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兴趣是学生学习的内在动力,巧用实验情境、生活情境、问题情境、故事情境,可充分调动学生的探究欲望,培养学生的探索精神。因此,教师要尽可能地挖掘教材中的趣味因素,培养学生探究化学问题的兴趣和自信心。 相似文献
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娄鼎榕 《福建基础教育研究》2014,(3):126-127
巧用实验仪器，引领方案设计；巧用问题点拔，引领自主探究；巧用多媒体技术，引领突破难点；巧用实验记录单，引领有序探究；巧用数据汇总表，引领分析结论。 相似文献
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食品质量与安全专业《仪器分析实验》教学改革初探 总被引：2，自引：0，他引：2
徐小艳 《中国科教创新导刊》2010,(2):49-49
在《仪器分析实验》教学实践中,通过改进考核方式,优化实验内容,改进教学方法等方式对提高《仪器分析实验》教学质量进行探索。有效地促进了学生学习的主动性与积极性,增强了他们对实验课的兴趣,对提高学生的实验能力和培养学生创新精神具有良好的效果。 相似文献
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在中学化学教学中,经常涉及到化学实验.实验仪器的选择、搭建是教师在教学活动及学生在学习活动中不可避免会遇到的问题.通过巧用PPT中的动画,把各种动画效果合理地进行组合运用,就能够使课件中的实验仪器、装置"动起来",为交互式学习提供便利. 相似文献
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<正>物理学是一门以实验为基础的科学。新课程教学理念积极倡导教师在教学中以学生为主体,运用多种手段培养学生的探索能力。为此,我们要巧用演示实验,让学生多观察实验现象,让课堂充满新活力;巧用开放实验,培养学生的想象思维能力,达到提高学生学习效率的目的;巧用实验策略,激发学生的学习欲望,取得使学生学会学习的效果。下面我结合多年的物理教学实践经验,提出对《探究实验使物理课堂更精彩》的认识,以供读者参考。 相似文献
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为配合课堂教学,由学生在课外自己进行的小实验,是我们实验教学中不可缺少的一部分。 小实验在物理教学中有如下作用: 1.有利于培养学生的创造力和探索精神 小实验使用的仪器是由学生自己设计、制作和组装的,操作步骤也是学生自己确定的, 相似文献
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观察和实验是人类认识自然的基本途径,也是自然教学的特点。通过观察实验可以使学生直观地获得知识,培养学生的实验能力、分析综合能力、概括问题能力以及探索精神。实践证明,加强实验教学,是提高自然教学质量的有效途径。 一、做好课前准备,激发学生上好实验课的兴趣。 做好课前准备,包括教师和学生的共同准备。若仪器室里的仪器齐备,那么教师就应在课前布置好,当学生 相似文献
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实验教学是课堂教学的重要组成部分,是培养学生实验操作能力和创新精神的重要途径。在自然教学中,加强实验教学,培养学生的基本实验技能、综合实验能力和实验创新精神是实验教学的基本任务。首先,在实验教学中要创造一切条件让学生多动手、多体验,培养学生的探索欲望和创新精神。如“空气与空间”的实验课,老师首先用装满气体的吹塑玩具引导学生了解空气的存在,然后用10种不同的仪器来让同学们了解空气与空间的关系,而且有几个实验是让同学到讲台上充当“小老师”给大家做演示。这种强化学生主体意识的教学方式,激发了学生的学习兴趣。尤其… 相似文献
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在小学语文教学中巧用多媒体对教学有很大的辅助作用。这样可以让学生在学习中保持兴奋、愉悦的心理状态,有利于学生主体性的发挥和创新意识、探索精神的培养。一、巧用多媒体提高识字教学的效率众所周知,小学低年级识字教学是语文教学中的重点。小学生以形象思维为主,而汉 相似文献
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探索法在实验教学中的应用●江苏省海门中学张森探索法是一种科学的思维方法。教学实践使我体会到探索法在物理实验教学中尤为重要,它既可使学生在实验的探索中获得真知,又培养了学生探索求知的能力,提高了物理实验素质。为此,本文阐述在演示实验、学生实验和实验仪器... 相似文献
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物理是一门以实验为基础的学科,利用常用仪器、教具进行课堂教学是一种最基本的手段,而利用多媒体开展形象化教学,不仅增添了信息的传输,而且也为教学创设了良好情境,对提高课堂教学的有效性起到积极的推动作用.本文以＂平面镜＂教学为例说明在初中物理课堂教学中巧用多媒体来提高课堂教学的有效性.1巧用多媒体,激发学生兴趣,解决学习难点学习需要动力,即学习的欲望, 相似文献
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目前中学物理实验仪器中的多用电表,因未设置交流电流挡,而不能测量交流电流.因此在实验中给教师和学生带来诸多不便.为了解决这一问题,笔者通过实验测试,发现可用以下两种方法巧妙地用多用表测量交流电流.1巧用多用电表的交流电压挡测量交流电流通过测试得知,采用并联分流电阻 相似文献
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物理实验器材的功能和用途不是单一的。教学中要注意培养学生用一种仪器测多个物理量(或同一器材的不同用途),这对提高学生素质和能力非常重要。下面以量筒为例,具体加以说明。同学们知道:量筒(或量杯)是用来测量液体体积的工具,但大家是否知道巧用量筒测其他的物理量呢?现举例 相似文献
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电教媒体进入课堂后,为物理教学提供了极大的方便。它把光、形、声有机地结合在一起,以其生动、形象和强大的感染力激发着学生的学习兴趣,使教学趣味盎然,极大地调动了学和教的积极性。 1 精心设计、巧用仪器、提高演示效果 物理教学离不开实验教学,而演示实验在实验教学中起重要作用。成功的演示实验是学生进行形象思维和理解物理概念的重要途径,是揭示物理规律的一种手段。 相似文献
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具有灵动性的生物学课堂教学,能够较好地激发学生学习生物学的积极性。通过在教学过程中巧用教材插图和探究实验进行情境创设,立足于实践探索,引导学生据要求自行准备实验材料,培养学生的科学思维,提高生物学课堂的趣味性。 相似文献
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张顺高 《中国教育技术装备》2011,(13):177
巧用多媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段,她犹如一座架设在学生和教材之间的不可替代的桥梁,使学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态,让语文课堂有声有色,提高课堂效率,对学生主体性的发挥、创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。下面笔者结合小学语文课堂教学,谈谈多媒体在其教学中的应用。 相似文献