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文章从特殊儿童律动与游戏的内涵和特征出发,围绕音乐、动作、情境三要素在律动与游戏中的互动,设计指向特殊儿童音乐审美、教育康复、游戏体验的结构化路径,提出实操建议,阐释律动与游戏对特殊儿童成长的重要价值。 相似文献
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手指游戏在智障儿童教学与康复中的应用,对智障儿童的教学效果以及身体机能的康复有着积极的影响。手指游戏可激发学习兴趣,调节课堂气氛,促进身心康复。在运用手指游戏对智障儿童进行教学时,可采用纯手指游戏,变幻手指形状,拓展想象空间,还可运用生活材料进行手指游戏。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2019,(12):51-55
边缘儿童往往表现为心理焦虑,行为偏差、交往不畅、游离群体等心理症状或行为问题。他们是有特殊需要的一类儿童,但其在正常教育机构中的特殊需要并未得到满足,生存现状不容乐观,这需要教师和家长针对边缘儿童问题给予及时关注和心理干预。本文通过个案观察法和访谈法分析边缘儿童成因,并在此基础上提出通过心智化教育减缓边缘儿童边缘化倾向;通过沙盘游戏减轻边缘儿童焦虑情绪和交往不畅;通过涂鸦游戏减少边缘儿童行为问题,以期为家长和教师提供教育借鉴。 相似文献
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一、构建随班就读儿童综合康复教育模式的背景近年来,我国政府为了加快特殊教育事业的发展,为特殊需要儿童提供适合的教育安置形式,促进儿童全面发展,发布了一系列重要文件与实施方案。这些文件与方案无疑是我国特殊儿童教育事业发展的准绳与行动指南。然而,随着融合教育的推进和普校随班就读的开展,针对特殊儿童康复、教育的问题也日渐凸显。一是普校教师缺乏特殊儿童康复教育经验,没有从心理和技术方面做好接纳特殊儿童的准 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
游戏治疗作为特殊儿童心理行为障碍的主要方法之一,它是利用游戏机制与心理学理论相结合,应用于特殊儿童身上的心理治疗方法。游戏治疗法可以让特殊儿童在游戏中获得积极的体验,培养特殊儿童的主动性,提高特殊儿童与他人的交流兴趣。从游戏治疗、游戏治疗的发展、技巧及优势做一总结,并阐述游戏治疗对特殊儿童的意义。 相似文献
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游戏治疗在我国特殊儿童教育实践中的运用 总被引：2，自引：0，他引：2
游戏治疗是一种在特殊教育领域中帮助儿童克服情绪障碍的方法，它对特殊儿童的发展具有重要作用。游戏治疗充分体现儿童的自主性，儿童在经过精心设计的、安全愉快的游戏环境中，通过游戏达到治疗的目的。特殊儿童早期教育机构中开展游戏治疗应掌握其正确方法和具体要求。 相似文献
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自沙盘游戏疗法盛行以来,社会不同领域将其引入其中,为了给特殊儿童身心健康发展找寻一条有效的路径,特殊儿童教育工作者经过理论分析与实践验证,将其应用到语言障碍儿童、自闭症儿童以及注意力缺陷儿童等研究领域。文章分析了沙盘游戏疗法在特殊儿童干预中的应用,并就沙盘游戏疗法对特殊儿童的实践干预进行了一些反思。 相似文献
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传统儿童游戏具有鲜明的民族风格和地域特色,对特殊儿童的体能、认知、社会性发展、情感等各方面的教育价值不可低估。本文探讨了传统儿童游戏在特殊教育中的价值及应用,以便能更好地开发利用这一宝贵资源,促进特殊儿童的教育。 相似文献
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当前幼儿园特殊儿童早期教育实践领域存在生物医学模式。精神运动学游戏观倡导通过身体运动游戏对特殊儿童心理产生作用,进而促进其全面人格的发展。幼儿园特殊儿童早期教育借鉴精神运动学思想进行游戏统整。游戏是整合特殊儿童早期教育目标体系的重要桥梁;游戏是构建特殊儿童早期教育情境的重要载体;游戏是联通特殊儿童与普通幼儿之早期教育策... 相似文献
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游戏是幼儿生活的基本活动。幼儿喜欢游戏也需要游戏,游戏最符合儿童身心发展的特点,并能有效促进儿童身心发展,具有其他活动不能替代的教育作用。游戏能够帮助儿童锻炼身体,培养高尚的道德情操和良好的情绪。成人应为儿童提供良好的游戏环境,让儿童自由选择游戏类型,鼓励儿童参与集体游戏,自由选择游戏伙伴并自由开展游戏。作为成人,不应过多干预儿童的游戏,在儿童游戏中,成人应扮演指导者,在儿童需要帮助的时候给予恰当的帮助。 相似文献
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游戏是儿童生活中不可缺少的一部分,是由儿童的内在需要引发的愉快的活动,是儿童体验快乐,寻求满足,获得身心发展的重要途径,对儿童具有特殊的价值。游戏对于儿童动作技能、探索行为、想象力、创造力、人际交往、社会性等方面的发展都有着十分重要的作用。可以说,儿童是伴随着游戏成长的。但是,在不要让孩子输在起跑线上的观念左右下,学校免不了受到应试教育的影响,有必要重新认识游戏教育存在的问题,思考如何在学校教育中去真 相似文献
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我国拥有数以千万计的听力障碍儿童,计算机游戏能否应用于其听力康复教育,又该如何应用？作者在文章中重点就计算机游戏在聋童言语康复教育中应用的依据进行探讨,试图证实计算机游戏应用于聋童言语康复活动是可行的,并且这种应用有着深厚的理论依据与积极的现实意义,并提出了应用的基本原则。 相似文献
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为了解“托幼机构”轻度智障儿童支持性游戏开展的现状,对成都某学前特殊教育机构的轻度智障儿童进行观察记录,并对教师和家长进行访谈,发现教师普遍没有给予符合轻度智障儿童实际需要的游戏支持,轻度智障儿童的支持性游戏开展很不够.对特教机构开展智障儿童支持性游戏的建议为:教师应加强对智障儿童的特点的研究,特教机构应组织教师参加各种学习不断更新教育观念,提高教师对智障儿童支持性游戏的认知和操作能力. 相似文献
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杜一禾 《西北成人教育学报》2014,(4):139-140
儿童对于游戏的喜爱和需要是出于天性的,游戏在赋予娱乐性的同时,对儿童的身体素质、创造力、智力等发展都具有很重要的意义。幼儿游戏主要分为创造性游戏和教学性游戏两种。其中,创造性游戏让幼儿通过自身想法设定主题并且自由分配建构角色与内容,从而创造性地来对现实生活进行反映的一种特殊活动,它包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。创造性游戏对于幼儿创造力的培养与发展具有很强的影响力和促进作用。本文将结合幼儿创造力发展的特点和创造性游戏的特点对游戏影响幼儿创造力发展的因素进行讨论。 相似文献
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陆秀《实验幼稚教育》一书中阐述了关于幼儿园儿童游戏的基本思想,包括幼儿园儿童游戏存在的价值、儿童游戏选择的原则、游戏活动中教师的指导及＂唱游＂这种特殊的儿童游戏等问题,并分析了陆秀的儿童游戏思想对我国当代幼儿园游戏活动的几点启示。 相似文献
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游戏是儿童的第一心理需要,儿童喜爱游戏几乎是与生俱来的.游戏融合了多方面的发展潜能,可以切实地满足儿童发展的需要,并对儿童的发展具有重要的价值.如果儿童的游戏权得到尊重,儿童能获得与其发展相适宜的游戏环境,那么,游戏对儿童来说,不只是"工作",不只是生活,还是有益的学习,是一种主动、自觉及充满愉快的学习,是一种对社会、对自然的有益探寻,也是儿童接触、内化社会文化的重要途径. 相似文献
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胡娜娜 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(10):270-271
健康是开展游戏的基础,离开了健康,儿童游戏就成了无本之木、无源之水.当前,儿童游戏中呈现了与健康相关的四大问题:游戏时间锐减、游戏空间变小、游戏伙伴减少及电子游戏增多.儿童游戏与儿童健康息息相关,游戏是儿童健康的良药.适宜的游戏能促进身心健康发展,让儿童在游戏中健康快乐的成长. 相似文献
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随着社会的进步,人们对特殊儿童的关注度越来越高。特殊儿童的康复工作也从原来的医疗康复逐渐延伸到了教育康复、职业康复和社区康复等多个领域。 相似文献
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儿童游戏权利的保护是关乎人类文明建设以及儿童全面和谐发展的重要命题.通过《儿童权利公约》的签署,可以用法律的形式确立儿童的游戏权利,但考虑到我国儿童游戏所处的复杂的社会环境,其游戏权利的保护仍不容乐观.从社会文化整合视域出发,为了保障国际公约中儿童游戏权利的实现,需要在我国社会层的价值导向下依据机构层的微文化环境,同时... 相似文献