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贫困地区普及义务教育是普及农村义务教育的特殊问题。由于自然条件、历史条件等差异,我国农村经济发展很不平衡,目前还有一部分地区仍未摆脱贫困状况,群众的温饱无法完全解决。这些地区又大都是山区、革命根据地和少数民族地区。如果说普及农村义务教育是我国整个普及九年义务教育工程的重点和难点,那么贫困地区义务教育则是重点之重点、难点之难点。我国贫困地区普及义务教育有着比一般农村地区更为特殊的自然、经济及 相似文献
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谈少数民族贫困地区教育扶贫与教师队伍建设 总被引：3，自引：0，他引：3
少数民族贫困地区教师队伍建设中存在管理体制不健全、对教师素质培养不够重视、教师生活条件差等问题，这已经成为这些地区教育事业发展的瓶颈。今后在继续搞好教育的硬件建设的同时，要把教育扶贫工作的重心放在教师队伍建设上来，建议加强对少数民族地区教师队伍建设工作的领导，制定政策，建立机制，动员全社会关心关注少数民族贫困地区的教师。 相似文献
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国家教育委员会、财政部发出《关于进行“国家贫困地区义务教育工程”“三片”地区项目规划和可行性研究工作的通知》本刊讯为贯彻落实国家“科教兴国”发展战略，促进贫困地区和少数民族地区普及义务教育，改变当地经济和社会落后的面貌。从１９９８年起，“三片”地区全... 相似文献
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少数民族贫困地区义务教育经费问题的回顾与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
少数民族贫困地区的义务教育事业是我国义务教育工程的重要组成部分,也是我国普及义务教育的重点与难点。为了顺利实现普九目标,１９９６年,国家在经济较为不发达的二片地区和经济最为不发达的三片地区实施了国家贫困地区义务教育工程,这是迄今为止我国实施的投资最多,规模最大,范围最广的教育工程。国家贫困地区义务教育工程重点于９９年５月份转移到三片地区,以此为起点,开始了全国普九的攻坚战。少数民族贫困地区大多集中在三片地区。自８５年实施新的低重心经费投入体制以来,主要靠地方经济支撑的义务教育经费严重不足,从而使… 相似文献
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实施全民教育 ,促进教育机会平等是当今世界教育发展的重要课题 ,并且成为各国教育改革发展的重要趋势。新中国成立以来 ,党和政府十分重视普及教育和教育机会权利平等的问题。国家对于那些在受教育机会上相对处于不利地位的妇女、儿童、少数民族给予特别的关注。如《中华人民共和国教育法》规定 :“国家在师资、财政等方面 ,帮助少数民族地区实施义务教育。”现实中 ,教育机会不平等的现象在民族贫困地区还十分突出 ,如回族女童教育问题、民族贫困地区教育条件差以及教育质量差、效益低问题等 ,因此 ,对民族贫困地区来说 ,特别优惠政策是教… 相似文献
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我国边疆贫困地区主要是少数民族的聚居地。由于诸多因索的影响,这些地区的教育发展水平极其落后。这就很有必要对我国边疆民族贫困地区教育现状进行梳理,以期探讨制约这些地区教育发展的症结所在,并找到相应的出路,从而加速这些地区教育的发展。 相似文献
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农村贫困地区的女童与少数民族地区儿童的教育问题是我国实现普及九年义务教育宏伟目标过程中影响全局的棘手问题,已经和正在引起各级政府和全社会的关注。通过北师大外教所与联合国儿基会和英国苏塞克斯大学联合进行的普及义务教育调研,我们将试图回答我国目前女童与少数民族儿童义务教育的现状、问题、发现和启示,并提出一些建设性的观点与建议。 相似文献
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中/英甘肃基础教育项目在职教师培训课题组 《西北成人教育学报》2001,(1):36-42
一、问题和目的加强少数民族贫困地区教师培训，提高教师的教育教学水平，是中 /英甘肃基础教育项目的主要内容之一。如何有效地实施培训，提高少数民族贫困地区教师的教育教学水平？带着这个问题我们于 2000年 4月 4日—— 4月 7日对临夏州康乐县、东乡县、积石山县的六所小学和两所初中进行了抽样调查。目的在于比较准确的掌握临夏州少数民族地区教师对培训的需求，为有针对性地确定符合受训教师需要的课程、制定培训方案提供可靠的依据，从而提高少数民族贫困地区教师的教育教学水平。二、研究方法和过程1.样本为了真正了解临夏州少数… 相似文献