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《考试周刊》2019,(85):114-115
随着新课程改革的推进,传统的教学方法已无法满足日益增长的现代教育的需求,趁着新课改的东风,初中教学在教育目标、教育方法等方面发生了翻天覆地的变化,问题导学法也应运而生并被广泛地运用在初中数学的教学中。传统的灌输式教育方式提不起学生的兴趣,在课堂上学生无法集中精力,阻碍了学习的提升。在初中数学教学中,问题导学法有助于培养学生的思维能力,让学生在提出问题、分析问题、解决问题的过程中提升创新能力及探究能力,应用价值极为显著。在本次探讨中,我们以问题导学法在初中数学教学的应用为核心,了解问题导学法并分析在初中数学教学中应用的策略,探讨出问题导学法的应用价值。 相似文献
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刘燕 《试题与研究：高中理科综合》2019,(33):0163-0163
数学教学重在培养学生的数学思维,其中问题导 学法不仅可以有效地提高学生的思维能力,还能够帮助学生更 好地分析、解决问题,从而提高初中数学教学的质量。本文通 过分析探讨问题导学法在初中数学教学中的实际应用,帮助初 中数学教师提高在实际应用问题导学法的过程中灵活引用问 题的技巧,而不是仅仅只依靠课本上的问题,教师应该充分地 结合学生的学习兴趣,进而提高教学质量以及学生的学习 效率。 相似文献
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张兴涛 《数学学习与研究(教研版)》2024,(4):56-58
问题导学法巧用到初中数学教学中,能助力教师更好地教学并及时更新教育理念,同时,能让学生在思维发散的教学氛围中积极学习,培养学生的思维能力与学科核心素养,提高其逻辑思维的综合性和学习效率,促进学生全面发展．文章立足于教学实践探讨问题导学法在初中数学教学中的应用,先简单介绍了问题导学法,然后分析了在初中数学课堂教学中应用问题导学法的必要性,最后从不同角度探究了在初中数学教学中应用问题导学法的策略,旨在促进学生数学学科素养和综合能力的提升,同时为初中数学教师应用问题导学法开展教学提供一些参考． 相似文献
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在初中阶段的学习中，学生学习数学知识的难度有了一定的提升，相应地，学生所应具备的数学能力也需要有一定的提升.问题导学法作为初中数学教学中常用的教学方法，对培养和提升学生的数学综合能力有着显著的成效.据此，文章对问题导学在数学教学的实际应用进行探究，并阐述如何利用问题导学培养学生的数学综合能力、促进课堂教学效率的提升. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(19)
随着素质化教育的不断推进和新课改的深化落实,问题导学法已经慢慢成为当前初中教学过程中教师普遍运用的主要教学方式和课程引导方法,在具体的教学过程中运用什么样的方法帮助学生快速进入学习状态并不断地加深对于学科的学习兴趣,帮助不断地提升学习的动力和思维的转化是长期以来教师对初中课题进行研究的重点。问题导学法在素质化教育的全面改革环境中应运而生,不仅能够帮助学生将重难点通过一个个导向性问题进行拆分理解并达到最终掌握,还能够良性循环推进学生的思维创新,提高学习的积极性。因此,对于初中数学教学而言,如何有效利用课堂时间在具体的教学过程中发挥问题导学法的实际作用给初中教师带来了较大的挑战。首先简要分析问题导学法在初中数学教学过程中的主要作用,进一步探究问题导学法在实际教学过程中的应用策略,以帮助教师更好地进行课堂教学,提高数学教学目标达成的效率和质量。 相似文献
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问题导学法属于全新的教学方式,这种教学方式是教师在课堂教学中借助相关问题的整理与提问,来对学生进行引导,让学生对课堂所学知识进行探索和思考,从而让学生能够更好地对数学知识进行理解与掌握,并让学生能够在学习中学以致用。因此,在实际的课堂教学中,教师要合理地将问题导学法应用到实际教学里面,在课堂教学中精心设计科学合理的问题,并和课堂教学有效地结合起来,借助问题去引导学生进行思考和探究学习,促进学生数学思考与分析能力提升,并推进学生的数学素养提升。本论文综合探讨问题导学法在初中数学教学中的应用,提出建议以供实践参考。 相似文献
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兰宁 《数学学习与研究(教研版)》2022,(22):20-22
问题导学法在初中数学教学中运用,能够引导学生的数学学习思路,提升学生的学习兴趣,促进学生的自主学习,帮助学生巩固学习到的知识,最终提升学生的数学学习成绩,同时也可以提升数学课堂教学质量.本文先分析初中数学教学现状和问题导学法在初中数学教学中运用的作用,然后提出了有效的应用策略. 相似文献
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孙曙光 《数学学习与研究(教研版)》2022,(6):41-43
问题导学法有利于激发学生的热情,活跃学生的思维,帮助学生拓宽视野、解放思维.在初中数学教学阶段,学生既需要掌握一定的基本理论知识,更需要具备灵活的思维不断创新和突破.然而,问题导学法以一个又一个的问题帮助学生把握学习重点,拓宽学生的视野,活跃学生的思维,提升学生的数学综合素质,从而有效帮助教师实现教学效率和教学质量的双向提高.如何使得问题导学法在初中数学教学过程中发挥最大效能,这应该是教师必须考虑的.本文主要围绕问题导学法在初中数学教学中的应用策略展开下面一系列的研究. 相似文献
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随着教育环境的不断改革与推进,教育事业迎来了全新转机。对于初中阶段的教学体系来说,想要更好地提高学生的数学学习能力,并提升教师的数学教学水准,需要保障综合数学教育教学质量。当前,问题导学法的出现,让初中数学教学迎来了全新机遇,更多的教师开始注重在数学教学课堂当中融入问题导学法,目的就是能够更为有效地提高学生的数学学习成绩,并有效提高教师的数学教学质量。 相似文献
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刘彩虹 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
在新课程的教学理念下,学生在课堂中的参与度得到了重视。在初中数学教学中,教师需要明确学生地主体地位,积极应用问题导学法,促进学生在课堂中的主动学习。本文将对问题导学法在初中数学教学中的作用进行分析,探讨如何将问题导学法应用到初中数学教学中。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
在初中数学教学中,问题导学法是一种比较有效的教学模式,通过该教学模式能够培养学生的问题意识,同时对他们的四能培育产生积极的功效。初中数学教学的开展,需要教师注重培养学生的问题解决能力,同时善于使用问题导学法,进行教学的辅助和实施。主要探讨在初中数学教学中如何更好地进行问题导学法的应用。 相似文献
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采用问题导学法开展数学教学,有助于学生问题意识的形成,使学生在提出问题、分析问题和解决问题的过程中,培养数学思维,实现数学学习水平的提高。问题导学法在初中数学课堂应用过程中,存在问题难度过大、学生主体地位无法凸显等情况。文章对问题导学法在初中数学课堂的应用策略进行了探究,以为初中数学教育事业的发展提供助力。 相似文献