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《云南教育》2014,(24):14-17
为实现红河教育振兴,推动红河教育科学发展,2013年11月,红河州启动实施了《红河教育事业振兴“金秋计划”（2014—2019年）》。一年来,红河州着眼更新教育观念、提升教育发展水平;着力加大教育投入、增加优质教育资源供给;着重完善教育发展体制机制、凝心聚力抓好各项工作落实,实现了办学规模有扩大、教学质量有提高、教育改革有突破的阶段目标。如今,走在红河大地上,处处都能感受到“金秋计划”实施带来的新气象。在红河州“金秋计划”实施一周年之际,本刊特以专题的形式,集中展示红河教育在“金秋计划”助推下取得的新成绩和新风貌,以提供给全省各地相关部门分享借鉴。时值岁末,我们期待2015年同样为在促进区域教育均衡发展领域积极探索并取得突出成绩的其他地区提供宣传服务,展示推广成功经验,从而共同推进全省教育改革发展。 相似文献
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以“红河州教育事业振兴金秋计划”为引领,红河县委、县政府采取深入基层调研、召开座谈会、问卷调查等形式对红河县教育发展情况进行了全面调查研究、深入了解、科学决策,启动实施了《红河县教育事业振兴金秋计划（2014—2019年）》（以下简称“金秋计划”）,提出了红河县教育事业新的奋斗目标,即：通过5年左右的努力,实现“初中学生三年完学率达93％以上,义务教育实现基本均衡;高中阶段毛入学率达79％,普高与中职在校生比达1：1．2,基本普及高中阶段教育,高考一本上线率达22％左右;学前一年毛入园率达85％以上,学前三年毛入园率达45％以上,实现农村普惠性学前教育全覆盖。努力提高人口素质,人均受教育年限达9．5年以上;把红河一中打造成红河州边疆名校;培养100名中小学幼儿园名师;每年培养50名优秀高中毕业生”。并决定从2014年起县财政每年拿出800万元左右资金作为教育发展基金,聚力实施“金秋计划”。 相似文献
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红河州教育事业振兴“金秋计划”以改革创新为动力,以质量提升为核心,突出义务教育控辍保学,普及高中阶段教育,提升教育教学质量3个重点,明确了今后5年红河州教育发展的奋斗目标。 相似文献
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红河州教育事业振兴“金秋计划”的实施,吹响了振兴红河教育的号角,加快了红河教育信息化建设的步伐,信息技术与教育教学过程深度融合的应用理念也得到贯彻和落实。 相似文献
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建水是国家级历史文化名城,享有“滇南邹鲁”“文献名邦”的美誉,文化积淀深厚,教育历史悠久,重教兴学风盛,在全省有较高的知名度。今年以来,建水县以实施红河州教育事业振兴“金秋计划”为契机,站在新起点,谋划新蓝图,实施新举措,实现新发展,学校建设取得突出成绩,学校面貌发生了巨大变化,教育教学质量得到稳步提升,教育发展内涵得到不断充实,在“专家治教,科学发展,文化引领,内涵发展”的特色发展道路上越走越远,取得了明显成效。 相似文献
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宁陕县委、县政府坚持将教育放在优先发展的战略地位，把教育作为提高国民素质、推动经济社会可持续发展的基础工程和造福人民群众的民生工程来抓。为了创办家长放心、学生成才、社会满意的优质教育，实现多出人才，出好人才的目标，不断满足广大人民群众日益增长的教育需求，该县积极推进教育振兴工程，将其作为全面提高教育质量和办学水平，推进教育均衡协调发展和实现“双高（高质量、高水平）普九”目标的推进器。 相似文献
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“三生教育”是全面推进素质教育的有效切入点,是云南省在新形势下教育教学改革的重大举措。在推进“三生教育”工作中,红河州教育局自觉以科学发展观为指导,以全州城乡综合改革为背景,以解放思想大讨论活动为契机,认真把握“三生教育”的内涵和实质,并使之与红河州教育发展的实际紧密结合起来,不断创新工作方法,“三生教育”工作正向纵深积极推进,呈现出全面性、特色性的良好局面。现就具体认识与初步实践汇报如下： 相似文献
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2005年是2000年开始的日本新千年计划中“教育信息化”计划的目标实现年。该“教育信息化”计划的目标是：（1）在以往的计算机改善教学的基础上，运用ICT等信息技术推进“充分理解教学”，提高学生的学习能力：（2）推进以培养适应信息化时代的能力与素质为目标的信息教育。具体是培养运用信息能力、对信息的科学理解、参与信息化社会活动的态度；（3）推进学校管理工作的信息化，以改善学校管理工作，减轻教师工作负担。 相似文献
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几年来，我县大力实施“科教兴宁”战略，围绕打造宁津教育品牌的总体目标，切实加强教育局班子和教师队伍建设，积极推进教育教学改革，不断优化教学环境，教育教学质量得到了进一步提高，促进厂找县教育的快速、健康、均衡发展。经过四年艰苦奋斗，教育工作取得了显著成绩，特别是全国目标教学实验重点课题、德州市重大课题“当堂达标教学实验与研究”的整体推进， 相似文献
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1月21日，全区教育发展大会在南宁召开。自治区党委书记、自治区人大常委会主任彭清华，自治区主席陈武，教育部副部长李卫红等领导在会上作重要讲话。
自治区党委、政府在会上颁布了《关于加快改革创新全面振兴教育的决定》（以下简称《决定》）及配套文件，对深化我区教育领域综合改革作出了全面部署，提出实施广西教育振兴行动计划和八大重点工程，为实现“两个建成”目标提供优质人力资源和强大人才支撑。自治区党委、政府决定实施“双千”计划，筹措1000亿元以上资金，新建扩建1000所以上学校，从根本上解决我区教育总量不足的问题。到2017年，实现“三基本两提升一率先六达到”。到2020年，争取与全国同步或基本同步实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入西部人力资源强省（区）行列，建成国家民族教育示范区和面向东盟的教育国际交流与合作高地，实现全面建成小康社会提出的教育目标。 相似文献
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《中小学信息技术教育》2008,(3):4-6
启动“全国中小学教师教育技术能力建设计划”（以下简称“计划”）,是落实《2003-2007年教育振兴计划》的一项重要任务,对于推进教育信息化进程、提高教师教育技术应用俄力和教师队伍整体素质具有重要意义。2007年11月,全国中小学教师远程培训暨教育技术能力建设计划实施工作经验交流会在广州召开。大会进行了“计划”实施的经验交流,就“计划”的实施情况进行了总结和回顾,并对下一阶段工作提出了发展方向和工作要求。借此契机,我们认真总结“计划”实施以来所取得的成绩和经验,反思推进过程中所暴露出来的问题,展示不同地区的特色做法,探讨培训模式的开拓与创新。[编者按] 相似文献
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从我省全面实施教育“9＋3”计划以来，全省人民积极献言献策，广泛贡献力量，各级党政部门高度重视，从政策、资金上对教育“9＋3”计划予以倾斜。正是有了这些强有力的支持保障，我省的教育“9＋3”计划得以积极稳妥、快速有效地推进。进入2014年，省委赵克志书记、省人民政府陈敏尔省长等领导多次强调发展提升贵州教育的重要性， 相似文献
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《云南教育》2014,(16):29-32
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。作为教育事业发展的基础,教师是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。为提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质,国家教育部、财政部自2010年开始全面实施中小学教师国家级培训计划（简称“国培计划”）。截至2013年,云南省已争取到“国培计划”资金2．15亿元,培训中小学幼儿园教师达20．5万人次。
近日,云南省举行“国培计划（2014）”项目工作会,昆明学院、红河州教育局、大理州教育局在会上作了经验交流。展示了他们在创新培训模式、强化过程管理等方面的做法,同时还对存在的问题作了一定的反思。本刊现对他们的经验交流进行整理刊发,供各地学习借鉴。 相似文献
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“高质量大学教育推进计划”是日本文部科学省对大学、短期大学、高等专科学校的“优秀教育改革方案”进行重点财政援助的制度,其目的在于提高高等教育的教育质量和国际竞争力。该计划是在日本社会发展、大学生源变化和《大学设置基准的修正》基础上制定的。日本对“高质量大学教育推进计划”的管理体制、申请条件、涵盖领域以及审查评价等都做出了具体的规定。“高质量大学教育推进计划”对我国高等教育的改革具有较大的启发意义。 相似文献
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一、快速发展的教育信息化
（1）科学规划,确立发展目标。我县明确提出了“以数字校园建设为抓手,以实现教育现代化为目标,全面推进城乡教育统筹协调发展”的发展思路,计划在3年内,在中小学校投资8559万元完成数字校园建设工程。 相似文献
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在我国，县（市）区级教育行政部门对中小学具有最直接的管理、指导、检查、评比的职能。办好县（市）区教育，对于整体推进基础教育的发展。实现教育公平和在一个地区内让人民满意的教育目标．其意义是极为重要的。本期刊载的反映调兵山市全面推进基础教育改革与发展的经验文章《以科学发展观为统领，全面实现县域教育和谐发展》。堪称县（市）区教育管理的一篇力作。调兵山市以科学发展观为统领。全面推进素质教育。实现县域教育和谐发展的成功实践。他们重视教育优先发展与实施教育均衡发展的战略眼光和重要举措。他们实施科学化、规范化、精细化的教育管理实践。以及在全面推进素质教育实践中创造的“一校一标”管理、“新三好”评比活动、“学生问题首问制”、“以问题为中心”的课堂教学改革、2＋1双技普及工程及教师队伍建设等别具特色而又行之有效的作法，犹如从辽北大地吹来一股清新鲜润的改革之风，为推进我省县（市）区教育的改革与发展提供了很有价值的经验。同时对基层学校深化教育教学改革也有着深刻的借鉴和指导意义。希望能给广大读者以有益的启迪。 相似文献