共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
4.
《中国校外教育(理论)》2007,(11)
有人说"画人难画手",似乎有点道理。手之所以"难"画,其实是因为我们画"头"、研究"头"太多了,而忽略了"手"。其实画手也有"窍门"。这不,两位美国画家各画了两幅攥起来的手,而且各有一套说法,一个讲的是如何利用简单造型和笔触,另一位用比较的方法帮助理解动态,再用明暗的对比帮助描绘。 相似文献
5.
前段时间,我校有两位老师进行了一次同课异构教学研讨活动,他们教学的内容是苏教版一年级下册第51页的练习七.这是一节练习课,之前学生刚刚学完了两位数加一位数和两位数加整十数,且看他们是如何处理练习七第3题的.(题目如下) 相似文献
6.
7.
8.
李媛媛 《小学阅读指南(3-6年级)》2012,(10):16-17
感恩节那天,报纸刊登了一则故事:有位小学一年级的老师叫班上小朋友画出他们感恩的东西。这些小孩多半来自贫苦家庭,所以她料想他们多半会画桌丰富的感恩节佳肴,外加一只香喷喷的火鸡。但看到道格拉斯的作品,她惊讶不已,上面画了一只手!这是谁的手?班上的小朋友都兴致勃勃地开始猜测:"这一定 相似文献
9.
姜有荣 《第二课堂(小学)》2014,(9):14-16
我们这里要讲的“逻辑”是指“客观规律性”（《现代汉语词典》第6版）。为了让广大中学生有一个直观的感觉,请先看下面这个案例：爱因斯坦对学生说：“有两位工人,修理很旧的烟囱,当他们从烟囱里爬出来的时候,一位很干净,另一位却满脸满身的煤灰,请问他们谁会去洗澡呢？” 相似文献
10.
11.
一、教材分析本课是九年义务教育六年制小学数学第七册第四单元的教学内容。教材是在分别认识了一位、两位小数后，再分别教一位和两位小数的大小比较，并且是将一位、两位小数的大小比较分散编排的。本课设计将教学内容进行了调整：先教一位、两位小数的认识，再将一位、两位小数的比较放在一节课教学。这样便于引导学生借助旧知，从不同角度说明一位、两位小数大小比较的方法。其依据是学生已有整数大小比较和简单的分数大小比较这一基础。因此，充分借助旧知解决这一新知对他们来说是完全可以办到的。这样处理教材，不仅能培养学生运用旧… 相似文献
12.
13.
14.
15.
王宜飞 《课堂内外(高中版)》2007,(7):50-51
2006年《福布斯》全美富豪榜上最耀眼的明星无疑是Google公司两位创始人谢尔盖·布林和拉里·佩奇。同为33岁的他们是排行榜上最年轻的富豪。2004年他们首次上榜．2006年两人分别以141亿和140亿美元的财富总额高居富豪榜第12位和第13位。 相似文献
16.
在教<飞夺泸定桥>(人教版第十册)一课时,我引导学生初步了解课文内容后,正准备按照课前的教学设计,组织学生进一步深入探究课文内容.周同学一下子将手举起来说:"我认为敌人实在是太愚蠢了,他们要是事先就把泸定桥炸掉,不就完事了吗?"当即就有好几位学生表示附和. 相似文献
17.
有个大家都熟悉的故事。讲的是感恩节那天,有位小学一年级的老师让班上同学画出他们感恩的东西。这些小孩多半来自贫苦家庭,所以她料想他们多半会画一桌丰盛的感恩节佳肴。但看到道格拉斯的作品却让她惊讶不已,上面画了一只手! 相似文献
18.
19.