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高层次人才队伍建设是新时代高校实现"双一流"建设战略目标的关键.通过回顾我国高校高层次人才队伍建设的发展历程,指出我国新时代高校高层次人才队伍建设存在缺乏与学校学科发展定位相结合的长远规划、人才引进机制不够完善、考核激励制度有待进一步建立健全、重外来人才引进而轻既有人才培养、对人才培养发展不够重视导致人才流失等五个方面的问题.进一步提出高校要将高层次人才队伍建设与学校、学科发展定位相结合,进一步完善高层次人才引进机制,建立健全考核激励制度,正确处理好人才引进与培养的关系,实施人才的稳定、培养与发展有机结合的策略等五个对策建议,为我国新时代高校高层次人才队伍建设工作提供参考. 相似文献
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建立和完善高等学校关键岗位制度之探索 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过对建立和完善教师关键岗位聘任制度在高等学校人才强校战略与教师职务聘任制中起到重要作用方面的介绍,探讨教师关键岗位制度建设与高层次人才引进工作、人才培养工作和教师职务聘任制度之间的密切关系。 相似文献
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天津市特聘教授制度实施以来,遴选出一批高水平人才,在天津高校高层次人才队伍的建设等方面发挥了重要作用。天津科技大学高度重视高水平人才引进工作,结合市特聘教授制度和自身发展需要出台了多项人才引进文件．不断加大引进国外高层次人才的力度。本文通过对天津市特聘教授制度实施情况和天津科技大学特聘教授等人才引进工作的介绍和分析．对学校今后引才工作提出了几点思考。 相似文献
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国家"双一流"建设政策极大调动了各高校发展建设的积极性,各级政府不断加大对高等教育的投入,尤其在高层次人才引进及其相应的团队支持方面,实施过高的增速。然而,高层次人才引进后,更为重要的管理机制没有跟上,不够完善,拖累和延缓着高层次人才强校模式的实施和转型。为建成真正的"双一流",必须不断优化和创新高层次人才引进的模式和管理机制,构建学校、学院、高层次人才三者之间的新型关系。 相似文献
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教师聘任制是现代大学制度建设的重要内容,应试行教师“选择性任期制”;严格教师聘任程序,评聘分开;完善教师绩效考核和聘后管理制度。 相似文献
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高校资产管理要围绕学校的办学方向统筹规划,这种规划必须围绕学科建设、专业建设和师资人才队伍培养为核心,本文从这三个角度对地方高校在一流应用型大学建设的思想下校产管理。 相似文献
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何国清 《当代教育理论与实践》2017,9(3)
一流的师资是世界一流大学的基础和关键,没有高水平的教师,就没有高水平的教育."双一流"建设对湖南省高校高层次人才队伍建设提出了新的挑战和要求.大力支持湖南省高层次人才队伍建设,抓住"双一流"建设的"牛鼻子",对湖南省加强"双一流"建设具有重要的意义. 相似文献
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朱晓刚 《大学.研究与评价》2012,(2):56-61,48
作为一种重要的大学类型,多科性教学研究型大学不仅要以培养高素质人才为根本目的,同时也要努力提高科研水平和为经济社会发展服务的能力。江西财经大学围绕建设和发展一流多科性教学研究型大学的问题进行了实践和探索,认为建设一流的多科性教学研究型大学需要打造优良的学校教育生态环境,使大学的教学、科研与社会服务职能良性互动,学科生态进入良性发展,资金、人才和制度因素良性互补。同时还要对"一流"有更深入的认识和理解,要坚持一流的办校理念,打造一流的人才队伍,建设一流的管理制度,发展一流的特色优势。 相似文献
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德国教授的聘任制度 总被引：1，自引：0，他引：1
陈纪芹 《天津市教科院学报》2008,(4):48-50
德国大学办学质量高,最重要的原因是他们拥有世界一流的师资力量,这与德国教授严格的聘任制度密不可分。通过介绍德国教授聘任制度的实施情况以及评价标准,总结其特点,以期对我们目前正在进行的大学教师聘任制改革有所借鉴。 相似文献
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本文介绍了北京大学以建设世界一流大学为使命，实施人才强校战略，大力加强高层次人才队伍建设；深化改革，锐意创新，推动教师队伍结构优化与质量水平整体提升；坚持科学的人才观，努力建设一流的教师队伍等思路和经验。 相似文献
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岗位设置与聘任管理工作是一项具有战略意义的基础性工作,关系到人事管理制度的确立、关系到分配制度改革的顺利实施,是建立现代大学制度的重要组成部分。安徽工程大学按照文件要求,立足于学校实际,在设岗方案、岗位职责、竞聘条件、聘后管理等方面,形成了一套完备的设岗与聘任系统。但是,回顾这一项工作,也有一些值得思考的地方。 相似文献
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《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2017,(4):48-51
"双一流"建设给地方高校带来的不仅是巨大的挑战,而且是发展机遇。地方高校若想在"双一流"建设中有所作为,就必须立足现有基础,抢抓机遇,把握住人才队伍建设这一关键点,努力实现重点突破。要认真分析"双一流"建设与人才队伍的关系,围绕学校发展和学科建设制定人才队伍建设目标,积极探索人才队伍建设路径,大力加强人才队伍建设。 相似文献
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大学章程建设是高校实现"去行政化"的前提,高校"去行政化"是回归学术本真和教育体制改革的关键。结合"去行政化"与大学章程的内涵以及"行政化"弊端等问题,需要处理好政府和高校的关系,进一步扩大高校办学自主权;倡导教授治学,回归学术本真;增强教代会、工会等民主机构话语权,实现民主管理;探索建立董事会制度,健全社会支持和监督学校发展的长效机制等四种有效途径加强大学章程建设,完善中国特色现代大学制度,进而推进政校分开、管办分离,加快高校"去行政化"改革进程。 相似文献
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教师群体对于一所大学的发展具有举足轻重的作用,教师聘任也是现代大学制度的一个组成部分.文章以京师大学堂、民初以及蔡元培掌校三个不同时期的北京大学为例,通过明确教师选聘标准、设立聘任委员会和制定聘任程序,描述中国近代大学教师聘任的制度化过程.大学教师的聘任权力由校长一人独揽转由教授群体集体掌控,教师主体则从拥有科举功名的官员转变为拥有留学背景、学有专长的学者.这与聘任者的阅历及其理念以及留学生群体的回归有着密不可分的关系. 相似文献
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自教育部实施高层次创造性人才计划以来，许多大学也相继重视并开始加强高层次人才队伍建设。本文在阐述当前高校高层次人才队伍建设存在问题的基础上，对加快高层次人才队伍建设机制创新进行了探索与研究。提出了高校转变人才管理理念，建立人才引进、培养提升、创新管理等有效的激励机制，从而造就一批高层次领军人物和骨干教师队伍，以增强高校发展的核心竞争力。 相似文献
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何建坤 《中国高校师资研究》2006,(1):23-27
清华大学在实施贯彻人才强校战略的实践中，培养与引进并重，以高层次人才队伍建设带动教师队伍协调发展。以营造良好的人才发展环境为核心，采取一系列有效措施激励优秀人才的脱颖而出：在人才引进政策上，重点加强拔尖人才和国际一流的专家学者引进和聘请工作，带动学术团队的全面发展，提高教师队伍的整体水平；在管理模式上，加强机制、体制的创新，以一流的管理理念、多变的管理模式、规范的制度建设创建教师队伍发展的长效机制． 相似文献