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高职土建类监理专业建筑力学与结构课程是为学习者提供建筑力学与结构方面的基础理论知识,培养建筑结构施工图识读及现场工程监理人员的综合能力而设置的一门课程,它在基础课与专业课之间起着承上启下的作用。通过对该课程的设计理念和思路、教学内容、教学方法和手段的研究和探讨,旨在提高教学效果,实现＂以能力培养为宗旨,以就业为导向,走产学研结合发展道路＂的教育理念,为社会培养更多的合格人才。 相似文献
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罗奋萍 《福建基础教育研究》2012,(11):111-112
通用技术课程是科学与人文融合的一门新兴课程,教材的体例结构主要分为由＂课程知识、案例分析、马上行动、综合实践、课后练习＂等,本人将教材中的＂课程知识＂分为＂概念性知识＂与＂相关性知识＂,如＂技术实验＂就是概念性知识,而＂技术实验方法＂、＂技术实验在设计中的作用＂就属于＂相关性知识＂。 相似文献
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一网络课程的教学设计与开发企业网络培训的主要教学资源是网络课程。因此,对网络课程进行良好的教学设计是十分必要的。网络课程的具体教学设计过程如下:1、明确培训目标。课程目标是在对培训课程所涉及的专业领域、内容、教学方法进行描述的基础上提出的,是掌握该门课程在知识和技能方面的综合要求。模块学习目标是进一步细分的子知识和子技能的具体可执行目标,如知道、理解、掌握、熟练应用和问题解决等。2、设计课程结构。课程结构设计是采用自顶向下的方法把学习任务和内容进行分解和细化。网络培训课程的结构层次可分为:课程—模块—… 相似文献
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汪耀武 《长江工程职业技术学院学报》2014,(4):67-68
分析了《建筑力学与结构》课程教学现状,指出了课程学习的重要性,并结合教学改革经验,从力学与结构知识深度融合、联系工程实际、教学难度和深度“适度适用”原则、“五步法”项目教学和改进考核方式等方面对课程教学改革进行了探索。 相似文献
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初中物理教学主要培养学生的问题聚焦能力、分析能力与延伸能力,要求学生在实际生活中有效应用物理知识,将所学知识内化,提高学科综合素养。基于STEAM教育理念的初中物理课程创新与案例设计,可以为综合化教育提供新思路,达到初中物理教学的最终目的。 相似文献
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《黄冈职业技术学院学报》2011,(3):103
<正>建筑力学与结构获评2010年国家级精品课程。该课程按照基于工作过程的设计思想,重构课程内容,实现知识传授与技能培养高度融合,建筑力学与建筑结构有机融合;采用任务驱动、项目教学等行动导向的教学方法对本课程进行了成功的改革与实践。清华大学土木工程系韩林海教授对课程建设给予很高评价,高职高专教育土建施工指导委员会主任杜国城 相似文献
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笔者针对建筑工程技术专业的核心专业课——《建筑力学与结构》的职业能力需求及所需知识的调查进行分析,总结《建筑力学与结构》课程的相关能力定位和对应知识点,并结合项目教学法确定教学项目。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2018,(5)
<正>在高中物理力学学习和解题的过程中,只有选择科学的学习和解题策略,才能够不断增强学习的质量。深入研究并分析高中物理力学知识学习方法与解题技巧具有一定的现实意义。一、基于力学基础知识的解题技巧在解答物理力学试题的过程中,要注重物理力学基础知识的作用,有效拓展并整合与题目相关的内容。力学知识始终贯穿在高中物理课程中,所以在对力学问题进行分析 相似文献
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单维祥 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(8)
初中历史活动课程是历史学科的实践活动,它是一种以学生的经验与生活为核心的具有一定实践性的课程,它强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,从而达到提高学生综合素质的目的。本文从初中历史活动课程设计背景分析谈起,探讨了初中历史活动课程的设计与实施。 相似文献
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网上英语时文阅读课程的设计与实现 总被引：10，自引：0，他引：10
网络课程的开发与设计要有利于学生知识、素质、能力的综合培养 ,并通过适当的教学策略确保取得有效的成果。本文阐述了网络环境下的英语时文阅读课程的设计原则 ,对课程的教学设计展开了讨论 ,并介绍了作者自行开发的该课程的结构框架与功能 ,展望了网络课程教学的前景。 相似文献
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《Pro/E设计机械零部件》课程是高职机械设计与制造专业一门核心专业技能课程,基于工作过程根据专业人才培养目标及湖南省技能抽查标准,设计教学方法、教学实施过程等。实践表明:以工作过程为导向设计课程教学,能够将知识、技能与职业道德和情感态度有机融合,既可以取得较好地教学效果,又可以促进学生综合素质的提高。 相似文献
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《教育教学论坛》2015,(41)
建筑结构选型是建筑学专业里为数不多的介绍建筑结构与受力特征的一门专业课,其内容特征有别于建筑学专业其他专业课程。它以工程力学及工程结构内容为基础,介绍建筑工程领域广泛采用的结构类型。由于建筑学专业培养方案中为数学、力学等基础课程安排的学时普遍较少,加上专业分工等因素,使得建筑学专业学生在学习力学与结构方面的知识普遍感觉比较困难。因此授课老师在讲解这部分内容时不能照搬给土木工程专业学生授课的方法,必须在较短的课时里把相对复杂、抽象的力学与结构知识精炼、深入浅出地讲解出来,以降低学生学习难度,便于学生对知识的理解,同时通过本课程的学习,让建筑学专业学生学会用基本的力学与结构知识分析解决实际工程问题,设计出实用、安全的结构形式。 相似文献
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物理实践应用能力指运用物理知识和科学方法解决实际问题的表现,是初中物理学习的关键能力.为体现物理学科价值及持续学习的路径,凸显从物理走向社会的课程理念,中考评价设计应注重考查学生的实践应用能力,强调知识的迁移应用和认知思维方式的培养.本文结合中考试题,提出物理实践应用能力的几种评价方式:结合实用工具评价分析与解释的能力;采用项目设计评价思想方法和数学方法的应用能力;在实验探究中评价学生的反思与评价的能力. 相似文献
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傅玲 《桂林师范高等专科学校学报》2022,(1):71-75
为了培养合格的社会主义建设者和接班人,教学过程中“立德”必须放在首位,专业课程的教学应根据自身特点开展课程思政教育,培养学生正确的世界观、人生观、价值观。本文通过分析物理教育专业力学课程的特点及开展思政教育的优势,探索专业课程与思政课程“同向同行”的有效方法。 相似文献