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一、快速发展的教育信息化(1)科学规划,确立发展目标。我县明确提出了以数字校园建设为抓手,以实现教育现代化为目标,全面推进城乡教育统筹协调发展的发展思路,计划在3年内,在中小学校投资8559万元完成数字校园建设工程。 相似文献
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中小学数字校园建设覆盖全体学校是教育信息化2.0的重要发展目标.文章旨在探索基于数字校园2.0的中小学数字校园建设覆盖全体学校的实现路径.文章阐释了中小学数字校园建设覆盖全体学校的基本要义,通过分析比较数字校园1.0和2.0的不同发展特征,提出了数字校园2.0是全面纳入公共服务体系,要素和规则实现数字化,支撑以育人为本的教育教学与管理实践的校园形态.在此基础上,文章构建了以宽带与终端、体系与空间、应用与机制为基本框架的基于数字校园2.0的中小学数字校园建设全覆盖实现路径,并探讨了后疫情时代符合线上线下融合发展需求的多种应用场景,以期对中小学数字校园建设覆盖全体学校提供更多有益思考和可行思路. 相似文献
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马季昕 《中国现代教育装备》2009,(4):34-36
教育信息化是当今世界教育发展的趋势,数字校园是高校校园信息化建设的目标。本文从数字校园概念意义出发,着重对数字校园的结构和功能进行了介绍。 相似文献
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张继仁 《中小学信息技术教育》2013,(12):24-26
文章阐述普通中学数字校园建设的核心目标、本质属性、服务意识和应用举措,引导用户转变传统的教育观念,利用现代教育技术,把数字校园建成一个便捷、高效、实用的数字技术平台,以实现数字校园的教育功能。 相似文献
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随着信息化技术的发展,"数字校园"作为中小学信息化建设的关键点,已经逐渐成为基础教育信息化工作下一阶段的核心内容。"数字校园"作为教育信息化的一种解决方案,得到越来越多中小学的响应。本文试图在对中小学"数字校园"的内容、目标、功能进行界定的基础上,对构建中小学"数字校园"进行初步讨论。 相似文献
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高校数字校园管理模式探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
本文针对目前高校的数字校园管理较为混乱的状况,充分考虑教育信息化、数字化发展的要求,根据数字校园的具体特点,提出了在CIO领导下、以教育技术处为主要职能机构的管理模式。 相似文献
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数字校园从广义上讲就是指学校的信息化。数字校园将是一个全新的育人环境,它的出现将深刻地改变整个校园的生活方式,乃至人们受教育方式和学习方式。数字校园的建设是和教育公平的发展一脉相承的。第一代数字校园反映出朴素的环境观、资源观和应用观,是教育机会均等的诉求与体现,反映了当时的时代要求和现代化进程对教育公平的一种期望,是一种最低水平的教育公平观的体现。第二代数字校园反映出了双重的环境观、资源观和应用观,是由我国教育信息化发展中教育机会均等和教育质量提升的双重任务引起的。第三代数字校园反映出了新型的环境观、资源观和应用观,是我国教育信息化发展新阶段提升教育质量的迫切要求。数字校园的建设任重而道远,目前还处在第二代数字校园建设中。第三代数字校园,是一种概念,要实现还需要很多工作要做。 相似文献
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数字校园与URP系统架构 总被引：4，自引：0，他引：4
吴振峰 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2002,2(4):64-66
现代大学校园已从传统校园发展到数字校园,其中URP是数字校园的核心,是一种全新的教育管理模式,是提高大学整体水平和综合实力的标志。本文就数字校园的内涵与系统结构,URP基本特征和建设目标进行了讨论。 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(4):F0002-F0002
南京晓庄学院附属小学是伟大的人民教育家陶行知先生于1927年亲手创办的。多年来,学校弘扬行知精神,实践行知思想,探索求真教育,以“为每一个学生创造值得终身回味的优质教育”为办学理念,以“质量高、素质全、负担轻、特色显”为办学目标,以“打造书香校园、数字校园、快乐校园”为抓手,追寻素质教育,促进师生共同和谐发展。 相似文献
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党的十八大以来,以"互联网+教育"为主线的教育信息化事业不断蓬勃发展,利用互联网、电子书包等多媒体技术开展教育教学活动已经成为各级各类学校教育教学的新常态,教育信息化2.0是顺应社会环境应运而生的。在教育信息化2.0时代,各中小学校如何适应时代发展,充分利用现有教育教学条件创建数字校园,在新的时代背景下迎接新挑战和新机遇,已经成为新的主题。本文在研究教育部《教育信息化2.0行动计划》和《中小学数字校园建设规范(试行)》的基础上,试图提出适合新时代发展的中小学数字校园建设方案,力求通过方案的提出,帮助中小学校厘清建设思路,深化"互联网+教育"融合的深度和广度,构建一体化、智能化的数字校园。 相似文献
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刘建 《中国教育技术装备》2011,(8):47-50
2010年,重庆市为加快中小学建设,提出了建设"平安校园、健康校园、绿色校园、数字校园、人文校园"和"学校教育装备标准化"建设的目标"数字校园"建设是重庆市提出的5个校园建设之一,相比之下,也是5个校园建设中任务最重、花钱最多、周期最长,建成后在学校管理、学习、 相似文献
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张云飞 《中国现代教育装备》2013,(8):28-30
一、数字校园的内涵1.数字校园的定义数字校园是以高度发达的计算机网络为核心技术,以信息和知识资源的共享为手段,强调合作、分享、传承的精神,是网络化、数字化、智能化有机结合的新型教育、学习和研究的教育环境。这种新型的开放式教育环境提供了适应学习者个性化成长和发展需求的学习平台,学习者可以自主选择多种媒体组合的学习资源,能够创新地运用和创造资源。数字校园环境在日益发达的 相似文献
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中小学“数字校园”构建初探 总被引：5，自引：0，他引：5
“数字校园”作为教育信息化的一种解决方案 ,得到越来越多的响应。一些中小学也纷纷启动了“数字校园”计划。本文试图对中小学“数字校园”的内涵、目标、功能进行界定的基础上 ,对构建中小学“数字校园”进行初步探讨。 相似文献
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陈晓明 《中小学信息技术教育》2010,(3):71-72
数字校园不是一个技术概念,而是学校信息化发展到一定阶段的产物。我们可以理解为：数字校园是为了培养和造就适应信息社会生存和发展人才的一种学习环境和教育形态。这种教育形态以计算机技术、网络通讯技术建设的校园网作为物质基础,在稳定的网络系统下构成统一的用户、资源和权限管理,从而形成数字校园的软件应用环境, 相似文献
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高等院校数字校园建设策略--本科教育教学改革探索之五 总被引：5，自引：0，他引：5
信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，是衡量高校现代化程度和综合实力的重要标志之一，是实现高校跨越式发展、推动高等教育大众化、建设学习型社会、构建终身教育体系的重要途径．数字校园建设是推进教育信息化的关键，文章论证了我校数字校园建设的可行性，构拟了数字校园建设的目标和体系，阐述了数字校园建设的原则． 相似文献
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郭广生 《北京教育(高教版)》2009,(8):4-5
7月7日,北京市教委组织召开了"北京市中小学数字校园实验工作启动会"。北京市要通过3年左右的实验,建成一批彰显首都教育特征、具有示范引领作用、各具特色的中小学数字校园;培养一批具有较高的教育信息化理论水平和实践能力的校长和教师;在此基础上,制订完成《北京市中小学校数字校园建设评估规范》,促进中小学数字校园建设在全市逐步推广和实施。北京市教委副主任郭广生在启动会上的动员讲话,可以帮助我们更清楚地理解实验的目标,做好数字校园建设工作。 相似文献
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"数字校园"概念的提出与建设,使高校的思想教育面临许多新的问题。在积极建设"数字校园"过程中,加强和改进思想教育工作,就要建好"路",做好"数字校园"信息安全基础建设;配置好"车",做好"数字校园"大学生思想政治工作的软件平台建设;多栽好"货",以引导为主、以传统校园文化的数字化沉淀为核心内容进行学生思想教育工作;加强"驾驶员"的培训,提高师生的信息素质:建立"交通规则",加强制度建设,做好"数字校园"监控工作。 相似文献
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文章结合海淀区教育发展现状,通过对海淀区从数字校园到智慧校园、从数字教育到智慧教育发展的探析,提出了“技术推动教育变革”的核心理念,探讨了相关理念和模式的转变,并探索了海淀区智慧教育发展的技术路径.“技术推动教育变革”理念的得出为海淀区智慧教育的发展注入源源不断的动力,也为其他地区乃至全国的教育发展带来重要启示与借鉴. 相似文献