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近年来教案格式的改革种类繁多,总的趋势逐渐向科学化、实用化、简便化的方向发展。我在多年的教学实践中探索了一种教学卡片式的教案,此教案简便实用,师生均能随堂使用,如复习课、综合课、素质课……等,由小干部负责,按照教师事先布置的教学卡的内容、要求、组织、方法和练习次数进行练习,教师抽出时间巡视指导,这样既发挥小干部的工作能力,又教会学生怎样科学地锻炼身体的 相似文献
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为了适应现代化教育教学发展的需要,体育教学必须推陈出新,优化课堂教学效果。我们在多年教学的基础上总结出来的一种新的编写教案的方法——卡片式体育课教案,它具有简单、省时、可操作性强等特点。在此谈谈我们的做法和体会。卡片式体育课教案就是把传统体育课教案,分割成相对独立的几个部分,把每个部分制作成卡片,再把卡片重新组合起来,成为一个主要由几张卡片组成的教案。我们把体育课教案为分前言和主体两个部分。前言包括课时的教材、教学目的任务、教材重点难点、所需场地器材等几个方面的内容。主体包括开始部分、准备部分、基本部… 相似文献
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<正> 目前编写教案的方法,由于受格式限制,每次都要重复许多固定的内容,浪费不少时间,实有改革之必要。在教学实践中,我摸索出一种卡片组合式编写教案的方法(以下称卡片组合法)。现将卡片组合式教案的编写方法介绍如下: 第一步:内容分类、编号、贮备卡片依据课的结构及教材内容分类如下: A类(开始部分) (一)课堂常规内容:A(一)。如整队、师生问好……处理见习生等,几乎课课如此,将其写在编号为“A(-)”的卡片上。编写教案 相似文献
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<正> 在教学中,将各组练习的内容,练习动作,目的与任务,练习的时间与次数及练习的要求等抄写在教学卡片上,在分组教学时将卡片发给各组组长,由组长参照教学卡片上 相似文献
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<正> 教案也称课时教学计划。课前写好教案,是对体育教师的基本要求,其目的在于提高课的教学质量。在教学实践中,教案的编写以简明扼要、清楚实用为原则。根据多年的实践经验,我们认为编写教案可从实际出发,只要有利于教学的编写教案方法,均可在实践中采用。现谈 相似文献
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<正> 课的内容: 1.快速跑(复习) 2.冲过火力网游戏(新授) 课的任务: 1.改进途中跑技术的摆臂和落地动作;掌握冲刺跑的技术。 2.学会“冲过火力网”的方法,发展投掷能力,培养勇敢精神和听从指挥、遵守纪律的良好习惯。编写说明本课以复习快速跑和新授游戏“冲过火力网”为主要内容。除教材、准备、整理活动等卡片外,还有场地布置、课后记载等卡片。一、为了节省编写教案的时间,改革编写教案的格式。二、改变呆板的准备部分的定位学习方式,采用 相似文献
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为提高编写教案的质量,我认为在编写中应注意以下几点:一、教材内容符合体育教学大纲的要求,且搭配合理体育教学内容是指为实现体育教学任务而选用的体育基本知识和各种身体练习。体育教学大纲具体规定了体育课所应传授的知识、技能的内容,编写教案的体育教师必须认真钻研教学大纲,严格执行教学大纲的要求。如何把具体教材落实到每一节课中？每一节课的教材如何搭配？在体育教学实践中方法很多,通常有两中方法:一种是两个主教材的搭配;另一种是一个主教材与身体素质练习的搭配。但无论采用哪一种方法,都必须遵循体育教学规律,依照体育教学原… 相似文献
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<正>体育课教案是教师进行备课的成果呈现,是教师实施课堂教学的主要依据,也是检查与评价课的内容重要依据之一。一份体育课教案质量的高低对后续的课堂教学是否有效起一定的作用,这就要求体育教师充分重视体育教案的编写与制定工作。编写体育实践课教案的要素有哪些,是如何构成的,呈现怎样的形式等,本文从教案与教学设计的差异、教案的分类与基本要求分析出发,提高体育教师编写教案的能力,从而提高体育教学质量。 相似文献
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<正>关于课堂体育教学设计与编写教案的关系,是体育教学论范畴与行为范畴的两个概念。基于许多体育教学论专家对课堂教学设计的阐述,结合一线教师对编写教案的实践与理解,剖析两者关系,正确认识体育课堂教学设计与编写教案的关系,促进教师体育教学的科学性,提高体育课堂教学的有效性。 相似文献
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《中国学校体育》1995,(3)
<正> 体育教案必须规范化 康玉福:体育教案是教师上课的主要依据,是提高体育教学质量的重要保证。教学主管部门对体育教师的教案进行检查、评比、考核,是为提高体育教师教学能力而采取的一项措施。要求教案规范化,是因为只有规范化的教案才是切实可行的教案,也只有教案的规范化才能保证教师有的放失、有条不紊,圆满地完成体育教学任务。体育教学要走向正规化,编写的教案首先要做到规范化,也只有教案的规范化,才能使体育教学走向正规化。 虽然,在日常教学实践中教师可以根据需要,把教案编写的详细一些,也可以按需要把教案编写的简单一点。但是,无论详案还是简案,都必须规范。否则,会直接影响体育教学的效果。 相似文献
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<正>一、安全防范内容书写在何处部分教师将"安全防范"写在教学设计部分,笔者以为,如果是展示课、公开课等教学设计,这样书写是可以的,但在常态课中,多数教师一般只写教案,不会去写体育教案前面的文字阐述,从实用的角度出发,笔者建议将"安全防范"写在体育教案中。具体有三种方法:1.教案中单独横向设置安全防范要素,这样设置便于书写,但安全预防措施与体育教学的过程相脱节,不 相似文献