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1.
刘绍春 《河北师范大学学报(教育科学版)》2002,4(6):52-57
晚清科举制废除以后，由于当时社会缺少支持新的考试制度产生的条件，致使普通民众对新式教育不理解以至于抵触，作为鼓励和促进新学堂，新教育发展的权宜之计，科举制的一些做法在新式教育中又不得不暂时延续使用，但是，这些做法遭到了众多有识的反对和批判，民国初年，资产阶级革命派对封建教育制度残余进行了重大的改革，以后，逐渐确立和完善了新的官考试制度。 相似文献
2.
马洪林 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1981,(3)
活跃在辛亥革命历史舞台上有三支重要的政治力量:军界、学界和会党。身经辛亥风云的光复会领袖陶成章记述当时通行的革命组织工作说:“其方法不外藉会党之声气,以鼓舞军学界,复以军学界之名义,歆动会党”,而以资产阶级革命派作为“鼓舞”、“歆动”这些力量的“原动力”。这大体上反映了资产阶级革命派对军界、学界和会党在辛亥革命中的 相似文献
3.
商务英语教学在MBA整个教学体系中处于基础课程的地位。文章对英语派对活动是否有利于提高MBA商务英语教育增量目标进行了深入研究,结合建构主义理论、情境教学法、基于SCP理念的MBA人才培养模式,阐述了英语派对的功能,并运用"六何分析法"论述了策划英语派对活动应该考虑的主要元素。在此基础上,文章结合合肥工业大学和安徽工商管理学院《商务英语》课程教学实践,例证了英语派对活动的有效性,旨在为MBA《商务英语》教学提供一种全新的、行之有效的探索。 相似文献
4.
辛亥革命结束了在中国持续长达两千余年的封建帝制，在形式上确立了资产阶级民主共和制度。这一时期，为了维护这种民主共和制度，资产阶级革命派对当时中国政体的设计可谓煞费苦心。但不管是总统制，还是责任内阁制，都因设计上的不足，不能引导中国走向富强。 相似文献
5.
蒋玲 《广东教育学院学报》1997,(3)
中国资产阶级革命派在早期，把会党作为革命动力，辛亥革命前后把新军作为革命动力，五四运动后才认识到人民大众是真正的革命动力，资产阶级革命派对革命动力认识如此曲折的原因在于其革命纲领的缺陷及其阶级局限性 相似文献
6.
顾岚 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(Z1)
新一轮课改强调要尊重学生,把学生当作教育教学的主体来看待。学生作为一个有独立人格的人,理应得到教师全方位的尊重。尊重学生就应该尊重学生的存在价值和人格尊严,尊重学生的思想情感和行为方式,尊重学生的心灵和感受。从教育理论和实践两方面看,没有尊重就没有教育。学生只有得到人格的尊重和必要的信任,才有可能主动进入角色,参与知识形成、发展、应用的过程,才能激发求知欲望。学生是受教育者,小学生正处在长身体、长知识的时期,知识经验还不丰富,智力、体力还不成熟,呵护、尊重他们是引导他们成长的关键,只有教师真正维护了学生作为… 相似文献
7.
孔德明 《湖南第一师范学报》2008,8(3):82-83
朱执信对《共产党宣言》的译介,在基本尊重原文的基础上,着重对科学社会主义和阶级斗争理论进行了论述,对中国资产阶级革命派的革命思想产生了重大的影响,也为马克思主义在中国进一步传播奠定了良好的思想基础。但朱执信对《共产党宣言》的译介,由于其所处的社会和自身价值观的原因,仍不可避免地存在相当的局限性。 相似文献
8.
杜威从社会发展的角度论述了人的社会价值,他要求教育要尊重人性,以儿童为中心,培养人的科学精神和道德素养,形成建设社会和改造社会的有用才干,通过教育培养有知识、有道德、有技术、有创造精神的、各种能力和谐发展的社会化的人,改造并创建自由、民主、平等的民主主义社会。 相似文献
9.
文章论述了尊重学生学习起点与促进学生数学学习的关系,认为尊重学生学习起点是"尊重教育"的具体体现.论述了在教学中怎样充分利用学生的学习起点,制定教学目标、提供学习材料、改进教学策略,促进学生数学学习和主动发展. 相似文献
10.
前些日子,笔者从<教师报>上获悉,北京市某区一个课题组的教师们进行了"尊重教育"的尝试和探索.他们在教育过程中倡导这样一种理念:尊重自己,强调自立;尊重他人,强调平等;尊重社会,强调责任;尊重自然,强调和谐;尊重知识,强调创新.无疑,他们所倡导的"尊重教育"体现了人本主义的教育理念,肯定了每个学生都是活生生的、有血有肉的人,都是有感情、有尊严的独特的生命个体,而不是道德和知识的容器,更不是可以随意抟弄的胶泥. 相似文献
11.
一、引导学生主动参与，大胆选择教师要综合学生心理个性特征，创造和谐民主、开放的教学环境，诱发学生探索的积极愿望，点燃学生思维火花，促使他们从历史学习中产生探索知识的主观动机。学生在教师的诱导下，从而在为什么→是什么→怎么办的思维链条中，依据已有的知识，对知识进行筛选，寻找最佳信息源，从中提炼创新结论。如讲述英国资产阶级革命时，讲到英国资产阶级革命是世界近代史的开端这一结论时，马上有学生提出新问题：“尼德兰革命是世界上最早的资产阶级革命，也代表了人类历史发展趋向，但为什么它不是世界近代史的开端，而… 相似文献
12.
姜鲁鸣 《兰州教育学院学报》1986,(2)
资产阶级革命党和旧立宪党,分属中国资产阶级的两个基本政治派别。民国初年,为施展自己的政治方略,它们在国家议会内展开了激烈的斗争和较量。斗争的核心,是各派对清王朝被推翻以后的中央权力的分割和再分配。在剧烈的分化与组合中,国家议会内的党派形势渐趋明朗,形成了两大对立的阵营:以袁世凯军阀势力为核心的官僚 相似文献
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尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，是人类文明进步的重要成果。贯彻“四个尊重”的方针是职业技术教育的重要内容。从观念转变、课程和教学改革、师资队伍建设三个方面论述了职业技术教育如何在教学改革中贯彻“四个尊重”方针。 相似文献
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在教育改革的春风吹遍神州大地的今天,教育者的职责绝不仅仅是向学生传授知识、规范其行为。还包括培养学生良好的心理品格,保护学生的身心健康等。美国著名作家爱默生说过：“教育成功的秘密在于尊重学生”,只有尊重学生,才能教育学生;没有尊重就不可能有真正意义上的教育。 相似文献
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教育必须适合学生。创造适合于学生的教育,事实上是要教育更好地为学生服务,进而使学生能够适应时代的特点,迎接时代的挑战。教育要尊重教育的客观规律与自身的逻辑,这种尊重必须是在一定条件下的尊重,也就是说,教育是认识人、培养人、开发人、塑造人的事业。创造适合于学生的教育,就是要我们每个教育者必须创造适合于学生的认知规律、成长规律、发展规律等的教育。一、要创造适合于学生获得知识的教育。要获得知识,必需根据知识本身的逻辑性来组织、认识知识,学习一部分知识是为学习另一部分知识作准备,也就是我们通常所说的循序渐进。学生… 相似文献
16.
顾学杰 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(2)
劳德(1573—1645)曾任英国国教会中的最高神职人员,文章通过劳德在宗教斗争中沉浮的史实,反映了英国资产阶级革命初期,清教反对国教会之争。理清这段史实,有助于正确理解经典作家关于英国资产阶级革命披着宗教外衣的论述。 相似文献
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科学发展观视野下的研究生教育发展理念与实践创新 总被引：3，自引：0，他引：3
在科学发展观视野下探讨了研究生教育的发展内涵,认为研究生教育应该坚持人格化、生态性、有限理性的伦理指向,并藉此探讨了研究生教育发展思路的创新,指出研究生教育必须在尊重市场规律、尊重教育规律的基础上,运用知识管理以确保研究生教育的全面、协调、可持续的发展。 相似文献
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我国史学界对欧美早期资产阶级革命的评价和论述有很多自相矛盾的地方,不少论点似是而非。用马克思列宁主义的历史主义观点仔细研究一下,就会发现,在大、中学校教材中和有关的论文中,某些观点是值得商榷的。例如,认为十七世纪英国资产阶级革命是保守的,”它终究是一次用一个剥削制度代替另一个剥削制度的革命。封建制度的枷锁被打碎了,资本主义的枷锁又套到人民又上来了”。①或者抽象地肯定英国资产阶级革命的历史意义,在最关键的事件的评论上又加以否定和批判。这就使人们看不清历史的前进和 相似文献