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陈水生 《福建职业与成人教育》2007,(3):22-23
机电部专业的班级大部分是由清一色男生组成，师生戏称“和尚班”，班主任就是“主持”或“方丈”。许多女教师往往谈之色变，不想更不敢来个“亲密接触”。究其原因，这样的班级难带出成绩，反而有损自个儿身心健康。且看班级状况：学生都是男生一族，也是“双差生”一族，无故旷课、迟到、请假、早退如家常便饭，作业“参考”成风，无视学分成绩，[第一段] 相似文献
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蔡铭洲 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(2):81-82
我名叫蔡铭洲,多顺耳的名字,可是有些同学总往别处想,把我的名字当做“笑丸子”,让我感到很尴尬。“嘿,大——白——菜!”你瞧,这刚一下课,几个男生就拿我的名字开玩笑,那语调怪里怪气的,一听就没安好心。我毫不客气地给了他们几个“超级白果”,没想到他们根本不在乎,反而变本加厉。“我很喜欢吃卷心菜。”一个男生冲着我说。明明是跟我这个“蔡”过不去。我刚想到这,另一个男生又接话了:“鸡毛菜很难吃的。”几个男生哈哈大笑起来。我真是又好气又好笑,好笑的是他们竟想得出这样的损招来损我,好气的是他们说的话太尖酸了,我真恨不得把他们… 相似文献
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张勤 《中国教育研究与创新》2005,2(11):109-110
记得我在教初中英语第二册85课之前，就有一大群同学对我说：“老师，我们在操场上去学习85课吧!”当时，我有点心动，因为第85课讲述的是百米赛跑、跳高、跳远等几个体育项目，去操场上上课正好为课堂教学提供了真实的语境，但转念一想“不行，这班学生在教室里上课就很不守纪律，到操场上去上课就更不好管教了，他们也许是想出去好玩，肯定要废掉宝贵的一节课，说不定还会出安全事故呢!”于是我很不耐烦的对他们说：“不行，不行，绝对不行。”他们很失望的进了教室。课堂上，很多同学没精打采的， 相似文献
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最近几天，不时有女生来告状，“几个男生老是说什么我爱你，要和我结婚。好烦呀……”的确，班里的同学有些不对劲，一下课就凑在一起痴笑。他们看到我进教室，就马上闭紧嘴巴，还忍不住地笑。这到底是怎样的秘密？观察了几次，我忍不住了，“你们到底在讲些什么？能让老师知道吗？”一个男孩子吞吞吐吐地说：“老师，你听了可不要批评我们呀。” 相似文献
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张凤华 《北京教育(高教版)》1996,(Z1)
这个苹果的颜色既有红也有绿顺义县大东庄小学张凤华小学低年级学生的分析、判断能力较差，他们在认识事物时，往往是一叶障目，片面性较强。听！我们二（１）班综合评价课上的发言也说明了这一问题：“王辛方同学的学习成绩太差了，我建议给他评为Ｄ等。”“不对！王辛方... 相似文献
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优秀学生在校内和校外都处于优越地位，他们自尊好强，充满自信，富有进取精神。这些特点如能得到积极引导和帮助，可以促使他们积极向上不断进步。如果不适时引导，他们容易滋长骄傲情绪。我们班有些优秀学生就是这样，他们在班里都处于拔尖的地位，久而久之产生了“比别人高一头”的骄傲情绪。同学向他们请教问题，开始还比较愿意指点，如果问问题的同学接受能力差，他们就很不耐烦了。甚至个别同学在校内外比赛获奖后，经常孤芳自赏、脱离集体。为了解决这些问题，我一般采取两种做法：首先，在日常学习生活中，引导他们注意发现别人的长… 相似文献
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究竟是什么原因使得有些学生愿意、也善于同别人“分享”，而另一些学生不愿意、也不善于同别人“分享”呢？让我们先来看看这两类学生在日常生活中的表现。第一类学生从学校回到家里，妈妈问：“班上谁是你的好朋友？”他们可能这样回答：“李明是我的好朋友。他是个好学生，他上课遵守纪律，不打人，也不抢别人的东西，他还爱帮助人。”对同样的问题，第二类学生可能这样回答：“刘晓是我的好朋友，他爱跟我一起玩，他不打我，他还爱帮助我。”如果妈妈问孩子：“你最不喜欢班上哪个同学？”第一类学生可能这样回答：“我不喜欢大强，上课… 相似文献
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我有过这样一次经历：上《石头》(鄂教版自然第三册)一课让学生讨论石头的作用时，我引导学生看图回答，像挤牙膏一样，好半天学生才回答出“石头能做房子”、“石头能修路”。这时，有一个叫刘拓的男生喊起来了：“老师，石头能吃”。顿时，教室里一阵哄笑，我也望着他不吱声。刘拓同学一见这情景，急了， 相似文献
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王棋超 《课堂内外(小学版)》2004,(5)
唉,不知怎么搞的,最近我们班刮起了一股攀比风。听——“我这件衣服是蓝猫牌的,帅吧!”“这算什么,我的铅笔盒还是我舅舅从香港带回来的呢!”……有些同学一下课就围在一起比个没完。风一大,自然也会刮到老师的耳朵里。谁知,陈老师居然决定在班队课上举行一次攀比会,这太反常了,不知陈老师葫芦里卖的是什么药。班队课如期来临,陈老师直截了当地说:“听说我们班最近刮起了一股攀比风,今天我们就来比一比,看我们班谁最富有!”“还真比啊!”我在心里嘀咕着,再看看周围,平时最爱比的几位同学都不作声了,他们大概在揣测老师的用意吧!“怎么?没有… 相似文献
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高晓芙 《四川教育学院学报》1995,(3)
作为中国北美教育文。、计划的访问学者，我于一九九四年春来到美国布拉夫顿学院（BlufftonCollege）教授“中国历史文化概况”课程。这门课属于学院的综合教育类。在美国的大学里，这类课程全校各年级、各专业的学生都可以选学。布拉大顿学院共有三十一则立学生选学了这门课。尽管这些学生有许多共同之处，然而他们却是一些完全不同的独特个体。他们与中国的大学生完全不一样。中国的大学生背景大体一致，尤其是教育学院的学生，同一个班的同学，入学前都是中学老师；都同一学年人校；专业一样；来自相同的省份。而布拉夫顿学院的学生却大… 相似文献
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背景:雨后的校园,地面还有些湿滑。一位低年级的小同学从我班门前经过时不小心摔了一跤,我班的几位男生看到这一场景,哈哈大笑起来……我赶忙搀扶起那位小同学并安慰了几句。然后,我把那几个袖手旁观、幸灾乐祸的男生训斥了一通。事后我想:是什么原因让他们表现得如此冷漠,想不起伸出双手去帮助他人芽作为班主任,我觉得有必要让全体同学通过此事来反思一下自己。因此,我决定筹划一次“养成助人为乐的好习惯”的主题班会。准备:1郾设计问题:当别人需要你的帮助时,你会怎样做芽你觉得帮助他人有意义吗芽读了下面这首被改编的诗“昨日入城市,归… 相似文献
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寒假后开学，因多方面的原因学校决定由我接任七（10）班的班主任。这是一个由53名学生组成的“问题”班级．其中男生35名。经过几天的接触，我发现班级中有三个男孩特别“出格”。每次上课铃响了他们才结伙从外面急急忙忙地跑进教室．上课时桌子上多数没书（放在桌洞里），作业马虎甚至不做，下课铃一响他们总能抢在其他同学的前面出教室（他们大多坐在教室的后几排），间或还有其他班级的同学来告他们的状。 相似文献