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电力拖动是职业技术学校机电一体化专业的课程,具有较强的应用性与实践性。在现代的生产中,运用到电力拖动的区域依然非常广泛。在进行电力拖动的教学中,传统的教学方法虽然也可以增长学生知识,但不利于培养学生的实践与应用能力。本文将从电力拖动一体化教学的优势出发,分析如何更好的推动电力拖动教学,提高电力拖动的课堂教学质量。 相似文献
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翁雪平 《中国科教创新导刊》2010,(5):48-50
在电力拖动教学时,笔者将电力拖动教学内容进行整合,按照电力拖动教学目标的要求和知识能力的梯度把课程划分成三个大模块,三个大模块又各自分成若干个小模块,每一小模块又分成若干典型工作任务。以典型工作任务为载体,以实践——理论——再实践的模式进行一体化教学。这对提高电力拖动的教学质量,提高学生的技能水平,培养学生的综合能力,解决学生从学校到工厂的过渡问题起到了积极的推动作用。 相似文献
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我是如何讲授《电力拖动控制线路》的镇江市技校黎红芳《电力拖动控制线路》是技工学校电工专业的重要课程之一。通过这门课的学习，要使学生掌握电力拖动的基础和操作技能，为今后解决电力拖动控制的一般技术问题以及承担电力拖动控制线路的安装、维护与修理等任务打好基... 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(5)
电力拖动控制线路作为中职学校电类专业的专门技能课程,它具有较强的专业性,涉及了电工基础、电工技能、PLC可编程控制技术与工厂配电等。该课程培养了学生电气线路的分析能力、安装能力、调试能力,受素质教育改革的影响,电力拖动控制线路不断探索新型的教学方法,本文以电力拖动控制线路课程为研究对象,探讨了建模仿真教学的应用,旨在全面提高学生的综合素质。 相似文献
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从培养技工学生素质技能要求出发，结合当前电力拖动控制技术发展特点，分析了一般机电类《电力拖动控制线路》教材体系中存在的问题，提出了改革教材、教学方法以及培养学生技能的思路与具体实践措施。 相似文献
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欧阳淑梅 《试题与研究：高中理科综合》2020,(30):0189-0190
电力拖动课程是中等职业学校电气专业较为实用 的一门课程。电力拖动课程动手实践可操作性强,大部分学校 把这门课程安排为一体化,实习实践课。但是实际教学中电力 拖动课程没有完全地从理论教学中脱离出来,传统的教学模式 依然存在,不能适应当前社会发展需求,教学中要结合当前生 产、生活实际,应用新型的教学体系,大力开展新的电力拖动专 业课的教学,要整合多种资源,激发学生学习动力,真正让学生 有所学,学有所用。 相似文献
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对任务引领型模块化《电机与电力拖动》课程改革实施过程进行了分析,并通过阐述学习情境的设计,探讨了学生专业知识能力及核心能力培养,进一步阐述了任务引领型模块化《电机与电力拖动》课程改革可以有效地提高学生的综合能力。 相似文献
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电力拖动控制线路是用来控制电动机运行状态的,从而控制机械设备进行生产.掌握了电力拖动控制线路,就能很好地控制机械设备.通过对本课程一体化教学法的研究,以便指导学生,使学生能够很好地掌握各种控制线路的工作原理、安装和检修. 相似文献
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《电力拖动》是一门专业基础课程,电气控制线路是《电力拖动》课程中重要的教学内容,传统的教学方法是利用挂图把书本上的例图逐一进行讲解,将知识“灌输”给学生,难以发挥学生学习的主动性,且学生的创新能力得不到很好地培养,学生也普遍反映难学。针对《电力拖动》课程教学过程中出现的这一问题,我在讲述这部分内容时,根据职中学生的特点, 相似文献
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<电力拖动与控制>是维修电工专业的主要课程,这门课程知识程度掌握得好坏,直接影响维修电工的基本素质的培养,为了更好地提高学生素质,帮助学生取得过硬的技能,以及顺利通过技能等级考核,笔者在多年对<电力拖动与控制>的教学和研究的基础上,阐述了项目教学法实施过程中应具备的条件和注意的问题,同时论述了构建<电力拖动与控制>教学项目的方法、内蓉以及实施方法,具有一定的参考价值. 相似文献
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《电力拖动》是机械类专业学生的一门重要的技术基础课程.“电气控制电路”是《电力拖动》课程中重要的教学内容,传统的教学方法是利用挂图把书本上的例图逐一进行讲解,将知识“灌输”给学生,难以发挥学生学习的主动性,且学生的创新能力得不到很好的培养;学生也普遍反映难学,教师也感到难教,教学效果不太理想.针对《电力拖动》课程教学过程中出现的这一问题,我们采用“电路设计型教学法”进行教学,经过多年的教学实践,取得了良好效果. 相似文献
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彭克勤 《湖北广播电视大学学报》2010,30(7):24-24
电力拖动控制线路课程是电专业的技术专业课程,在教学中,为了提高《电力拖动控制线路》的教学质量,从引发学生兴趣出发,抓难点,攻重点,采取步步深入地教学方法,使学生在掌握理论知识的基础上,不断提高实践能力。 相似文献
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目前，职业学校专业理论课和实习课的教学还不能完全达到市场对技术工人在技能方面的要求。根据多年来专业理论课及实习课的教学经验，笔者在如何将《电力拖动》学科的理论教学融于实践教学方面进行了教学改革尝试。《电力拖动》教学模式分析（一）《电力拖动》理论教学模式的现状和弊病传统的教学模式以“理论”为中心《电力拖动》课程是既具有很强的理论性又具有很强的实践性的学科，它要求学生不仅要很好地掌握理论知识，还要把所学的知识应用到实践当中去，并在操作实践中不断地发现问题、分析问题、解决问题。然而传统的《电力拖动》理… 相似文献
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《电力拖动》是技工学校电工专业一门重要的专业基础课，具有适用范围广，理论教学比较抽象，电器元件种类繁多，常用专业术语多等特点，因此，学生学起来往往感到枯燥乏味，容易产生厌学情绪。针对我校的实际情况，笔者就如何上好《电力拖动》课谈几点看法：上好绪论课，让学生对《电力拖动》“一见钟情”搞好入门教育非常重要，学生在第一次认识这门课时，往往怀有新鲜感和好奇心，教师应抓住这一心理特点，对绪论课讲授做好充分的准备，我在讲《电力拖动》绪论课时，从社会广泛性、重要性和学习趣味性三方面用准确生动的事例让学生来认识… 相似文献
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文章首先分别对电力拖动课程和互动式教学模式进行了概述,然后从问题互动教学、讨论互动教学、角色互动教学三个方面提出了电力拖动教学中互动式教学模式的应用策略,最后分析了电力拖动教学中互动式教学模式的重要作用。 相似文献
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李向来 《宁波职业技术学院学报》2012,(2):55-60
为了提高电力拖动课程学习效率,强化教学效果,减少模拟软件开发周期,针对电力拖动控制电路特点,提出基于ActionScript3的电力拖动模拟软件的开发方法。以模拟三相电机正反转控制电路为例,详细阐述了使用ActionScript3进行软件开发的过程。结果表明,使用ActionScript3开发电力拖动模拟软件,效果逼真、难度小、效率高,为此类模拟软件的开发提供了思路。 相似文献
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电力拖动控制线路与技能训练(以下简称"电力拖动")是中职院校电工类专业的一门重要的专业理论课。本文在笔者教学经验的基础上,从五个方面阐述了对电力拖动课程教学方法的新探索。 相似文献