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刘静波 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(12)
进入21世纪以来,英语得到了越来越广泛的使用,国家也逐步加强了对英语教学的重视,中国的英语教育普及率在亚洲也是首屈一指.但是,在实际工作中,我们仍然会发现一些问题,其中比较突出的就是学生的"哑巴英语".笔者认为,"哑巴英语"的部分原因在于英语课堂上对汉英语境认知与文化背景教学的欠缺,我们应该在英语语言教学中加强中英文语境认知和文化背景介绍.教学时不但要教授语法知识,同时还要重视语言及其文化背景的"潜台词",让学生理解文中的真实含义,以便作出正确回应. 相似文献
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<正>语言是人们交流的工具,交流是目的,而不是语言本身。然而,英语教育一开始就被笼罩在应试的阴影中,由于把英语当做一门知识在学,从小学到大学,学生学的是哑巴英语,最后还是不会说英语。《新英语课程标准》要求教师创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与教学,使学生获取处理信息和使用信息,用英语与他人交流,用英语解决实际问题的能力。陶行知先生提出"生活即教育"的观点,小学英语教学的知识化倾向对学生的英语学习是十分不利 相似文献
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在新课改的背景下,英语教师和学生都或多或少面临着英语教与学的问题和困惑。新课程理念使英语教师感到前所未有的压力和责任感,如何从传统的英语教学理念过渡到现代英语教育理念并不是一朝一夕的事。以前,中国的英语教学还是以阅读和写作为主,并未注重对学生听说能力的培养,造成了"哑巴英语"的尴尬。而今,让学生全面发展英语能力是每个英语教师的教学目标。 相似文献
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我国教育家陶行知先生提出了"生活教育"理论,"生活决定教育","教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。"作为教师,我们应该创设生活化的英语,让学生在生活中学习语言和运用语言。本文结合自己的教学实践,分别从教学环境生活化,教学内容生活化和教学手段生活化三方面来阐述自己对小学英语生活化教学的看法。 相似文献
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在高中英语教学中,很多高中教师都对知识的传授较重视,而语言实践则往往处于被忽视的地位。在这种情况下,学生通常会在读写上花费大量的学习时间,而在听说训练上则不会花很多时间。久而久之,很多英语教学工作者都面临"哑巴英语"这一大难题,"哑巴英语"成了外语学科实施素质教育时的一大症结。针对这一实际情况,本文对高中英语口语教学中小组合作学习策略进行了分析与研究,旨在提升学生的口语水平,解决"哑巴英语"的困境。 相似文献
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当下的大学生的英语学习中,存在着"哑巴英语"现象,教师应该重视"听,说"方面的训练,提高学生的兴趣,拒绝"哑巴英语"。 相似文献
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<正>随着世界交流的日益频繁及中国对外交往的需要,英语作为一种被广泛接受和使用的语言,其重要性越来越凸显。英语作为一门语言,交流是它的终极目标,而语言之所以能够发挥交流的作用,"说"则是一个重要载体。在中学英语教学中,"说"被作为重要教学目标,要求学生通过词汇、句型和语法的学习,基本具备运用英语与人交流,表达自己思想的能力。只有让学生脱离"哑巴"英语,转变为开口说英语,才能使英 相似文献
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英语作为联合国工作语言之一,也是国际广泛使用的交流语言。但在我国的基础教育阶段,学生在学校接触的英语学习以应试为主,该教育方式过分注重对于学生读写能力的培养,而听力和口语只占据了英语教学中极其微小的一部分,导致多年来英语教育难以跳出“哑巴英语”这一困境。英语作为一门语言,其教学的最终目的还是交流。本文通过介绍基础教育阶段口语教学的现状,分析英语口语教学存在问题的原因,从而针对性探究英语口语教学策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
在陶行知老先生的教育思想与教育理念中,"教学做合一"是精髓之一。其与现代教学理念不谋而合。该理念要求教师在实际教学中不仅要重视"教",还要重视"学",在实践活动中实现教师的"教"与学生的"学",并且在这个过程中既增加了学生对理论知识的掌握量,还提高了学生的实践能力。英语属于语言学科,其重在"说",但是在以往的教学中,学生学的基本上都是"哑巴英语",即对理论知识有一定掌握并且可以有效完成英语练习,但是英语表达能力却比较差。而"教学做合一"理念在小学英语教学中的应用可以进一步提高学生的英语表达能力,促进学生的良好发展。 相似文献
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在现代教育教学工作中,小组合作学习渐渐成为我国教学理论和实践领域所研究的对象。英语作为交流工具,口语的运用越来越突出。但在许多教育环境下,"哑巴英语"式的教学依然存在。本文结合教师自身的教学实践就中学英语课堂教学中小组合作学习进行探究,并试图归纳小组合作学习在初中英语口语教学中的运用原则,从而全面提高中学英语口语教学的能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(20)
英语教学一直是中职生教育中难以突破的瓶颈性问题。一方面,中职生很多来自于农村,英语底子薄弱,学习英语积极性较差;另一方面,教师的教育方法与教学手段较为落后,"满堂灌"是中职英语教师经常采取的教学方法。本文将从中职生英语教育中存在的问题出发,进一步阐述中职英语教育与信息技术结合的必要性和措施。 相似文献
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在高职高专英语教学中,传统的英语教学方式使学生不能自由交流,学生几乎没有做过听说训练.存在着"哑巴英语"等一系列问题,所以,教师应该把教学重点放在基本的语言训练上,尤其要关注学生实际运用英语的能力,有必要通过合适的方法提高学生的英语口语表达能力.该文对任务型教学在高职高专英语教学中的应用做了深入研究,希望能够对高职高专英语教学的改进提供一定的帮助. 相似文献
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徐华 《湖北成人教育学院学报》2009,15(5):112-114
基于社会建构主义学习理论的任务型语言教学认为学习不是教师简单地知识传递,而是学生主动建构的交互过程。区别于传统意义上的教师讲授者、实施者、权威者的角色,任务型教学途径下的教师角色作用发生了质的变化。本文结合高职英语教育的特点、任务型语言教学的原则,对英语教师角色进行重新定位分析,并强调英语教师要充分发挥英语教学的教育性功能。 相似文献
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汪应龙 《新课程导学(上)》2011,(8):48-49
现阶段,我国西部农村英语教育现状如何?答案很简单,因经济、人才缺乏诸多原因,西部英语教育基本上还处于传统型的"填鸭式"教育.采用枯燥乏味的题海战术、学生机械式地死记硬背……;受环境影响,我们处于边远的农村,学生学习英语缺乏语言环境.在我们周围,总能找到这样的学生--语法、阅读算得上是顶呱呱的高手,但一落实到用英语张嘴,马上脸红,结结巴巴讲不出几句英语来,既胆怯,又有自卑感.何也?究其原由,主要是学生始终接受的是老一套被动型英语教育,学的是"哑巴英语". 相似文献
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何燕 《试题与研究：高中理科综合》2019,(8):0175-0175
现如今英语教育流于形式.大多数孩子学的都是 哑巴英语,应试教育趋势愈发严重,在核心素养指导下,我们如 何扭转这种局面?如何让英语深入学生们的生活?又怎么做才 能让英语不再纸上谈兵?作为教师要着眼于课堂,将知识迁移 延伸至课外,多开发英语的实用性,改变传统的教学模式,让素 质教育真正融入教学中。 相似文献
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本文从人的生理、心理和语境的角度探析了早期英语教育的可能性和必要性,指出我国英语教育的现状和存在的问题,以及出现哑巴英语人才的根源。提出,早期英语教育改革应该从如下方面着手:加强小学英语教师培训或培养;将国际音标学习列入小学英语的教学大纲;把目前的小学英语教材改为声像教材。 相似文献
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本文通过对传统的英语教学存在的弊端进行研究,发现英语教学中长期存在的"哑巴英语"的现象正是传统的以教师为中心的"填鸭式"的教学所致。为了避免出现英语学习的费时低效的现象,应该打破传统的教师"满堂灌"的教学方法,在英语课堂教学中做到以学生为中心。只有做到一切以学生为主,才能激发学生学习英语的兴趣,培养学生交流的能力,从而提高英语教学效果。 相似文献
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<正>随着我国与世界的接轨,社会对英语的要求越来越高,学习英语已经成为许多人日常生活的一部分。人们也不再像以前一样只重视英语考试的成绩,"哑巴英语"、"聋子英语"的时代已经渐渐远去,因此英语听说的重要性也就逐渐凸现出来。为了适应经济社会和学前教育发展需要,培养能够掌握较强的学前英语教育基本技能和教育教学能力,德智体全面发展的高等专科层次的应用性人才,提高幼师生的英语听说能力变得十分重要。那幼师生在校期间该如何提高他们 相似文献