业的地理教学中,其教学内容也具有深刻的思想教育性,因此在实际教学中必须利用这个特点,寻找到进行德育教育的渗透点。把地理教学与德育教育结合起来,完成培养大学生智和德的任务。本文以《中国地理》课程教学为例,分析在大学地理教学中渗透德育教育的途径。 相似文献
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车淑杰 《试题与研究：高中理科综合》2020,(35):0185-0186
德育教育归根结底就是对学生在道德和思想方面的教化和培育,能够使他们在良好的德育教育熏陶中发展成为更加优秀的人才,更适应这个社会的发展需求。因此,学生在各个学习阶段都应该有德育的渗透,在重视他们的智教教育之余,对于德育方面的教学也不应该疏忽。在高中数学教育中,也需要给学生进行相应的德育知识渗透,能够使学生在数学学科中更好地把握与学科相关的德育思想,在思想道德层面上得以提升,不仅利于德育基础教育的强化,也有力地推动了数学教学本身的发展。因此,本文将重点来论述在数学培育体系中渗透德育的重要价值以及德育在高中数学教学中有效的培养方式。 相似文献