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家长会是老师和家长相互交流的平台,通过家长和教师的及时沟通,共同寻找最佳教育方法和途径的有效渠道.主要针对学生家长在孩子学习、心理等方面存在的问题和困惑,通过微型家长会、分类家长会、分层家长会、全员导师制家长会、四方会谈家长会等形式与家长进行交流,同时也要把学校及个人的教育理念和方法介绍给家长和学生们.让他们对先进的教... 相似文献
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家长会是沟通学校和家庭共同教育孩子的桥梁,是双方取长补短的好机会。但现实中的家长会却常常变了味,成了教师的告状会、家长的受训会、学生的遭罪会。针对这些问题,结合学生家庭的实际情况,我们决定采取以下措施:一方面,我们首先对传统的家长会进行改革和创新,努力把家长会开成学生喜欢、家家庭共同探讨对孩子的教育管理上,使之成为共同教育学生、促其发展的交流会,而不是告状会、批判会。再次,改革家长会的形式,采取丰富多彩的研讨模式、联欢模式、讲座模式。家长会采取家长主持,家长有关教育方面的热点问题及有争议的社会教育现象,拿到… 相似文献
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所谓“三位一体”式家长会是指教师、家长、学生共同参加的并由学生主持的家长会。目前,绝大多数家长会都是由教师召集,全体或部分家长参加的。这样的家长会往往使教育成为教育者情感上的单向需求,会形成比较严重的负面影响。而“三位一体”式家长会则能使教育更加立体化,使教师、家长、学生都扮演双重角色———他们既是教育者也是被教育者,其职能既有区分又有联系。因为在这里,学生的言行往往能促使教师和家长改进教育方法,最终为学生的进步创设更加民主的和谐的目标统一的理想教育环境,以一次“三位一体”式家长会为例:一、研讨学习方法… 相似文献
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王霆 《山西教育(综合版)》2006,(2):24-25
家长会是班主任向学生家长开展集体工作的一种基本形式,也是学校和家长互通情况、统一认识、研究如何教育好学生的一种重要方式。通过家长会,家长和教师可以全面准确地了解学生的思想动态,从而实现因材施教,培优补差,形成家校教育的合力。学校召开家长会的目的应该是为了学生的发展。然而,一些学校由于认识上的偏差,操作上的失当,管理上的不善,使家长会给家长和学生带来了不小的压力和负面影响。意在促进家长与教师、家庭与学校相互交流沟通为宗旨的家长会已经有些变味走调了。针对当前家长会的走调现象,笔者认为,只有切实改变家长会的“会… 相似文献
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家庭教育在学校教育中有不可替代的重大作用，促进了学生的健康成长，培养了学生的创新精神和实践能力。我们是通过以下五条途径实现的。一、改革家长会，优化三个关系，为学生创设宽松的成长环境。在实践素质教育的新形势下，我校开展了怎样开好家长会的大讨论。从校长到全校教师一致认识到：家长会是争取家长对学校教育工作关心、支持的重要途径，要进行教育教学改革，家长会的形式也必须改革。自去年开始，我们每次的全体学生家长会都开得别开生面，得到了全体学生家长的赞赏。改革后的家长会包括五项议程：一是组织家长参观各班举办的手… 相似文献
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父母是孩子的第一任老师,家庭教育对孩子的成才起着重要作用。成功的家长会可以增强家长教育子女的积极性,增强家长的责任感,增进家长、学校、学生之间相互了解,提高家长教育子女的水平,增强家长教育子女的信心,协调学校教育、家庭教育,从而形成教育合力。传统形式的家长会无论对家长、学生、教师都成了一种负担。学生因为学习或纪律不好,害怕家长了解情况后惩罚自己,因此害怕开家长会,有的干脆不通知家长;家长因孩子学习或纪律不好,害怕丢面子而不愿参加;教师害怕家长不来,白白浪费自己的精力和感情。每次家长会都有许多家长不来,有时甚至… 相似文献
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当今社会，学校和家庭的教育，关系着孩子的成长与发展。作为班主任，不只是担负着教育、管理学生的责任，还需要与家长密切联系，相互沟通，形成教育的合力，而家长会正是学校与家庭沟通的有效形式。可如今一说到家长会，学生会畏缩，家长会头疼，部分教师也感到无奈。究其原因，是我们错误地把家长会定位为告状会、揭短会、批斗会。接到家长会通知，子女成绩好的家长还会欣然前往， 相似文献
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家长会是学校对家长的一次教育教学情况汇报,是学校与家长交流思想、双向沟通的好形式,家长会质量的高低,关系到学校教育与家庭教育能否形成真正合力,关系到学校的办学声誉。这几年,我们结合实际就如何开好家长会,提高家长会的实效性作了探索和有益的尝试。一、全方... 相似文献
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学生就像一只小船,而教师和家长就像船上的双桨,双桨用力均衡,小船才能顺利前进。这个形象的比喻说明:成功的教育需要家长和教师建立起健康、和谐的沟通与合作关系;只有家长和教师双方积极配合,主动协调,才能形成育人合力,发挥最佳的教育效果。在此,笔者谈一谈自己的浅见。一、开好家长会,让听者喜在眉梢,悟在心底学校和家庭,是孩子成长的共同天地;教师和家长,是平等合作的伙伴与朋友。家长会是沟通家校之间的桥梁。家长会的目的是共同商讨育人大计,在这样的场合,教师不妨让学生来“露一手”。如:“让墙壁、板报说话”,即通过墙报文化、黑板… 相似文献
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家长会是教师广泛接触家长的一种形式,也是教师工作中最普通、最经常的事。在一些教师的印象中,开家长会无非是先向家长介绍班级管理工作及学生的在校表现,然后由科任教师谈学生各科的学习情况,最后向家长提出要求,宣布散会。这种程序已经形成模式,家长也早已习惯。可对一些“学困生”的家长来说,由于在家长会上听到的经常是教师对自己孩子的批评或指责,再将自己的孩子与其他孩子比一比,觉得自己孩子啥也不行,往往开完家长会后带着怨气、怒气给孩子一顿严厉的指责或打骂,造成孩子怕开家长会和家长不愿去开家长会的局面,家长会所起的教育作用… 相似文献
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学校家长会在展示学校教育、获取家长理解和支持、挖掘家长资源、吸纳家长参与学校管理等方面都具有重要意义。然而,受内容单一、参与主体错位、形式呆板、次数偏少、会后缺少总结和落实等问题的影响,在实践中家长会并未能发挥预期作用,甚至给教师、家长和学生都带来诸多不良后果。教师可从与家长建立平等关系、丰富家长会内容、创新家长会形式等方面作出改进,以使家长会充分发挥应有的作用。 相似文献
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家长会是家校合作的主要形式,是用于教师与家长交流和沟通的最早和最常见的形式之一。随着教育理念的不断更新,越来越多的人意识到传统的家长会存在形式呆板、气氛严肃、重智育轻德育等弊端。研究发现,传统家长无法避免学校中心、教师中心、分数中心,有些家长会不仅使教师、家长、学生三方都没有从中获益,甚至恶化学校与家庭的关系,损害了学... 相似文献
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教师如何巧妙利用开家长会的机会，与家长沟通磋商，共同探讨教育学生之策，是非常必要的。但许多时候，开家长会往往是由科任教师或班主任给家长介绍有关学生各科成绩、总评、班级名次及年级名次，或一张“各科成绩一览表”，让家长自己看，然后，像告学生状一样“通告”家长，某同学不按时交作业，某某上课讲话搞小动作等。这种家长会的内容总是把学生的成绩名次摆在第一位。其实家长只能粗略了解自己子女在学校班级中的成绩名次及一般情况，不能真正了解自己子女在学校中的学习、纪律、思想品德、心理动态诸多方面的实际表现，如何教育子… 相似文献
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家长会是与家长沟通、实现家园共育的一种有效方式。常见的家长会都是由教师或幼儿园管理者组织,内容主要是与家长沟通幼儿的成长、发展状况,交流幼儿园各项教育教学情况。在会议中多为成人与成人的交流,而话题的主角——幼儿,往往成为后台人物。是否能让幼儿成为家长会的主导呢？我们通过探索与实践,发现幼儿可以自己主导家长会,这样的形式受到了家长的好评。 相似文献