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用兴趣教育强化专业理论课的教学效果 总被引：2，自引：0，他引：2
在当今市场经济的激烈竞争中，企业对人才的需求是多层次、全方位的，呈现宝塔状，对处于底部的应用性人才的需求数量很大，这正是高职学生的就业空间。但应用型人才决非使用型人才，它不仅仅要求学生具有熟练操作能力。更需要学生具有应用和学习能力，以跟上技术的发展，同时企业迫于市场竞争的压力，大都不愿意额外增加人力资本投资，无论是时间投入，还是经费投入，都要求适应能力强、进人角色快、富有创新能力、继续学习能力强的人才。 相似文献
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中等职业技术学校主要培养应用型初、中级技术人才,要求学生具有相当的理论知识和相应的动手操作能力,能够适应21世纪我国社会主义现代化建设的需要,成为能直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才和劳动者。这就要求培养出来的学生具有创新精神,对所学知识能够灵活应用到实践当中去。笔者在建构主义学习理论指导下,在教学实践中不断地尝试和实践,主要采用了下列教学方法。一、充分尊重学生思维上的独立性与自主性笔者在教学中充分尊重学生已有的知识经验,不是简单地把课本的知识“装”到学生的脑中,而是要求学生对所学的知识进… 相似文献
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高职机械类专业的教学创新 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业教育是高等教育的重要组成部分，其目标是培养既有大学专科的理论基础知识，又具备良好的职业素质和操作技能，能够在生产、服务、技术与管理第一线工作的应用型人才，其教学方式的显特征是知识传授和能力培养并重。高等职业教育机械类专业，与其它应用型及科类专业相比，专业性更强，更注重知识的实用性和实践性，要求学生能够综合运用专业知识解决各种复杂问题，对学生的应用能力、创新能力提出更高的要求。 相似文献
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《晋城职业技术学院学报》2017,(6):65-67
提高高职院校学生学业成绩,对于我国应用型技术人才的培养具有非常重要的意义。基于此种情况,本文对高职院校英语专业学生学习投入与心理情感对学业成绩的影响进行了分析,以期望能够对现阶段的高职院校英语专业教学提供参考。 相似文献
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<正>1.引言我国物流行业的高速发展,对物流行业从业者的素质和技能水平提出了更高的要求。培养高素质、具有实践能力的人才是应用型本科教育的历史重任。应用型本科院校的人才培养目标是具有宽厚的理论知识和较强的实践能力的高等技术应用型人才,不仅要求学生专业理论知识以扎实,更要求具备实践应用能力和创新能力。要求培养的人才在进入企业工作 相似文献
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黄晨 《新校园(当代教育研究)》2018,(1)
学生能够将所学到的基础理论知识灵活地应用于实践中,是高职院校培养应用型人才的主要目标。学校要切实培养应用型人才,必须应用先进的教学方法,设计合理的教学内容。高职院校通过对基础英语课程多维度、多层次化教学体系的构建,不仅能够极大地满足高职院校培养学生创新能力的要求,还能够切实推进应用型人才的综合性培养。 相似文献
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《泰州职业技术学院学报》2001,(1)
本专业培养建筑装磺行业的高等应用型技术人才,通过第一线实践锻炼,能够从事装璜设计、施工和管理等工作。学生在校期间,按高职教育要求,实施新型教学模式。通过三年的学习和技能实训,要求学生具有较强的建筑装璜设计。施工与管理和建筑璜概预算及投标报价的能力。 相似文献
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教育改革要求老师能够创新性地教．学生能够创新性地学，只有这样才能培养出具有创新能力的人才．全面提升我国的民族创新能力和国际竞争力。对于创新人才的培养来说学习者能够进行创新学习是及其重要的。 相似文献
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高职艺术设计专业应用型人才培养探索 总被引：2，自引：0，他引：2
现代科学技术发展日新月异，学校的培养目标也在发生着根本的变化。培养具有高素质和综合能力的学生，成为当今社会对学校教育提出的新要求。高职院校艺术设计类专业教学也要顺应时代发展的需要，培养出高素质的应用型人才。 相似文献
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周泽民 《常州师范专科学校学报》2005,23(4):98-100
由本科教育培养的应用型人才称为应用型本科人才。应用型本科人才是客观存在的，且已有一定的发展历史。培养应用型本科人才是社会发展的要求，是高等教育大众化的要求。应用型本科人才的培养要树立相应的教育教学思想观念，要落实为企业服务的办学理念，要系统改革教学内容和教学方法，要积极推进产学结合，强化学生动手能力培养。 相似文献
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中等职业学校的培养目标是德智体全面发展，具有一定理论基础、专业知识和职业技能的中级应用型人才，学生毕业后能直接从事第一线的生产业务工作。因此，这种应用型人才并不要求有高深的理论，重要的是有较强的动手能力和解决实际问题的能力。 相似文献
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论高职应用型人才培养与创新教育 总被引：2，自引：0，他引：2
创新是对各类人才的共同要求。高职创新教育大有作为。重塑高职学生的创造性人格是高职创新教育的难点和动力。时代呼唤着具有高度创新能力的应用型技术人才，所以创新教育是２１世纪各类教育的主流理念。 相似文献
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加强学生心理健康教育是新形势下全面贯彻党的教育方针、推进素质教育的重要举措,是促进学生健康成长、培养高素质合格人才的重要途径,是加强学生思想政治教育的重要任务。对于技术应用型院校而言,要从技术应用型院校学生心理素质特点和培养要求切入,分析技术应用型院校学生心理健康教育存在的问题,多元化构建适合技术应用型院校学生良好心理素质的培养途径。 相似文献
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独立学院信管专业旨在培养信息化环境下的管理应用型人才,<信息安全技术>作为一门交叉型课程,具有理论性强、涉及知识广泛特点.通过多年教学实践,提出了结合课程特色教学,合理设置实验,组织学生分组课后讨论及用综合考核指标进行课程教学成果评价的教学方法,实践证明能够有效激发学生学习主动性,充分调动其学习兴趣,取得良好的教学效果. 相似文献
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随着我国经济的快速发展,企业对高素质技能型人才的需求也越发迫切,职业教育是为企业培养高素质技术人才的职前教育,职业技术教育的根本目标是为企业培养具有较强操作能力的技能应用型人才。学生的理论学习成绩不再是评价学生的唯一标准,懂技术、会操作、动手能力强已上升到职业教育的教学目标的主体地位。 相似文献
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正毕节职业技术学院是一所综合类高职高专院校,学院以学生为主体,以教学为中心,以培养学生能力为主导,以职教为特色,以培养技术使用人才和高技能使用人才为宗旨,旨在向社会培养出更多高素质应用型人才。学院自创建以来培养了大批高素质应用型人才,在企业对我院毕业生满意度的调查中,我院学生深受用人单位的喜爱。为适应时代发展的潮流,我院加强了就业指导和创业教育研究,旨在培养出更多社会所需要的应用型人才。 相似文献
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新文科建设的开展,对文科人才的培养提出了新要求,文科专业需与现代化技术结合,培养跨学科的通识应用型人才。文章对文学课程中"互联网+模块化"教学模式进行了梳理,尝试结合互联网应用技术建立以学生为中心的文科课堂教学模式,并通过问卷调查法,以两个教学班为观察对象,对教学效果进行调查与分析。结果表明,该教学模式应用于文科课程中,在提高学生学习主动性、激发学生正向课堂行为、提升学生学习效果、培养学生文学专业知识与应用技能灵活运用能力等方面效果显著。对"互联网+模块化"教学模式的梳理与应用,能够为培养具有通识型、创新应用型能力的新文科人才提供新路径。 相似文献
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提出在不同的教学环节中融入CAD/CAM技术,建构以CAD/CAM应用软件为载体的立体化教学模式,并通过建立不同形式的学习共同体,培养学生的CAD/CAM技术能力,提升学生解决实际问题的能力和创新能力,满足社会对应用型本科人才的要求。 相似文献
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在应用型本科院校从事旅游英语教学多年,就我院近3年学生实际就业的情况调查发现,只有50%左右的学生从事了旅游行业的工作,不到15%的学生所从事的工作可以发挥其在旅游和英语两个方面的专业特长。所以及时发现专业英语教学中的问题并采取相应措施提高教学质量显得十分重要。一、应用型本科院校专业英语教学中存在的问题应用型本科院校强调培养的人才要求上手快,动手能力强,具有较好的服务意识,注重技术实施和技术运用,善于解决生产和管理一线中的实际问题,能够被单位用得上、留得住。但现在很多应用型本科院校依然延续旧的教学模式,没能体现… 相似文献