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苏教版小学语文国标本教科书以“新、实、简、美”的特色得到了各实验区师生们的一致好评。二年级下册的编写。我们在坚持“民族化、简约化、现代化”的同时，进一步强化综合理念，以更好促进学生综合素养的提高。下面，谈谈教材这一方面的编写思想以及教学建议。 相似文献
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今年秋季,我省一些课程改革实验区选用了《苏教版九年义务教育课程标准语文实验教科书（一年级上册）》（以下简称“苏教版”）。现就其中的“汉语拼音”部分作些简要分析,并提出教法建议,供老师们在备课时参考。 一、“汉语拼音”教材的编排和特点 “苏教版”一年级上册的“汉语拼音”教材共15 相似文献
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今年秋季，苏教版小学语文国标本教科书三年级上册将在全国300多个县市实验区同时使用。进入中年级，教材有何变化?教学中应注意些什么?这是广大实验区教师非常关心的，去年，该册教材在国家级实验区实验时，我们编辑部就收到了不少教师的来信、来电，咨询了许多 相似文献
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苏教版小学语文国标本教科书以“新、实、简、美”的特色得到了各实验区师生们的一致好评。二年级下册的编写,我们在坚持“民族化、简约化、现代化”的同时,进一步强化综合理念,以更好促进学生综合素养的提高。下面,谈谈教材这一方面的编写思想以及教学建议。一、习惯:贯穿全册,落实到位本册“习惯篇”安排的是:勤查字典,主动识字。安排这两项跟学生的语文学习实际紧密相关。二年级学生已经有了较强阅读的愿望,但他们的识字量不多,阅读中常常会遇到困难。因此,我们选定“勤查字典”作为本学期“习惯篇”的重点内容,旨在使其成为学生学习语文… 相似文献
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一、教材解读苏教版国标本小学语文五年级下册阅读教材共 26课,分为7个主题单元,分别是“春光无限”、“科技之光”、“有志竟成”、“世界各地”、“亲情依依”、“八一壮歌”、“人与自然”。这7个主题单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质,有意境,有韵味, 相似文献
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汪志虹 《中学语文教学参考(初中生版)》2003,(10)
20 0 3年 8月 4日至 7日 ,九年义务教育苏教版 7-9年级语文教材国家级实验区工作会议在安徽省黄山市召开。国家语文课程标准研制核心组专家 ,全国中考改革实验单位负责人 ,教材主编及编写组成员 ,江苏教育出版社的领导 ,北京、江苏、海南、湖南、山东、贵州、黑龙江、安徽等省市教研教科部门负责人 ,实验区教师和教研人员代表 ,报刊社记者共五十余人与会。会上 ,专家们介绍了国家教材审定委员会对苏教版国标本九年级语文教科书的审查意见、全国中考改革的实验理念和经验 ;编者解析了教材的编写思路、教材特点 ,提出了九年级教科书的使用建议… 相似文献
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这是我们为无锡市数学研讨会设计的其中一节一年级数学课,也想借此机会展示国家基础教育课程改革首批实验区——锡山区数学课改经验,为下一批进入实验区的县市区数学教学提供研讨现场。上课内容为苏教版实验教材数学下册《长方形、正方形、圆》。上课班级是小班,二十多名学生。执教者李小娟老师、三十刚出头。预备铃响起。听课教师和上课学生已早早地坐在教室,他们在窃窃私语。学生偷偷地回头,他们感到今天坐着这么多“新面孔”,有些陌生感,没了往日课前的 相似文献
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一线写真随着语文课程改革的不断深入,语文教改园地呈现出百花齐放的局面。“诗意语文”、“对话语文”、“绿色语文”、“深度语文”、“情智语文”等从不同角度诠释着各自心目中的语文。这些提法极具个性化,是不同教学流派的标志,是值得学习和研究的。作为广大一线教师应该追求什么样的语文教学呢?为此,我们组织语文中心组成员,结合苏教版国标本小学语文四年级下册《番茄太阳》一文进行了一次集体备课。说文论道张敬义:如何贯彻落实《语文课程课标》精神,进行有效教学,切实提高学生的语文素养,是课程改革以来广大语文教育工作者一直关注和… 相似文献
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在苏教版小学语文教材中,有这样一类课文值得关注,它们都是叙事性文章,都叙述了科学家通过某一个现象或者一直在思考的问题,通过反复的实验和研究,得到启发,最后有所发明或应用,造福人类的故事。像这样的课文在小学低年级苏教版小学语文一年级下册有《鲁班与橹板》,苏教版小学语文四年级下册的《人类的“老师”》,苏教版小学语文五年级上册有《天火之谜》,苏教版小学语文六年级下册有《夜晚的实验》等,它们既是叙事性文章,又因为在写作内容上的共性,我把它们归类为写实验的叙事性文章。 相似文献
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苏教版国标本教材语文一年级下册第25课《咏华山》,是该教材独创的一种文体——“文包诗”。根据《语文课程标准》和年段要求,这一课担负的教学任务主要包括朗读背诵、识字写字、学词学句、习惯培养等几个方面．落实到第一课时．其教学目标具体为——1．能正确、流利地朗读课文。 相似文献
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为配合新的义务教育语文课程标准的实施,江苏教育出版社出版了小学段的国家课程标准实验教科书《语文》穴以下简称“苏教版小语国标本”雪,并在江苏、河南、江西、海南等国家、省市级实验区使用。如何才能更好地利用和发挥这套新教科书的作用呢芽我们认为,只有透彻地明确编者意图,才能创造性地使用好这套教科书。一、纵向对比中发现进步为了更准确地把握编者意图,我们首先选择了苏教版九年义务教育六年制小学教科书第三版《语文》穴以下简称“苏教版小语大纲本”雪与苏教版小语国标本的一年级上、下两册教科书进行了对比,试图能够“窥一斑而… 相似文献
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教材解读 本课是苏教版国标本小学语文三年级下册<练习7>中的内容.作为苏教版教材的一个特色的重要体现,单元练习突出了综合性,设计非常新颖.板块化的结构,儿童化的提示语,选择孩子们喜闻乐见的事物作为练习内容,为练习教学提供方便. 相似文献
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彭莉 《语文世界(高中版)》2014,(6):60-61
语文教学离不开生活,只有在生活中学习语文,才能让我们的语文教学变得开放而充满生机。苏教版国标本语文教材在三、四年级的单元练习中,别具匠心地设计了“处处留心”这一板块,意在引导学生关注生活,留心自己身边的语文学习。 相似文献
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全国语文课程改革专家组成员，全国小学语文教学研究会理事长，人民教育出版社小学语文室主任、编审，课程教材研究所研究员，义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文一年级下册、二年级上册主编崔峦先生，来国家级课改实验区南宁市对教师们进行人教版语文实验教材第二册培训，就语文课程改革的有关问题作了精彩的讲学。这个讲学切实而深入，非常有指导价值。本刊征得崔峦先生同意，现将他讲学的部分内容发表，以飨读者。 相似文献
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洪春幸 《教学月刊(小学版)》2003,(4):14-16
1990年9月,浙江省的首套小学语文教材在省内各实验区投入使用,开创了小学语文教材建设“一纲多本”的新时代。2001年9月,人民教育出版社的第十套小学语文教材在全国各个基础教育课程改革实验区投入使用,标志着新一轮的小学语文课程改革全面进入实验阶段。教材是课程改革和教学改革的承载体,对这两套教材进行比较,能让我们从一个独特的视角看到昨天与今天的语文教学思想与行为的碰撞,更好地理解和走进语文课程改革。 相似文献
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郑振铎先生的《燕子》真可谓经典之文,被选入人教版、浙教版、沪教国标版、冀教版、苏教版等多个版本的教材中。那天,学完了人教版三年级下册《燕子》一课后,我找来了苏教版的《燕子》一课,让学生对比着读一读。想不到学生兴致很高。 相似文献
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