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1.
基于霍华德·加德纳博士的多元智能理论和相关的智能教学专著,对我国普通高校武术教学中存在的问题进行分析,探讨多元智能理论对我国高校武术教学的启示：应设置多元化的教学内容、多样化的教学方法和科学化的教学评价,以期促进我国体育课程改革的步伐。 相似文献
2.
张玉秀 《南京体育学院学报(社会科学版)》2006,20(5):65-67
运用多元智能理论对武术教学评价进行了剖析,依照多元智能理论所提出的人的8种智能,将高校武术教学评价内容体系细分为以下内容:对于学生身体运动智能的武术技术考核评价,对属于语言智能的基本动作及成套动作教学步骤讲述的评价,对属于数学逻辑智能的难度动作、基本身法、步法的教法步骤评价,对属于音乐智能的武术动作节奏感及节奏控制评价,以及对学生在武术学习中的社交智能的评价。研究认为,在武术教学评价的方式选择上,同样需要建立多元体系,包括有多元评价方法,多元的评价主体,武术教学评价的静态评价向动态评价过渡,以及在武术教学中实现评价功能的根本转化。 相似文献
3.
基于霍华德.加德纳博士的多元智能理论和相关的智能教学专著,结合高校武术教学现状、个体优势智能及学生智能特点,按照完整教学模式结构要素:指导思想、教学程序、教学目标、教学方法、教学手段和教学评价构建教学模式。试验结果表明,多元智能教学模式能够能有效地激发学生的学习兴趣,提高教学质量。 相似文献
4.
我国普通高校体育教学多元智能评价模式的构建 总被引：4，自引：0，他引：4
多元智能评价理论是将多元智能理论的理念运用到评价中的理论结果。通过对我国普通高校体育教学评价中存在问题的分析,以多元智能评价理论的观点加以弥补,并提供构建多元智能评价模式的依据,试图构建出多元智能评价模式,以使体育教学评价更加符合素质教育的理念,为我国高校体育教学评价的改革提供理论上的参考。 相似文献
5.
多元智能理论下培养普通高校学生体育能力的探讨 总被引：7，自引：0，他引：7
采用文献资料法、教学实践法,在体育教学目标指导及阐述多元智能理论实质的基础上,通过对体育教学中的多元智能分析和学生多种不同智能在体育教学中的组合作用,运用多元智能理论探讨普通高校体育教学中学生体育能力培养以及在这种理论下高校学生体育能力培养的模式及应用。 相似文献
6.
路金豫 《军事体育进修学院学报》2017,36(1)
通过文献资料法,对多元智能理论在体育教学中的应用问题进行分析,从普通教学模式中多元智能理论带来的明显效果中吸取成功的经验方法,发现适合多元智能理论应用于体育教学中的途径,再通过文献的整合发现应用于体育教学中的成功方法,从而推论出多元智能理论在体育领域中合适推广的建议,实现多元智能理论在体育教育领域中的长足发展. 相似文献
7.
邬凤 《南京体育学院学报(社会科学版)》2012,(3):66-72
运用文献资料法、逻辑分析法、数理统计法对近十年来我国学校武术教学科研状况进行了统计和阐述分析,揭示出学校武术教学科研基本状况,进而反映出我国学校武术教学整体概况。研究结果表明:1)学校武术教学科研主要集中在教学方法与手段、教学现状、教学内容和教学目标研究等四个方面,对教师群体的专门性研究较少;2)我国学校武术教学的整体状况不容乐观,大、中小学武术教学之间严重脱节,地域性差异不明显。最后在深入分析基础上对学校武术教学科研发展与教学改革进行了思考,以其为今后学校武术教学实践与改革提供一定理论参考。 相似文献
8.
我国传统武学理论是历代武术家对武术教学、训练和实战经验的总结,是武术文化的重要组成部分.所以,挖掘整理和分析研究我国古代武学理论,对现代武术理论和实践具有十分重要的指导和借鉴意义.运用文献综述法,依据古籍武学中的"三节论",并结合现代运动解剖学和运动生物力学理论,从实战应用角度研讨武术散手技术的发力和攻防规律等. 相似文献
9.
李鑫 《长春教育学院学报》2013,(16):109-109
钢琴教育作为发展学生音乐能力,提高学生综合素质的艺术学科,在我国现阶段的教育体系中占据着重要的地位。本文以加德纳的多元智能理论为依据,通过多元智能理论在钢琴教学中的应用进行了分析,找出了现阶段钢琴教学中与其不相符的现象,提出了如何正确运用多元智能理论来改善钢琴教学的策略,以期为提高钢琴教学的有效性提供一些帮助。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2015,(14):137-139
多元智能理论对英语教学的理论提供了一个新的教学理念,以开发智能教学英语作为一种工具来促进学生健康的人格和运用语言的综合能力的整体素质的全面发展。本研究对高职英语教学中学生多元智能的开发现状进行调查,不仅可以为目前高职英语的教学提供一定的借鉴,抛砖引玉,而且还能丰富我们的多元智能理论方面的研究。 相似文献
11.
李祥兆 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(3):110-112
高等数学改革是我国高等教育教学改革的攻坚项目.多元智能理论的提出是人类智能研究领域的一场革命.多元智能理论不仅为高等数学教学改革提供了重要的理论支撑,而且为高等教学教学改革的开发与实践指明了方向. 相似文献
12.
常小莉 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(2)
人类的智能结构是多元的,逻辑-数学智能是加德纳多元智能理论中的一部分。阐述了加德纳多元智能理论中的逻辑-数学智能的理论来源及其在数学教学中的应用,从多元智能角度揭示了学生存在个性差异的原因。数学教师对多元智能理论,尤其是逻辑-数学智能进行深入的研究,可以了解学生的个性差异、学习特点及心理发展状况,从而对其进行个性化的教学有着重要的现实意义。 相似文献
13.
马全龙 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,19(6):5-6
利用多元智能理论激发学生潜能的理论与实践研究,是联合国教科文组织在我国的一个合作项目,已被我国列为国家级重点教育科研课题,解决问题及问题连续体教学模式是其中一个很重要的子课题。目前虽然大家对“问题”在教学中的价值给予了充分肯定,但在教学中怎样通过问题实现多元智能的开发与培养,目前还没有形成一个真正成熟的教学模式。与此,对这一课题进行探索具有重要的现实意义。 相似文献
14.
高铃 《湖北函授大学学报》2015,(12)
多元智能理论为英语课堂教学提供了一种新的教学思路。为了更好地为教学和学生服务,更好地在高职英语教学中应用多元智能理论,本研究探究改进高职英语教学中开发学生们的多元智能对策。对学生综合素质的提高和学生主体性的增强,以及进行高效英语课程改革,提高英语教师的综合素质等都有重要意义。 相似文献
15.
陈启敏 《南京特教学院学报》2007,(3)
美国著名心理学家加德纳突破传统智力理论,于1983年提出多元智能理论。该文从特殊教育的角度分析了多元智能理论对特殊教育教育观念、课程、教学形式以及对特殊儿童的诊断的影响。 相似文献
16.
王柏香 《滁州职业技术学院学报》2021,(1):79-81,96
多元智能结构理论在当前高职财务管理教学活动中发挥着良好效用,能够培养学生的综合学习能力和岗位职业能力。本文主要是从多元智能结构理论在高职财务管理教学中的重要性分析入手,重点介绍了多元智能结构理论的基本情况及其教学意义,并细致说明了高职院校财务管理教学过程中的不足之处,以此为根据,提出了一些科学合理的教学应用方式,为推进高职财务管理教学活动顺利开展并取得良好实效,提供一定借鉴和参考。 相似文献
17.
艾泽秀 《南京体育学院学报(社会科学版)》2016,(1):30-33
太极拳是中国传统文化之瑰宝,具有浓厚的民族色彩和文化特性,是民族传统体育专业必修课程之一.本文运用文献资料法、访谈法、逻辑分析法,以多元智能教学为理论依据,对目前以传授技能为主体的传统教学方法提出改革新思路,旨在运用现代教育理念于教学过程中,培养全面发展的高素质武术人. 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2017,(1):172-173
近年来,随着科学技术的不断发展,企业对于应用型英语人才的要求也越来越高,人们也逐渐重视起大学英语教育。多元智能理论解决了现代教育过程中存在的隐藏智力因素,鼓励教育工作者在教学过程中根据实际的教学情况环境制定新的教学模式和教学活动。目前,基于多元智能理论下的大学英语教学新模式的研究已经成为我国高校英语教育工作者的重要教学课题之一。 相似文献
19.
从多元智能理论看音乐歌曲对综合英语教学的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
多元智能理论是一种新的教学理论,它利用人的多元智能优化教学过程。其中,音乐智能的合理调动,尤其是音乐歌曲的运用可以对综合英语教学的听、说、读、写能力的培养起到促进作用。 相似文献
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