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1.
赵美玲 《河南广播电视大学学报》2012,(4):52-54
本文针对当前高校辅导员思想政治教育工作面临的新形势,结合自身工作实践和经验,提出大学生思想政治教育工作应在实践中不断创新和转变工作思路:一要多渠道建立师生之情,建立和巩固师生间坚固、良好的情感基础,做到以情育人;二要严格执行教育部门相关文件、制定特色的班级管理制度并使其行之有效,做到以理服人;三要从自身修养出发,拥有渊博的学识、良好的人格魅力与精炼的业务素质,切实做到为人师表。本文从这三个方面来进一步探索辅导员在思想政治教育工作中的新思路,以期切实做好当代大学生的思想政治教育工作。 相似文献
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思想政治教学是思想政治知识教育、感情教育的统一,是德育、智育、情育的统一。没有感情教育的思想政治课是“有理无情”的,是只剩下“知”“理”躯壳的政治课,必定是没有生命力的。因此,思想政治教师应该充分重视“以情激情”,努力探索“以情激情”的方法和途径,以教师引导作用的感情性,激发学生主体地位的能动性,做到德育、智育、情育相统一,创造寓情于理、以理生情、情理交融的完美境界。 相似文献
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以情动情─—山区彝族学生思想政治工作初探李建堂无可讳言，目前中学生思想政治工作方面仍存在着许多缺失。特别是对一些边远山区且文化、经济较为落后的少数民族地区的彝族学生来说，过细的思想政治工作犹为重要，如果忽略了对这些彝族青少年学生的思想教育，或者把规章... 相似文献
4.
思想政治教育工作的对象是人,人是具有丰富情感的。做学生的思想教育工作,必须有感情的激发、鞭策和熏陶,这又基于师生感情的交融与共鸣。总之,离不了一个“情”字,这就是人们常说的,要“动之以情”。但是,思想政治教育的根本目的,还在于让学生明辨是非,分清真伪,懂得事情的道理,并使这些道理转化为符合社会要求的行为规范和品德习惯。所以,思想政治教育又应坚持说理,即‘晓之以理”。“情”与“理”是相互联系,但又各属不同的范畴。“情”是人们的主观,O理特征,“理”是客观规律的反映。正确的思想政治教育过程,就是要使… 相似文献
5.
班主任是高等学校从事德育工作,开展大学生思想政治教育的骨干力量,是学校于学生工作产生作用及效果的桥梁和纽带。对于学生而言,班主任又是大学生健康成长的指导者和引路人,对学生形成正确的世界观、人生观、价值观具有直接的引导作用。班主任作为与学生联系最多、影响最直接的人,其自身的工作方法、思想感情流露对学生的影响都很大。如何采取正确的工作方法,理例结合,德情并用,用自己的思想及思维去影响并教育好学生,是高职院校班主任需要思考并解决的问题。 相似文献
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赵广丰 《中国校外教育(理论)》2010,(4)
辅导员作为学生思想政治教育最基层的工作者,是学生思想政治教育的骨干力量,他们是学生健康成长的指导者和领路人.他们承担着培养人、教育人的重要职责,他们对学生有着最直接的影响.新形势下,应该以科学发展的思想去看待大学政治辅导员工作. 相似文献
8.
载之以情,喻之以理——高校思想政治教育方法论探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
随着全球化和互联网的普及发展,经济人和数字人悄然出现,人文缺失已露端倪。高等院校也不能例外,高校学生思想政治工作面临着新形势、新特点,思想政治工作者必须针对大学生人文关怀缺失的状况,以情感为载体,以道理为内涵,情理兼施,以人为本开展思想政治教育,滋润学生心田,培养健康人生。 相似文献
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高校公寓辅导员与学生接触最广、沟通最多,对学生的影响也最大,是学生在公寓思想政治工作和日常管理的直接组织者和实施者,也是一支学校思想政治工作的重要依靠力量。公寓辅导员如何更加科学地做好学生思想政治工作,是当今高校学生思想政治工作的难点。我认为要做好学生思想政治工作应把握好以下八种关系。一、把握好"情"与"理"的关系。做学生思想政治工作离不开"情"与"理"。"情"是引导手段,靠人格影响力;"理"是说服手段,属权力影响力。一方面,思想政治工作是教育人的工作,是要讲道理的:另一方面,思想教育的过程又是情感交流的过程。古人云:"感人心者,莫先乎情"。情感是思想教育的基础,是开启心扉的钥匙。通过情感交流,使人感到亲切、温暖,从而增强学校的凝聚力。所以,在做学生思想政治工作时,要动之以情,晓之以理;要情中有理,以理服人;要理中含情,以情感人,充分发挥思想政治工作"春风风人,夏雨雨人"的作用。 相似文献
11.
大学生思想政治教育工作是一个塑造人灵魂的系统工程,现代大学生思想政治教育工作应该以科学发展观为指导,以学生为本,将全面、协调、可持续发展的理念贯穿于大学生思想政治工作中,不断创新大学生思想政治教育工作方法。 相似文献
12.
王振兴 《南昌教育学院学报》2013,(1):16-17
思想政治工作是教育者为了使教育对象的思想意识与党的奋斗目标、政策、策略等相一致,进而付诸行动、为实现党的目标努力奋斗而采取的一系列活动。思想政治工作是"理""情"交融,教育者必须认清责任,不负使命,加强学习研究,以真情对理,懂理精道,掌握论证技巧,融情于理,理中带情,才能实现思想政治工作的根本目的。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(7)
贯彻落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的要求,坚持立德树人,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,必须坚持以学生为本,让思想政治教育全面走进学生生活,加强实践育人,创新思想政治教育的方法,构建全过程、全方位育人体系,切实提升思想政治教育的实效性。 相似文献
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以史激发以情启迪以形感染○蒋荣林（武汉市蔡甸区教研室）我国近代维新思想家的代表人物梁启超曾经指出：“历史……是爱国主义的源泉。”众所周知，学史明智，能激发学生爱国之情。要培养学生爱国主义的感情、信念，教育学生从小对祖国要忠诚，对祖国的命运要关心、激励... 相似文献
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高职思政课是进行大学生思想政治教育的主要渠道,思政课教学中的共情对达到思想政治教育的效果十分重要,但在思想政治教育过程中还存在很多影响共情的困境.着重探究思想政治教育中共情的重要性及存在的困境. 相似文献
17.
陆其才 《希望月报(上半月)》2007,(11):100-101
爱是教育的基础,是教育成功的基本条件,没有爱,就没有教育,爱应成为教育学生的主旋律,思想品德课尤其是这样.教师对所教学科的热爱之情,对所教内容的坚信之情,对课堂教学的激励之情,毫无疑问会缩短师生间的距离,调节着学生对思想品德课学习的兴趣、积极性和态度. 相似文献
18.
肖金波 《成都航空职业技术学院学报》2020,(4):23-25
省情教育融入思想政治理论课教学是思想政治理论课教学改革的尝试,有利于增强思政课的亲和力、吸引力和实效性,发挥思政课培根铸魂作用。广东省情教育融入思想政治理论课教学路径主要有,通过挖掘广东省情的精神内涵加强思政课教学的理论深度;通过开展思政课省情教育社会实践拓宽思政课教学的广度;通过培养学生家国情怀增加思政课教学的温度;通过合理设置广东省情教育融入思政课的比重掌控好融入的程度。 相似文献
19.
《中学政治教学参考》2015,(3)
共情是心理咨询各派理论普遍认可的有效咨询的基本特质,正在被各个领域广泛应用。共情中咨询师与来访者的关系,对思想政治课教学具有重要的借鉴价值。无论是传授思想政治学科知识,还是引导学生正确面对偏差思想或不当行为,教师真诚专注的倾听、设身处地的理解和恰如其分的表达,都有十分重要的意义。思想政治教育要把"情"放在"理"之先,切实收获教育实效。 相似文献
20.
《新校园(当代教育研究)》2016,(2)
大学生思想政治教育是高职院校教育的重要组成部分。在高职学生思想政治教育工作中,坚持以德树人,德育为先,注重培育具备较强实践能力、创新精神和专业技能,德才兼备、全面发展的社会主义亟需人才。本文对以德树人内涵进行阐释的同时,阐述了高职院校中思想政治教育的重要意义,最后围绕以德树人,扎扎实实做好高职学生思想政治工作的具体措施展开探讨。 相似文献