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1.
晓清 《青少年科技博览(中学版)》2002,(23)
全国青少年信息学奥林匹克竞赛(National Olympiad in Informatics,NOI,信息学奥赛)是经中华人民共和国教育部、中国科学技术协会批准,由中国计算机学会主办的一项全国性青少年学科竞赛活动,这是一项面向全国青少年的信息学竞赛和普及活动,旨在向青少年普及计算机科学知识;给学校的信息技术教育课程提供动力和新的思路;给那些有才华的学生提供相互交流和学习的机会,通过竞赛和相关活动,培养和选拔优秀的计算机人才。它与联合国教科文组织所倡导的国际信息学奥林匹克竞赛同步进行。这项活动并不神秘,只要小朋友努力学习,都可参加活动,锻炼自己,为祖国争光。 相似文献
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全国青少年信息学奥林匹克竞赛(NOI)是由中国计算机学会主办的一项面向全国青少年的信息学竞赛和普及活动。也是与联合国教科文组织提倡的国际信息学奥林匹克竞赛,同步进行的一项竞赛。几十年来为国家培养了大量优秀的计算机人材。奥赛的辅导从学生的选拔、教师的选择、及学校和社会的如何对待都对信息学奥赛是否能顺利开展都起着重要的作用,特别是信息学奥赛辅导员作为一线的教师,为人材的成长起到了决定的作用。 相似文献
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丁雷 《中小学信息技术教育》2004,(4):77-78
青少年信息学奥林匹克竞赛(下面简称信息学奥赛)是中国计算机学会主办的一项全国性的青少年学科竞赛活动，是计算机知识在青少年中普及的产物，它激发了广大青少年对计算机知识及其应用的兴趣，开阔了学生的眼界．培养了他们的逻辑思维、创造思维，锻炼了应用计算机解决实际问题的能力。现在，参加信息学奥林匹克竞赛的青少年越来越多， 相似文献
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正众所周知,信息学奥林匹克竞赛是智力与能力的竞赛,注重考察全面素质与创造能力。它是一项把省──全国──国际相衔接的系列性活动,是旨在广大青少年中普及计算机教育,推广计算机应用的一项学科性竞赛活动。但这样的竞赛活动和其它的学科竞赛还不一样,因为它与高考没有直接的关系,这必然给开展活动带来困难。 相似文献
5.
全国信息学奥林匹克竞赛及联赛活动是经中国科协、国家教育部批准，由中国计算机学会主办的一项学科竞赛活动，其宗旨为通过竞赛形式对有才华的青少年起到激励作用，促使其能力得以发展；让青少年彼此建立联系，推动经验交流，给学校信息学课程增加活力；建立起教育工作者与专家档次级的人士间的国际联系，推进学术思想的交流。 相似文献
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年轻的胡正勇老师堪称获奖专业户,他以出色的教学与辅导学生竞赛的业绩,荣获全国信息学奥赛30周年金牌指导教师奖,被评为＂全国优秀科技教师＂、亚太青少年机器人竞赛金牌指导老师,荣获＂中国儿童青少年计算机表演赛全国总决赛最佳指导老师＂称号,广东省计算机学会授予他＂广东省信息学奥林匹克竞赛优秀辅导员＂殊荣…… 相似文献
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徐亚萍 《新课程学习(社会综合)》2010,(9)
初中信息学奥林匹克竞赛的目的是通过竞赛形式对有才华的青少年起到激励作用,促其能力得以发展;让青少年彼此建立联系,推动知识与经验的交流,促进合作与理解,为高中的信息学奥赛做准备.信息学奥赛不同于初中开设的信息技术课,不要求人人参加,而是直接面对少数学有余力、计算机专长突出的优秀学生,因此有计划地开展辅导活动是提高信息学竞赛成绩的基础.从事初中信息学奥赛辅导几年来,在教学中深感这项竞赛与其他学科竞赛相比有许多独特之处,以下是我在辅导实践中所采用的方法. 相似文献
9.
青少年信息学奥林匹克竞赛作为一项面向青少年普及计算机科学知识的竞赛活动,有利于培养和提高青少年的思维能力、分析判断能力和应用计算机解决问题的能力。只要内容和教法设计适当,在小学中同样可以开展程序设计辅导活动,笔者经过几年的小学生程序设计(PASCAL)课外辅导工作,尝试以具体有趣的实例降低学生的入门难度,精选重点知识为学生打好基础,有针对性的练习中总结竞赛技巧,提倡"趣、实、巧",对在小学开展程序设计课外活动辅导工作进行了初步的探索。 相似文献
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信息学奥赛是在广大中学生中开展的一种计算机普及教育活动,是国际公认的五项国际奥赛活动之一,旨在向中学生普及计算机基础知识,提高学生创造性地运用程序设计知识解决实际问题的能力,通过竞赛形式对有才华的学生起到激励作用,从而发现人才,培养人才。作为一名信息学奥赛辅导教师,通过多年的学习及努力,取得了一些成绩。但在辅导过程中,深感这项竞赛的意义并不在于最后学生到底得了多少奖项,而是在培训学习的过程中,学生自身潜移默化的影响和变化,乃至对学生个人能力品质等方面产生的变化。现就信 相似文献
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吴文虎,清华大学计算机系教授、博士生导师,现任高校计算机基础教育研究会副理事长。他从1984年开始参加计算机普及活动,曾任中国计算机学会普及委员会主任。作为国际信息学奥林匹克中国队总教练和领队,吴文虎教授连续15届带领中国队参加国际信息学奥林匹克竞赛,堪称国内信息学奥赛的领军人物。在带队过程中,吴文虎教授发掘、培养了一批又一批十几岁 相似文献
12.
董学虹 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(Z5)
计算机教室内严肃、安静,中学生们时而双眉紧锁,认真思考;时而快速敲击着键盘,一行行程序在屏幕上跃动……,讲台前,大屏幕醒目地映射看两行大字“全国青少年信息学奥林匹克竞赛云南选拔赛”。这是云南省教育科学研究院举办的“2005云南省青少年信息学奥林匹克夏令营”的一项重要赛事。为迎接一年一度的全国青少年信息学奥林匹克竞赛(N O1每年8月竞赛)和全国青少年信息学奥林匹克省级联赛(NO1P每年10月初赛、11月复赛),为提高我省广大参与学生的竞赛成绩,省教科院于每年的7月中旬都要举办云南省青少年信息学奥林匹克夏令营。其目的是对参赛… 相似文献
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信息学奥赛的宗旨是在青少年中普及计算机科学,基于当前新课程改革和信息学奥赛辅导的实际情况,对如何进行信息学奥赛的有效辅导提出了一些策略建议。 相似文献
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信息学奥林匹克竞赛是五项国际学科奥林匹克竞赛之一,它的宗旨是宣传信息学这一新兴学科,激发学生对计算机科学和信息技术的兴趣,通过竞赛形式对有才华的青少年给予激励,促使其能力得以发展。一年一度的全国青少年信息学奥林匹克联赛(NOIP)就吸引了全国各地众多中学生参赛。 相似文献
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翟立原 《辽宁教育行政学院学报》1995,(6)
浅析奥林匹克科学竞赛系列活动的目标和原则翟立原奥林匹林科学竞赛系列活动，是指我国青少年课外科技活动的各级奥林匹克数学、物理、化学、信息学（计算机）和生物竞赛；以及围绕竞赛而开展的课外兴趣小组、奥林匹克学校等。奥林匹克科学竞赛系列活动源于本世纪５０—６... 相似文献
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信息学奥林匹克竞赛做为国家五大学校联赛之一,一直倍受广大学生、教师和家长的关注,本人通过对信息学奥林匹克竞赛的辅导,也有许多体会： 相似文献
17.
李炜 《赤峰学院学报(自然科学版)》2006,(5)
中学生信息学奥林匹克竞赛实践性很强,评分的唯一标准是测试数据的多少.设计测试数据的能力是竞赛考察的重点之一.但是很多参加信息学奥林匹克竞赛的学生和一些教师常常只重视算法的学习,忽视了测试环节.所以经常会出现会做的题目不得分或者得不了满分的情况. 相似文献
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谭密 《中小学信息技术教育》2003,(9):17-18
吴文虎,清华大学计算机科学与技术系教授,博士生导师,国际信息学奥林匹克竞赛中国队总教练。研究领域主要涉及人工智能,模式识别,计算机应用汉语的非特定人语音识别及理解系统的数学建模与系统实现,信息技术对青少年科学素养和创造能力的影响等。他指导并带领中国队参加国际信息学奥林匹克竞赛14年,累计获金牌29枚、银牌16枚、铜牌12枚,每一届成绩都名列前茅。摄影:李秋弟记者:中小学信息技术课程以提高学生的信息素养为宗旨,让学生掌握信息技术,运用信息技术进行创新实践。国际信息学奥林匹克竞赛主要考查的是学生使用计算机高级语言,利用… 相似文献