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教材中原有的“水土流失”实验变量难控制（雨量、雨水下落高度）、效果对比不明显,城市的小学生没见过水土流失现象,这样来谈保护土壤就是纸上谈兵。为了达到教学目标,弥补教材上的这一缺陷,我对这个实验进行了创新（实验装置如图1所示）。 相似文献
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一、教材所设计实验的缺陷作为演示实验，应具有较强的直观性．而教材所给实验以玻璃钟罩为测定氧气含量的装置，有明显的缺陷：一是不直观．因水、玻璃均为无色，水面是否上升，上升多少，对离讲台较远的学生很难观察；二是现象不生动，缺乏感染力，实验表明，许多学生并没有见到水面徐徐上升现象，多数听凭教师传授．二、改进装置图（见右）三、改进意见（1）改进药品：用白磷代替红磷．实验证明白磷较红磷燃烧充分，耗氧完全，白磷用量大约一粒绿豆大小．用有色液体，如滴有品红的水溶液，代替纯水，这样有利于观察液面上升．（2）仪器及… 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2018,(1)
<正>书中利用渗透作用的演示实验让学生通过观察和分析渗透现象进而认识半透膜的作用,得出渗透作用的概念和总结发生渗透作用的两个条件。我认为教材实验装置的设计存在缺陷,操作难度大,液面上升速度慢。本文通过探讨渗透实验的现有缺陷,半透膜材料的选择,意在改良渗透实验装置,让实验的操作更简便,实验现象更明显,以供同学们参考。1.教材装置的缺陷分析缺陷一:玻璃纸不是真实的生物材料,缺乏一定的说服力,且很难买到。 相似文献
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铜和浓硫酸反应的实验设计 总被引：1，自引：1，他引：0
铜与浓硫酸的反应,若按教材（人教版必修本）中的装置和操作难以取得理想的实验效果．为了使这一实验现象十分明显,有利于培养学生的观察能力和思维能力,我设计了如下实验．一．实验装置二．实验步骤和实验现象1．按图示连接好装置,并检查装置的气密性2．在试管和烧杯中加入相应药品,连接好装置,使止水夹处于开启状态3．用酒精灯加热试管I3分钟左右后停止加热,待伸进烧杯的导管中溶液要回流时关上止水夹a和b．实验现象：加热片刻后钢片表面逐渐变黑,同时有气泡产生;继续加热,反应变剧烈,黑色固体基本消失,溶液逐渐变混浊;品红… 相似文献
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硫酸具有吸水性的演示实验安徽省无为县襄安中学（２３８３４１）丁家喜浓硫酸具有强烈的吸水性．但现行中学教材没有安排这个实验．为了增强学生的感性认识，笔者在教学中增做了这一实验．一、实验装置（见下图）二、操作及现象１．在Ａ瓶中装人２／３瓶容积的水，在Ｂ瓶... 相似文献
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人民教育出版社全日制普通高级中学教科书（试验修订本·必修）化学第一册第３８页（实验２－７］内容是：比较相同质量的Ｎａ２ＣＯ３与ＮａＨＣＯ３分别和ＨＣｌ（ａｑ）反应，放出ＣＯ２的快慢、教材上实验装置和操作看似很简单，但演示过程中，往往现象不明显，甚至出现相反的结论。究其原因，存在以下不足之处。 ａ．粉末粘附在气球内壁与试管内壁上较多，实际参加反应的Ｎａ２ＣＯ３和ＮＡＨＣＯ３的质量不等。 ｂ．教师演示该实验时不易同时操作。 为解决以上问题，笔者用以下装置操作（图１）更为方便，效果显著。 装置具有以下优点… 相似文献
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教材上做此实验,是按三个反应、六个步骤、一个操作（革取）来进行的．笔者将此实验设计在“两管”（即U形管、玻璃管）之中完成,装置简单,操作方便,对比性强,现象明显,且无有毒气体逸出,可谓一样多得．一．实验装置：见左图一一．实验操作：1．向U形管中加入Zg左右高锰酸钾粉末,2．取一根sxl50mm的玻璃管,插入橡皮塞中,在图中“4、5、6”处贴上滤纸小旗,分别滴3滴饱和NaBr溶液、饱和KI溶液、淀粉碘化钾溶液（从上到下）．3．另取一同样的玻璃管,两端各塞入一小团脱脂棉,分别滴入饱和NaBr溶液和淀粉碘化钾溶液,并各接一橡… 相似文献
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孔庆福 《中小学实验与装备》1996,(1)
动能和势能演示实验的改进南漳县巡检中学孔庆福（４４１５３１）一、动能的大小跟哪些因素有关九年义务教材初中物理第二册，关于动能的大小跟哪些因素有关的实验（见教科书第２页），存在以下问题：１．实验装置难操作，不能直接看出钢球对木块做功多少。２．实验现象对... 相似文献
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使硫化氢和二氧化硫在同一个集气瓶里充分混合发生反应，做到操作简便，现象明显，又不使有毒的硫化氢和二氧化流从集气瓶中选出污染课堂而影响师生身心健康，根据这一要求，笔者对此实验进行了一定的探讨，取得了良好的实验效果，现简介如下：一．第一实验方案：1．装置示意图：2．操作及现象：装置检验气密性后，装好药品试剂，将制气装置中反应产生的HZS和502分别通人集气瓶中（注意控制产气速度），不久便可看到集气瓶内壁上有黄色的粉末一硫生成．二．第二实验方案：1．装置说明：染气瓶及烧坏部分的装置同第一实验，H。S和SO。的进… 相似文献
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人教版初中化学教材“CO2的性质实验”中,由于存在一些缺陷,学生难以从宏观现象挖掘微观层面的知识,为此利用注射器与医用二通阀等对二氧化碳的性质实验进行改进。改进后的实验装置具有绿色环保、操作简单、现象明显、有定量数据支撑、趣味性强等特点,有助于学生从宏观现象理解反应的微观原理。 相似文献
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现行高中化学第一册（必修）第１０４页,在［实验４－６］验证碳酸钠和碳酸氢钠受热变化的实验时,通常按教材中的装置分步进行。笔者认为运用该装置进行实验,操作不大方便,实验时间长,且对比不很明显。据此,我们对该实验装置作如下改进。ａ．实验装置如图１。ｂ．操... 相似文献
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我们对现行高一化学教材介绍的钠在氯气中燃烧实验装置进行了改进,可防止氯气污染环境,实验现象也更明显了,现简介如下。ａ．实验装置：如图１所示。图１钠在氯气中燃烧装置ｂ．实验操作：将新切取并吸去煤油的金属钠一粒,放入具支试管中,将具支试管的支管（如太短,... 相似文献
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按照教材上的渗透装置进行实验,实验材料的准备有一定难度,实验操作有诸多不便,实验现象不太明显,实验过程也没有证明大分子物质不能通过半透膜。改进后的实验装置明显弥补了原实验中的不足。 相似文献
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“探究pH对过氧化氢酶的影响”实验是高中生物必修教材（浙科版）中实验要求很高、操作难度很大的一个实验，教材为此设计了一个十分详细的实验方案，力求降低操作难度，确保实验的成功开展。但在实际的教学过程中，笔者发现，原实验方案的可操作性仍旧存在较大的缺陷，导致实验的成功率很低。究其原因，主要是实验装置的设计存在缺陷，导致实验的成功率很低。笔者结合教学实际，对此实验装置进行了重大改进，并取得了显著的效果。 相似文献
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１教材演示实验存在的问题 教材上该实验（见图１）用手电筒作光源，让光通过玻璃盖上的狭缝斜射到水面，观察光折射现象，再改变入射角的大小，比较每一次入射角和折射角的大小和变化情况．在实际操作中，由于手电筒的光强度不够，且为白光，进入水中的可见度很差，又没有可参照的法线，入射角的变化具体很难操作，而且现象不明显，无法激起学生观察实验的兴趣，演示效果很差．笔者结合教学实践，对该实验提出以下改进方案．２实验的改进２．１实验装置的改进 （１）光源的改进：用市售的小型激光手电作光源，并将其点触开关加长接线后改接… 相似文献
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低成本物理实验的特色在于：实验器材、实验条件、实验手段的生活化,成本低廉,易于推广．此外,低成本实验还吸收了一般实验的以下优点：（1）实验原理清晰、操作简单、现象明显．（2）实验能激发学生兴趣．包括：操作兴趣、观察兴趣、思考兴趣、探究兴趣．（3）有一定新奇性． 相似文献
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初三化学第八章演示实验8—13将水加入浓硫酸的实验（“人教版”新编教材）,按课文要求,操作现象不明显,而且分液漏斗安装的高度不合理,与过滤操作中漏斗要紧靠烧杯内壁有矛盾,学生即使看到液滴飞溅出来,也不认为是放出热量的结果。所以,找们将演示实验作了适当的改进,收到了很好的教学效果。l实验装置实验装置如附图。2实验操作1．用滤纸围绕5O0mL烧杯的内壁一半,然后在50mL烧杯中加入25mL浓硫酸,在大烧林口盖一块插有分液漏斗的泡沫塑料板。2．在分液漏斗内盛25mL左右水,将水滴入浓硫酸中,可观察到有大量的热放出,烧杯四壁… 相似文献
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现行初三化学教材（人教版）第五章第五节关于一氧化碳还还氧化铜的演示实验，装置复杂，操作时既要注意一氧化碳与空气混合加热的危险因素，考虑防止生成的钢重新被氧化，浪费较多的一氧化碳，又要考虑一氧化碳的毒性而进行尾气的收集或处理，且费时较多，实验现象能见度低，我设计了一套简易装置来做这个实验，克服了上述缺点，效果甚佳，现介绍如下：一．实验装置（见下图）＝．实验操作1．用排水法收集一瓶一氧化碳气体，引用毛玻璃片盖严，正放于桌上．2迅速达集气瓶中注人5～SInl澄清石力水，益严．并较轻摇动．3．将内壁沾有少量氧… 相似文献