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当前初中生的课外阅读状况不容乐观,本文从课外阅读兴趣、阅读动机、课外读物的来源、课外阅读的内容、课外阅读的时间与数量等方面对初中生的课外阅读状况进行了调查研究,并提出了对策和建议. 相似文献
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文章基于互联网背景下小学生课外阅读的现状分析,提出了互联网背景下小学生课外阅读指导策略,包括利用平台书籍提高学生课外阅读数量;注重方法指导提高学生课外阅读质量;利用多渠道激发小学生课外阅读兴趣;利用网络平台开展亲子阅读。 相似文献
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学生课外阅读的数量和质量决定了一个学生的知识面。一般课外阅读数量和质量较高的学生都具有较好的阅读理解能力、写作能力和表达能力。然而在现阶段,初中学生课外阅读的现状却不容乐观。普通中学由于受到地域限制、办学条件限制、办学模式不同、互联网侵袭等多种原因的影响,学生课外阅读的质量明显不足。因此,从学校、家庭和社会层面加强初中学生课外阅读具有十分重要的意义。 相似文献
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新的《语文课程标准》对学生课外阅读数量提出了明确的要求:义务教育阶段九年课外阅读总量在400万字以上。然而,目前农村小学不仅没能把课外阅读摆在应有的位置上,而且阅读状况令人堪忧。它需要学校、教师、家长共同关注,营造课外阅读氛围,真正让课外阅读伴随学生。 相似文献
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杨爱芹 《潍坊教育学院学报》2010,23(6):103-104
新的语文课程标准在学生课外阅读数量上作出了明确的规定,在培养目标上提出了一系列新的要求。课外阅读作为语文教学的延伸,已成为语文学习不可或缺的部分。文章在实践的基础上,对有效的课外阅读指导策略进行了行动研究和总结。 相似文献
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课外阅读在促进初中生语文学习方面非常重要,其不仅可以丰富学生知识储备数量,还可以有效提升学生的语文素养。而对于农村的初中来说,图书资源较为缺乏,家长的教育观念比较滞后,学生的课外阅读并不理想。因此,应该采取相应的指导策略,进而加强农村初中生的课外阅读实效。本文先阐释了农村初中学生课外阅读的现状,并且在此基础上,提出了加强初中学生课外阅读的策略。 相似文献
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国家根据中小学生发展的需要,通过《语文课程标准》为中小学生课外阅读的数量规定了不少于的底线标准:小学生课外阅读文字总量应该不少于145万字,初中生不少于260万字。由此可见,阅读数量对于达成中小学生课外阅读目标而言具有重要意义。但如果只求数量,不能保证阅读的质量,阅读的目标也难以实现。如何保证既有阅读数量,又有阅读质量?本期的几篇文章将与读者朋友分享以课内带动课外,以精读带动泛读的几种做法,供大家参考。 相似文献
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课外阅读是语文教学必不可少的组成部分,但是从目前情况来看,初中生的课外阅读远远达不到应有的数量和质量。本文就初中生的语文课外阅读现状进行分析,并提出了一些建议,以期帮助广大同仁更好地提高初中生的课外阅读能力。 相似文献
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新课程改革十年以来,农村中学语文课外阅读在阅读观念、方法、数量等方面都发生了很大变化。但由于家庭、学校、社会等多方面因素的影响,课外阅读改革仍存在不少问题:比如课外阅读时间少、阅读动机功利、阅读效果评价不科学等。依据课外阅读的特点和农村现有条件,进一步推进课外阅读的有效实施,需要创新教师课外阅读指导的方法、创设良好的学校阅读环境、营造浓郁的家庭阅读氛围。 相似文献
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目前我国高校英语专业学生在一定程度上存在着文学素养不高的问题,具体表现为有相当数量的学习者只注重教材的学习而忽视了课外阅读,造成文学名著课外阅读量不够和文学相关知识和文学素养相对匮乏。造成这种现象的原因,一方面是因为文学类课程设置开设时间过晚,另外一方面,课外自主学习的督促和质量保证机制的不完善导致相当数量的学习者没有养成好的课外阅读习惯。本文作者针对上述问题阐述了相关现象与对策。 相似文献
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檀巧芳 《厦门教育学院学报》2004,6(4):47-49,52
<普通高中语文课程标准>对于高中生的课外阅读作了明确的规定,但高中生的课外阅读现状却并不尽如人意.本文重在结合教学实践,分析高中生课外阅读中存在的阅读数量不足、冷落经典、偏爱读图、读消闲性文字读物等问题及这些问题的成因,进而提出关于促进高中生课外阅读的几点对策. 相似文献
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随着对语文学科性质的全方位认识和对阅读教学现状的深刻反思,课外阅读教学的价值被重新发现。然而,从语文教学遵循的课程标准来看,虽然对课外阅读的目标和要求、内容及数量、参考书目等都作了规范或要求,但是并未对课外阅读教学评价做出专门的规定或建议。 相似文献
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田云 《新课程导学(上)》2014,(33)
正"一个多读书的人,其视野必然开阔,其志向必然高远,其追求必然执着。"那么如何确保小学生"视野开阔,志向高远,追求执着"呢?这不仅涉及到课外阅读的数量问题,还涉及到课外阅读的质量问题。在很长的一段时间里,我们都将目光定位在课外阅读的"量"上,而忽略了对课外阅读"质"的保证,使得小学生读了很多书,但收获却很少,尤其是英语的课外阅读。为此,我们得重新审视课外阅读,在关注"量"的前提下,要帮助学生掌握课外阅读的方法与步骤, 相似文献
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《语文课程标准》对课外阅读提出了新的要求，其中一个要求是规定了课外阅读的数量，要求“课外阅读总量不少于260万字，名著每学年阅读两三部”。那么，语文教师应如何引导学生读名著呢？在长期的教学实践中，我摸索出一套行之有效读名著的方法。 相似文献
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<语文课程标准>中强调语文必须高度重视引导学生进行课外阅读,并且首次把"丰富语言的积累"写进了教学目标中.不仅如此,还在附录中明确规定了背诵优秀诗文的数量和课外阅读的总字量. 相似文献