共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
2.
教案评估的“教案”主要是指课前教案,教案评估是对课前教案的课堂教学有效性进行评判与估计。进行教学评估的必要性或重要性,概括地说,从教师方面而言它有助于教师把握自己课堂教学的准备质量与效果,做好教学准备工作,从而提高课堂教学成功的可能性;从教学管理者方面而言,可谓履行自己对教师教学了解、促进与监督的管理职责,保障与促进学校课堂教学质量。 相似文献
3.
教学后记，又称课后记。他是教师在按照教案进行教学后。根据上课的实际情况，对该教案和课堂教学状况作出的客观评价与总结，并附写在该教案后面的字记载。叶澜教授指出：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师。”可见，“教学后记”不失为一种促进教师改进教学策略，积累教学经验，不断提升教学水平的好方法。 相似文献
4.
备课是教学过程中的一个十分重要的环节，也是教师教学生涯中的一项重点工作，无论是教学活动本身还是教师的业务成长，都是一种必然的要求。教学是一个有序的动态过程，着眼点是要在学生身上落实课程目标，虽然允许师生在课堂交互活动中有一定的生成拓展和共同发挥的空间，但教学目标主要是通过教材内容相对稳定的形式和课堂教学相对运动的形式在不同层次上来逐步落实，教材内容和课时目标的具体性和教学时空的有限性使得教学行为必须保持相对稳定的延续。虽然课堂教学不一定完全执行教案，但课前合理的预设无疑能够促进有效的生成。备课也好，写教案也好，背后隐含的是教师对课程和学生的认识过程，在实践的操作和检验中，实现教学经验的积累和教学规律的把握。 相似文献
5.
书写教案是教学过程中一个必不可少的环节，对教师的专业发展和教学水平的提高是很有益处的，如书写教案对年轻教师可以促其尽快成长，提升教学水平；对于责任心不太强的教师可以促其避免开无轨电车，不管教学原则；对于那些工作认真且教学功底深厚的教师，以恰当的教案形式把备课成果记录下来，如详案、简案、教学片断、教学案例，卡式片、批注式、光盘——留待今后作更进一步的思考、完善；对于中老年教师，教案不仅有备忘的作用，也是一种重要的资料积累，是一个教师教学生涯中的一笔财富。总之，编写教案的过程是教师钻研、构思教学的过程，它凝聚着教师对教学的理解和感悟，体现着教师的创造力。 相似文献
6.
周以宏 《中学数学教学参考》2000,(9):19-20
大多数教师都非常重视课前准备和设计 ,往往忽视课后的教学反思和总结 .事实上 ,教师在教完一节课后 ,对教学过程的设计和实施进行回顾和总结 ,将经验和教训记录在教案上 ,作为完善教案、改进教学、总结经验和探索规律的依据 (即教学后记 )是非常必要的 .写教学后记能帮助教师迅速接收反馈信息 ,找出教学方案在具体实施过程中的成功和不足 ,为调整教学建立可靠依据 ,从而促进教学过程的不断优化 ,促进教师素质、教学水平、教研能力的不断提高 .怎样写教学后记 ?教学后记应主要记些什么 ?对此 ,笔者根据多年的教学实践 ,形成如下认识 .1 .记… 相似文献
7.
教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素,是提高教师教学能力和水平的基础,也是提高教学有效性的有力保障。一位学者曾经说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果反思则有可能成为名师。”可见“课后反思”不失为一种促进教师改进教学策略,不断提升自己教学水平的好办法。随着职业教育的不断发展,撰写课后教学反思成为促进专业发展的有效方法和手段,因此深受专家、学者的大力倡导和职业教育工作者的广泛关注。专业教师对课后教学反思的含义、形式、内容等往往缺乏一个较为科学的认识,在操作过程中产生了不少困惑。深入分析、探讨课后教学反思问题,对转变教师观念,促进教师专业发展无疑是很有必要的。 相似文献
8.
目前，有很多教师被抄写教案困扰着，大多数教师都认为，教案与课堂教学是两回事：教案无非是应付检查，写教案纯粹是浪费时间：课堂教学是由教学目的、内容、手段等组成的，具有灵活性。其实不然，提高教学质量的手段主要是课堂教学，搞好课堂教学的前提是备好课。 相似文献
9.
在教师的实践活动中,反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。反思是教师自我完善、自我提高的重要手段,是促进教师专业发展的一种有效途径,也是衡量一个教师是否具有良好教学习惯的标尺之一。叶澜教授曾说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。” 相似文献
10.
制作电子教案是救师日常教学工作之一。典型教案大都有课题、教学目标、教学内容分析、教学过程等固定标题和相关样式。“模板”和“样式”可实现教案的规范化，从而使同一学校、教研组或教师的同类文档具有相同风格，提高工作效率，而“格式”等功能可使教师根据实际需求实现教案的个性化。 相似文献
11.
郭宝珍 《福建教育学院学报》2008,(8):29-30
随着语文教改的深入,课前准备和设计越来越被众多的教师重视,而课后的教学反思、总结和追记往往被忽视,对教学过程进行回顾和总结,将经验和教训记录在教案上,作为完善教案、改进教学、总结经验和探索规律的依据,即为教学后记,教学后记和课前准备、教学设计一样,都是教学环节的重要组成部分,教学反思主要从教学精彩、教学疏漏、教学机智、教学评价几个方面着手。 相似文献
12.
《中学政治教学参考》2016,(36)
教后记是一个完整教案的重要组成部分,是教师反思的主要形式,对提高教师自身素质、引领师生教学相长、促进教师专业成长和自我发展具有举足轻重的作用。本文从什么是教后记入手,对为什么要写教后记、怎样写好教后记等问题进行了探讨。 相似文献
13.
教案管理是促进教师专业成长的手段之一,通过形成教案前期的管理;使用教案时的辅备管理;加强教案后教学反思的管理;教案检查的管理几个方面,推进以教案管理促进教师专业成长的步伐的尝试,让每一位教师能确定自己今后发展的目标,从备课开始改变自己的教学观念,改善自己的教学行为,在师生共同的生活世界中实现教学相长,让学生在教师的发展中成长,让教师在学生的成长中发展. 相似文献
14.
15.
撰写教案,应能促进教师对教学进行理性思考和宏观把握,促使教师明确教学方法,把握教学过程,合理运用教学资源和手段,避免教学的随意性,有效提高课堂效率。传统的教案编写只注重编写的过程,而忽视思考研究的过程,缺乏实用性和可操作性。具体表现：一是照抄照搬旧的教案。不少教师的教案千篇一律,缺乏创意,把本来是富有创造性的工作变成了一种机械重复的劳动;二是重形式而轻内容。从一些教案的表面看,其中“教学目标”、“教学重难点”、“教学过程”一应俱全,但是实质性的内容却很少,缺乏个性和独到的见解; 相似文献
16.
课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”。教案初成，往往难以发现毛病；下课之后，教学设计的疏漏往往不找自现。李镇西在《在反思中成长》中提出： 相似文献
17.
社会与教育行业的发展要求教师在专业成长发展中能够进行教学发展。教师这个行业需要依靠经验,只靠书本知识是不行的,但只有经验也不行,成长的秘诀在于反思。美国学者波斯纳认为:没有反思的经验是狭隘的经验。他提出了教师成长公式:教师的成长=经验 反思。我国著名教育家叶澜说过:"一个教师写一辈子教案不一定成为名师,一个教师写三年反思可能成为名师。"足见反思的重要性。时下,很多教师都在自觉或不自觉地进行教育教学反思。由于教师具体从事的教学岗位、教学情景各不相同,教学反思具有各自的特殊性,但在教学反思过程中也有一些共性的规律需要我们注意和把握。 相似文献
18.
19.
20.
教案是教师精心备课下的产物，是教师上课的大纲和蓝本．备课、写教案是教学五个环节中的重要一环，往往也是教师们花费时间最多、投入精力最大、重视程度最高的一环．写一个好的教案是上一堂好课的前提，这无疑已经成为每一位教师的共识．一堂课，能够按照教案预先精心编写的程序，不出差错，不出意外，顺利完成教学任务，达到预期目标，是教师最为感到满足的事情，也是当前评价一节课成败好与坏的基本条件．然而，教案有时又是一把双刃剑．一方面，优秀教案可以有助于教师顺利完成课堂教学任务，达到教学目标． 相似文献