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在传统的化学教学设计中，过分强调学科的知识体系，使得化学被一个个元素符号、化学反应方程式、化学定律、化学反应现象等所代替。学生在学习的过程中记忆了大量的知识，考试过后却很快地把知识遗忘，经过了几年的化学学习后，留在学生头脑中的仅仅是一些事实性的知识，或者连事实性的知识也没有。至于化学学科的基本素养更无从谈起。 相似文献
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对化学研究性实验的初步探索 总被引：4，自引：0，他引：4
化学研究性实验就是运用一定的实验方法 ,创设不同的实验情景 ,引导学生对一些化学反应从多方位、多层面进行分析 ,研究某一化学反应的实质和规律 ,从而有力地解释客观事实的实验属性。本文就几个具体实验从不同的角度对研究性实验进行探讨。1 化学反应现象和本质的研究性实验相同浓度的三氯化铁溶液与硫化钠溶液反应 ,可能发生什么现象 ?生成哪些物质 ?实验时可设计采用将硫化钠溶液滴入三氯化铁溶液中 ,和将三氯化铁溶液滴入硫化钠溶液中两种不同的滴加方式。若将硫化钠溶液滴入三氯化铁溶液中 ,局部产生黑色沉淀。振荡后黑色沉淀消失 ,… 相似文献
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刘经国 《中学生数理化(高中版)》2011,(1):43-43
化学复习一般分为基本概念、基本理论、元素化合物性质、化学计算、化学实验、有机化学几个板块，其中无机部分，元素化合物性质是核心，其它均以其为载体从不同角度对代表性物质的性质进行考查．化学计算就是对化学反应过程的定量分析，因此利用物质的性质根据反应过程中的元素守恒、电子守恒则化学计算会迎刃而解． 相似文献
4.
在一些体系中，反应物之间往往可以发生二个以上的化学反应，而且不同的反应之间还存在着一定的联系；对于这样的体系，叠加化学反应方程式可以使要解答的问题简便明了。 相似文献
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在化学的学习中，学生学习感到困难的最主要原因是，该学科物质物理、化学性质多，化学反应多，化学反应现象多．如果在学习和复习的过程中引导学生应用网络图示法将知识串联起来进行联想记忆，对学生的学习会起到事半功倍之效，对学生牢固掌握知识并灵活应用很有裨益． 相似文献
6.
化学反应原理的深入理解是化学学习的中心点。本文以典型中考题目为例,从与化学反应原理相关的多个方面阐述说明怎样培养学生良好的思维方式,怎样让中考中的相关难题变得简单易解,怎样让学生平稳进入高中化学学习。 相似文献
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高一化学课本第一章第三节中讲到 :“化学反应中的能量变化 ,通常表现为热量的变化。化学上把有热量放出的化学反应叫做放热反应。例如 ,铝片与盐酸的反应就是放热反应”。演示实验就是做该实验 ,但这个实验 10分钟后才会出现现象 ,我们认为不适于课堂演示 ,故在原实验的基础上设计了一个新的课堂演示实验 ,效果要好得多。现介绍如下。1 原实验在一支试管中加入几小块铝片 ,再加入 5ｍＬ稀盐酸 ,当反应进行到有大量气泡产生时 ,用手触摸试管外壁 ,并用温度计测量溶液的温度变化。 (此演示实验反应过程需 10分钟 )2 改进后的实验在试管底部… 相似文献
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李业梅 《郧阳师范高等专科学校学报》2000,20(3):72-76
象许多工程问题采用数学模型或模拟的方法解决一样,化学反应分析中的一些问题,也可用数学中的矩阵方法来确定其线性独立关键反应和线性无关的化学反应,由于向量间线性相关与线性无关的概念,同样存在于化学反应过程的分析之中,所以在甲烷水蒸汽的转化合成气的分析中使用这一工具带来了许多方便。 相似文献
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化学实验是通过现场演示或止学生自己动手操作，让学生直观、清晰地了解化学反应的现象、过程、生成物及生成物生成条件等的特殊教学形式。实验探究是化学教学的重要内容和教学方式，尤其是对刚接触化学的学生来说，实验就是开启化学大门的钥匙。简单、易于操 相似文献
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化学复习一般分为基本概念、基本理论、元素化合物性质、化学计算、化学实验、有机化学几个版块,其中无机部分,元素化合物性质是核心,其他均以其为载体从不同角度对代表性物质的性质进行考查．化学计算就是对化学反应过程的定量分析．利用物质的性质,根据反应过程中的元素守恒、电子守恒进行计算,则化学计算题便会迎刃而解. 相似文献
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面向化学研究的微波反应器 总被引：10，自引：0，他引：10
微波直接将能量辐射到反应物上，使分子产生高速旋转和碰撞，实现内加热，并使微波作用下的化学反应具有强活化温转化、反应速度快、转化率高和选择性好的特点。从微波化学反应器的发展，分析了它们各自的特点，结合基础化学实验室的实际情况，以家用微波炉为基础设计改装了微波化学反应器。以十一烯酸锌的合成反应和醉的氧化反应为例，验证了微波化学反应的优越性。 相似文献
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千姿百态的化学物质，千变万化的化学反应，其实都有其内在的规律性。中学化学教与学就应遵循这些规律，本只探讨学生学习过程中的知识构建问题。 相似文献
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化学不仅是自然科学中一门重要的基础学科，而且和现代的经济发展紧密相连，工农业生产和国防、医药卫生行行都离不开化学，另一方面，在人类与环境的相互作用中，因化学反应及其产生的废气废物又是造成环境污染的主要原因之一，如世界有名的八大公害事件，有的是因大量燃烧化石燃料引起的(如伦敦烟雾和洛杉矶光化学污染)，有的是由排放化工废物造成的(如日本水俣永污染)， 相似文献
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高则琦 《中学生数理化(高中版)》2011,(8):13-13
化学是一门以实验为基础的自然科学．通过实验可以让学生观察生动有趣的化学反应现象，了解物质变化的事实，加强对所学知识的理解，同时还可以培养和提高学生的动脑动手能力、实事求是的科学态度和严肃认真的科学习惯．现就自己的教学实践举例说明，实验教学改进的的积极作用． 相似文献
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浓度对化学反应速率影响的定量实验设计 总被引：1，自引：0，他引：1
一、课题提出的背景人教版化学教科书（必修加选修）第二册第二章《化学平衡》是中学化学的重要理论之一。全章分为三部分，其中第一部分是化学反应速率的知识，包括化学反应速率的概念，影响化学反应速率的外界条件。在浓度、压强、温度、催化剂等影响化学反应速率的条件中，浓度对化学反应速率的影响是这节内容的重点和难点。教材是通过用大理石与不同浓度的稀盐酸反应来说明浓度对化学反应速率的影响，应该说实验现象明显，学生也能接受。但是笔者认为这个实验只是从定性的角度说明了浓度对化学反应速率的影响，为了培养学生的实验技能，可不可以从定量的角度来论证浓度对化学反应速率的影响呢？笔者认为这样的扩展既是可行的，又是非常必要的。因为在学习这个内容之前，学生已经学习了化学反应速率的概念及其表达方法，完全有能力从定量的角度来学习；另一方面，近几年的高考中出现了把教材中的定性实验改成定量实验加以考查的趋势，作为教师有必要对教材中的演示实验加以深化和拓展。 相似文献
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刘敬 《中学化学教学参考》2004,(3):41-42
涉及到化学反应的计算题千变万化，但只要我们抓住化学反应的实质，那么不论怎么复杂的计算都可化繁为简，迎刃而解。特别是终态分析法，在分析清楚化学反应的过程后，只需考虑反应的最终结果，不拘泥于细枝末节，从大处着手，借助守恒思维，往往能出奇制胜，有令人惊叹的效果。 相似文献
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元素化学由于内容繁杂,涉及的化学事实和化学反应众多,一直是<无机化学>教学中的难点.本文作者通过采用精选讲授内容,以不同方式激发学生的学习兴趣,将理论教学和实验教学紧密结合,以及运用多媒体教学等措施,对元素化学的教学进行了初步探究,收到了较好的效果. 相似文献
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任何化学反应都必须遵守质量守恒定律．守恒法在解决化学计算题中的应用很广泛，本文结合自己的教学实践对质量守恒在化学计算中的应用谈一些看法． 相似文献