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有效的职业规划是学校与教师共同负责的结果。而基于教师职业生涯发展阶段的职业规划更具有针对性。职业探索期教师发展的重点在于一入职就成为职业发展的自觉主体,顺利实现职业角色的转换;职业成长期教师发展的重点在于不断生成教育实践智慧,快速成长;职业高原期教师发展的重点在于寻找发展的突破口;职业超越期教师职业发展的重点在于自主创新,实现新的飞跃。 相似文献
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罗道全 《黄河科技大学学报》2002,(2)
我国民办高等教育发展迅速 ,也面临诸多难以解决的问题。实现可持续发展的根本出路在于立法 ;可持续发展的经济基础在于拓宽筹资渠道 ;可持续发展的生命力在于提高教育质量 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
学校以打造"尚美课堂"为抓手,构建理想的、充满尚美精神的课堂,追求学生的尚美发展和尚美人生。思考尚美的美术教育,其灵魂在于情感,源泉在于生活,追求在于完美。 相似文献
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论罗马法的理性 总被引：2，自引：0，他引：2
郎志恒 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,32(5):104-106
罗马法是简单商品经济高度发展的产物,是后世民法法典编纂的楷模,它建立在高度的理性基础上。罗马法的理性在于注重求实精神,崇尚理性抽象;在于衡平性的创法,使法律与时俱进;在于重视罗马法学家及其理论化的法学思想。高度的理性使得罗马法不断丰富、完善,富有生机地向前发展。 相似文献
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李有毅 《北京教育(高教版)》2014,(1):19-20
教育的功能在于顺应人类的天性,促进人的发展以实现美好的生活和愿望,教育的目的在于使人,成为人在于激发与增强人的真善美的欲望与能力,在于探明真善美教育的有效途径。北京十二中的“真善美教育”优化了学校的教育模式,满足全校师生员工对学校发展的热切期望,给学校的教育教学管理注入了新的生机与活力,有效促进了学校的优质、特色、可持续发展; 相似文献
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论思想政治教育的发展价值 总被引：5，自引：1，他引：5
思想政治教育的根本价值就在于能够满足价值主体的发展需要。思想政治教育能够有效地满足人的思想道德发展需要,人的全面发展需要以及社会发展的需要。思想政治教育的生命力,就在于能够不断创造和实现这种发展价值。 相似文献
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林世员 《国土资源高等职业教育研究》2007,(3)
新时期农村经济发展遭遇瓶颈,而解决问题的根本出路在于人才,在于教育。发展农村社区学院,培养农村经济和社会发展急需人才是一条有效而可行的现实路径。它对于促进农村经济可持续发展,维护农村社会稳定等大有助益。 相似文献
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新一轮的课程改革非常重视对课堂教学评价的实践探索和理性思考。学校的一切工作中心在于教学,教学质量的好坏是一所学校生存与发展的生命线,而教学的主阵地在于课堂,课堂的根本在于效益,而课堂教学评价的出发点及归宿点就在于此,科学的评价体系是实现新课程教学目标的重要保证。 相似文献
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和谐社会以人的全面发展为目标。高等教育自学考试对于终身教育体系,其价值在于作为重要途径实现了终身教育理念,责任在于形成自己的特色。 相似文献
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理论创新的特点及取势 总被引：2，自引：0，他引：2
陈耀彬 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,26(6):53-57
理论创新是客观辩证法发展的必然,理论创新的灵魂在于体现时代性,创新的动力在于它的实践性,创新的本质在于它的开拓性,创新的关键在于把握规律性。理论创新首先是马克思主义理论的创新。哲学社会科学理论的创新,要坚持创新与继承的辩证统一,坚持科学的态度与科学方法的统一。坚持理论创新,繁荣发展哲学社会科学事业,是时代的呼唤。 相似文献
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语文教学个性化是人性化与个别化的统一。个性化的语文教学关键在于发展学生的个性,教学重点在于提倡自由学习。个性化的语文教学呼唤发展个性的教育理念,内容在于提倡表现＂我＂、尊重＂我＂、弘扬＂我＂,以促进学生的个性发展,成为创造型人才。 相似文献
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俞静峰 《华夏少年(简快作文 )》2016,(4):43-44
我们提出"关注教师个体差异的教师专业化发展研究"这一研究课题,在于引起我们对教师专业化发展的关注,尤其对我们自身的专业化发展的践行。校本研修的目的在于促进教师的专业化发展,它作为教师专业化发展的主阵地,为教师的最大发展提供了舞台。在校本研修中关注教师的个体差异,具有举足轻重的意义,它 相似文献
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课堂教学应该是有生命的,这个生命不仅仅在于教师所教的学生是一个个活生生的生命个体,还在于教师应该对生命的重视,更重要的在于我们应该对学生未来的生存发展负责。要对学生未来的生存和发展负责,就应该从他们未来生存和发展的基础做起,人要生存的基础是什么?是基本的工作,是取得生存资料的基本的收入,而人要发展,就不仅仅是收入的问题,更应该是对某一行业某一领域的兴趣问题, 相似文献
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创造型教师与非创造型教师相比,最大的区别并不在于创造力水平的高低,而在于他们人格上的不同。对此,我们应遵循创造型教师人格发展的规律,采取有效的措施着力于教师创造人格的塑造,并以此为突破口造就大批的创造型教师,以适应素质教育的发展需要。 相似文献
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凯洛夫说过：“美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分,它的本质在于理解自然社会的美,理解人与人的相互关系的美,在于以艺术眼光来认识周围现实,也在于培养艺术上的美的创造力。”在中学化学中渗透美育具有重大的意义。 相似文献
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