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李培实 《课程.教材.教法》1988,(5)
一 出书目的 介绍这本书,得从1984年10月原教育部召开的“部分省市小学自然课改革座谈会”说起。参加这次会议的,全国有18个省、市的自然学科的教师、教研员、教学理论工作者和有关领导同志,他们在会上一致反映,自1982年以来使用的小学自然教学大纲(征求意见二稿)和新编教材,效果较好,要坚持自然教学改革的正确方向,继续前进。为了进一步推动小学自然 相似文献
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武永兴 《课程.教材.教法》1986,(1)
1981年3月我国教育部颁发了《全日制五年制小学教学计划(原修订草案)》并对自然课的设置提出了新的要求。据此,我们代部起草了新的《小学自然教学大纲》(草案)(以下简称新大纲)。同年八月把新编的《自然》第一册课本(供三年级上学期使用)和教师用书(草稿)送请部分省、市试教并征求意见。同年十一月原教育部在北京召开了小学自然教材审稿会,对大纲、第一册课本(包括教师用书)进行了审订和修改。会议要求在三年内把1—6册全套教材建设好,并确定中央电教馆把新课本的试教实况录象复制分发给各省、自治区、直辖市供培 相似文献
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今年暑期,全国小语会第六次阅读教学研讨会在东北师大二附小召开。会上,人民教育出版社编审,教育部语文课程标准专家组核心成员,中国教育学会小学语文教学专业委员会理事长,长期从事语文课程、教材研究与小学语文教材编写工作 相似文献
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自1980年秋季小学各年级开设思想品德课以来,受到各级领导的重视和小学教育工作者及家长的欢迎。广大任课教师正在为上好这门课而积极努力。最近,为了编写小学思想品德课的教学大纲和教材,教育部在北京召开了小学思想品德课教学大纲和教材座谈会。会上,我们看到了上海市虹口区第三中心小学毛蓓蕾同志的思想品德课教学经验材料。会议期间,我们还听了北京市第一实验小学张琪同志的思想品德课。看了材料听了课,我们对于今后在总结各地思想品德课的教学经验的基础上,搞好思想品德课的教材建设工作,充满了信心。这 相似文献
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黄杰 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1985,(3)
教育部高等学校教育类教材编选计划讨论会,于四月五日至十日在华中师范学院召开。这次会议是教育部文科教材办公室召开的,邀请了全国二十所高等师范院校和综合大学的教育系、心理学系和教育科学研究所的约五十位代表。会议讨论落实了一九八四年至一九九○年高等学校教育类教材编选计划,研究和交流了教材编选工作的经验。会议的主持人相继在会上介绍了当前教育体制改革的有关 相似文献
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1999年4月,苏科版九年义务教育小学自然教材(以下简称苏科版自然教材)1—4册由教育部中小学教材审定委员会审查通过。到今年秋季为止,使用苏科版自然教材的小学生达94万之多。 相似文献
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九年义务教育教材江西省新编小学思想品德课课本简介陈昌勋（省教研室）江西省小学思想品德教材编写组在１９８２年就依据《小学思想品德课教学大纲（试行草案）》（由原教育部颁发）编写了全套江西省全日制小学思想品德试用课本，自１９８３年秋季起使用。依据国家教委颁... 相似文献
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辛耘 《课程.教材.教法》1982,(1)
教育部于1981年11月在北京召开了小学自然教材审稿会。参加会议的有部分省市主管自然学科的教研人员,长期担任自然课的优秀教师,师范大学自然教学法理论工作者,试教新课本的教师,以及中央电教馆、上海教育出版社等有关单位的同志。教育部副部长浦通修同志同与会同志进行了座谈,并讲了话。与会同志们经过十多天的紧张工作,圆满完成了审订修改新编的《小学自然教学大纲》、《自然》第一册课本和教师用书的任务。这次会议经过较长时间的准备。1981年3月,教育部颁发了《全日制五年制小学教学计划(修订草案)》。其中,对自然课的设置作了重大的改变:把原来只在四、五年级开设的自然常识课改名为自然课,增加了一个学年,提前于三年级起开设;并指出:为了适应“四化”建设的需要,必须 相似文献
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五月下旬,四川省教育厅召开了全省小学自然教学研究会。会上,代表们着重学习、研究了新编小学自然教学大纲和第一册自然教材。大家解放思想,认真讨论,明确了方向,找到了教好自然课的路子。自然课的地位和作用小学自然课是对儿童进行科学启蒙教育的一门重要课程。现在的小学生,没有具备相当的科学文化知识和技能,将来就不能适应四个现代化的发展形势。所以在小学阶段 相似文献
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浙江省杭州市西湖区小学多土自然教材研究课题组 《科学课》1997,(5)
遵照国家教委关于乡土教材建设的指示精神和小学自然教学大纲的要求,杭州市西湖区教育局于1988年建立《西湖区小学乡土自然教学教材研究》的立项课题。该课题组由吴光鉴(组长)、边建平(副组长)、高宗宪、黄传东、陆忠明五同志组成,全区小学自然教师协同研究,并聘请原区教育局局长楼守模同志担任顾问。《西湖区小学乡土教材——自然》(以下简称《乡土自然》)是该课题的主要成果之一。该教材以原小学自然教学大纲为纲,在体现教材固有特点(即有课题、课文、插图及课后练习等)的同时,力求体现思想性、科学性、地方性、实践性、趣味性 相似文献
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李大同 《中小学图书情报世界》2000,(5):35-37
1999年,我作为教育部中小学教材审定委员会小学思想品德学科审查委员,参加了小学思想品德教材审查及审读工作。 这一年送审的教材,是根据1997年4月原国家教委颁发的《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准(试行)》编写的。因为在颁发通知中规定1999年秋季开学起,全国实施按此课程标准编写的教材,因此各地纷纷抓紧时间编写并送审。 学科审查委员经过认真审查,首批通过了人民教育出版社编写的小学思想品德课教材和江苏省编写的小学思想品德课低年级教 相似文献
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2007年10月19日,在阜新市海州区矿工街小学由阜新市教师进修学院小教部组织召开了小学数学北师大版教材实验教学研讨会。本次活动得到了教育部北师大数学工作室领导的大力支持,特邀新世纪小学数学编委会成员何凤波教授前来阜新 相似文献
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现行《全日制十年制学校小学数学教学大纲》(试行草案)是1978年颁布的。在试行过程中,召开过数学教材改革座谈会,根据试行情况、教学研究人员和教师们的意见,对教学内容进行过一些调整,并在原教育部颁发的会议纪要中公布试行。几年来各方面的情况有了不少变化,需要对现行大纲 相似文献
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河北人民出版社《科学》教材编写组 《科学课》2004,(1)
觹中加合作,引入世界上先进的科学理念依据教育部《全日制义务教育科学(3-6年级)课程标准》(实验稿),由义务教育小学科学教材编写组、河北人民出版社DC加拿大国际交流中心合作编写。在编写过程中,分析了大量国外的《科学》教材熏包括英、法、美、加拿大、日本以及我国的香港等地区熏发现加拿大在科学教育方面有相当长的历史熏目前已经发展得很成熟熏因此熏我们在教材编写过程中借鉴了他们在教材改革中的先进理念和成功经验。觹教材质量一流2001年12月教育部教材编写立项审批会上获得小学科学教材惟一的A类。截至2003年10月,第一至八册教科… 相似文献
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《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）》于１９９２年由原国家教委颁布实行 ,已经八年了。其间 ,国际形势发生了很大变化 ,科学技术突飞猛进 ,知识经济已初见端倪 ;我国的社会主义建设取得重大成就 ,教育事业发展迅速。目前 ,教育部正着手规划面向２１世纪的基础教育课程、教材的改革。试用的小学语文大纲 ,已经不能适应今天的小学语文教学。于是 ,教育部决定修订九年义务教育小学语文教学大纲和教材。修订后的大纲属过渡性质 ,它既保留了原大纲适用的部分 ,又注意和基础教育课程改革的思路接轨。它既是大纲的修订版 ,又体现了许多… 相似文献