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面向知识经济时代主动调整研究生培养方案 总被引：7，自引：0，他引：7
知识经济是科技发展与应用及劳动者文化素质提高到一定阶段出现的经济发展的新飞跃，是人类经济发展的一种新型模式，它具有“基础”知识化，产业软性化，经济柔性化，发展创意化，竞争隐形化，就业学历化的特征。而研究生教育集知识创造，传播和应用于一体，担负着社会培养高层次人才的任务，它是知识经济的支柱，是知识经济的重要推动力量，面向知识经济时代，为适应知识经济的需要，我们应主动调整研究生培养方案。 相似文献
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发展高等教育迎接知识经济 总被引：2，自引：0，他引：2
所谓知识经济,就是建立在知识和信息的生产、分配和使用基础上的经济。美国微软公司总裁比尔·盖茨为代表的软件知识产业的勃兴是知识经济开始形成的标志。它的核心是科技,关键是人才,基础是教育。一、知识经济给高等教育的发展带来了机遇和挑战２１世纪将是知识化社会... 相似文献
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李文辉 《福建职业与成人教育》2004,(12):2-4
人类社会正朝着知识经济时代迈进，随着经济发展从工业化社会向知识化社会转型，社会生产对社会主体的人的要求也发生了根本的转变。知识和智能作为人力资本正成为世界经济的强大动力和主宰力量。开发人力资源、造就创新人才的基本途径是教育，教育是知识的生产者、传播者，中等职业技术教育是知识经济发展的“人才母机”， 相似文献
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知识经济时代成人高等教育的创新 总被引：1，自引：0，他引：1
一、知识经济给成人高等教育带来发展机遇 １．知识经济时代提高了成人高等教育在社会中的地位。在知识经济社会，传授、创新知识与培养人才的教育，被赋予更重要的历史重任。因为没有教育所提供的源源不断的人力资源，知识经济就无从谈起。由于我国国情所限，在社会发展过程中，出现了推进知识化和培养智能型人才与整个国民文化素养较低的巨大反差，如国内现有从业人员的知识层次较低、普教招生中千军万马过独木桥的弊端、国企改革中如何实现劳动密集型向知识密集型转变等等，都提出了新的要求，普通高等教育的发展已经远远不能适应社会发… 相似文献
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高职生如何应付知识经济的挑战 总被引：1，自引：2，他引：1
人类进入20世纪下半叶后,科学技术已成为第一生产力。知识与科技在社会经济发展中起着加速建设的作用。知识的飞速发展,日新月异的科学技术成为社会经济发展的决定因素。人们惊呼“知识爆炸”!人类已步入一个以知识智力资源的占有、配置、生产、分配、使用消费为最重要因素的时代———“知识经济”时代。在知识经济时代,人才是知识的载体,人才是知识经济的核心资源,人才是知识经济化的根本动力。对于高职院校的学生———高职生,当前最重要的任务是正确认识自身特点,清楚“知识经济”时代对高职生能力的要求,努力把自己培养成适应时代发展… 相似文献
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鄢荣茂 《中国基础教育研究》2006,2(1):33-35
“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”邓小平同志的指示为我国的教育指明了前进的方向。历史已迈进21世纪，21世纪是知识化、信息化世纪。21世纪的基础教育面临着前所未有的机遇和挑战。随着知识经济社会的来临，世界各国对人才需要的标准比任何时候都高。知识经济是以知识为基础的经济，它具有信息化、网络化、创新型、智力型、可持续发展性五大特征。在知识经济社会里，高度知识化的人在经济发展中起主导作用，人力资源决定经济竞争优势，智力资本决定知识财富总量，谁拥有了大量高素质的人力资源，谁就具备经济竞争的实力。知识经济呼唤新型人才，新型人才的培养在教育，尤其是基础教育。作为人民教师、作为班主任，我们应具备哪些素质呢？我们有哪些责任和义务呢？ 相似文献
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国家知识化经济发展战略是发展中国家或地区迎接知识经济挑战和实现经济现代化的最优选择，它不仅有丰富的内涵和理论依据，而且具有在我国实施的可行性和操作性。制定和实施这一战略，必须大力发展知识产业，以知识发展促进经济发展，加速知识经济化和经济知识化互动发展的进程。 相似文献
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实施科教兴国战略,发展知识经济,首要的是要不断更新那些束缚人的陈旧过时的教育思想和教育观念,进而才能使我们的教育有力地推动知识经济的迅速发展。一、更新学生教育观念,强化全民教育意识知识经济是在充分知识化的社会中发展起来的经济。因此,知识经济的教育不应该是对少数人的培养提高,而是对全民的教育。只有全体国民的科学文化素质得到普遍大幅度提高,“科学技术是第一生产力”才能真正落到实处,“知识就是力量”才能真正发挥出巨大威力。二、更新学问教育观念,强化知识营销教育意识长期以来,我国的教育中知识与经济相互脱… 相似文献
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万恒 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2000,(7):5-7
知识经济给世界将带来怎样的变化是难以想象的,但只要回顾一下十到十五年前在企业、经济、日常生活中发生的巨大变化,就会有助于我们理解“以知识为基础的经济”的未来。据发达国家的研究表明,在未来的信息社会,各国经济以知识为基础,组织采用知识管理。（１）因此可以预见,以知识为经济基础的知识经济时代是一个不断创新、持续发展的时代。这种时代的变化被视为知识基础上的连锁反应,而知识的传播、科技的推广等都离不开教育的发展,因此,知识经济与教育的发展、教育的结构、教育的水平,与国民素质、人才结构、人才存量等具有极高… 相似文献
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社会发展正步入知识经济时代。 21世纪将是知识化、信息化、学习化的社会。世界范围的经济竞争、综合国力竞争，实质上表现为科学技术的竞争和民族素质的竞争。谁掌握了 21世纪的教育，谁就能在 21世纪的竞争中处于主动地位。知识经济的核心是科技，关键是人才，基础是教育。人力资源在知识经济体系中是最重要的载体，而职业技术教育是教育与经济的重要结合点，这就给职业教育提出了新的人才标准。 一、当前职业教育存在的主要问题 目前我国的职业技术教育，基本上还是普教模式，在教学思想、教学内容等方面仍然受着传统教育思想… 相似文献
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21世纪 ,世界经济将进入知识经济时代。知识经济的到来将会对现今的社会经济生活产生巨大的影响和带来革命性的变化。江泽民总书记曾经多次谈到 :“当今世界 ,科学技术突飞猛进 ,知识经济已见端倪 ,国际竞争激烈” ,“教育应与经济、社会发展密切配合 ,为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献 ,这是面向 2 1世纪教育改革与发展的方向。”无疑 ,知识经济和科技创新为职校带来了许多新的发展机遇 ,也为职业技术创新人才的培养营造了良好的环境。在这种客观的条件下 ,职校实施创新教育 ,培养职业技术的创新人才是非常必要和完全可能的。一、实… 相似文献
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一、知识经济对人才的需求特征知识经济以人才为本。既然知识经济是以智力资源的占有、配置、以科学技术为主、以知识的生产、分配和实用为重要因素的经济,那么,也可以说,知识经济是一种用智力而不是用体力去创造人们在消费和工作上更为省时省力、更有成果体现、更能展示人之价值的经济发展形式。知识激增将创造经济社会的全新面貌,将给人们的生活、工作提出全新的要求。在知识经济这个全新的时代里,一切发展部将把人才放在突出的位置;人才的知识和技能将成为经济和精神发展的主体。不管是知识、信 相似文献
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知识经济时代教师素质构成分析 总被引：1，自引：0，他引：1
郎根栋 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2001,(5)
面对新世纪知识经济时代更加激烈的竞争 ,人们对变革教育再一次产生了巨大的热情和希望 ,特别是作为知识系统和科技创新系统中基础地位的中学教育改革与发展 ,寄予了极高的期望 ,当然对教师也提出了全新的要求。一、知识经济时代要求培养高素质人才知识经济是一种以知识为基础的经济增长方式 ,是建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济形态 ,是容纳新技术革命中的一切科学知识和新技术等经济增长因素 ,并以此来推动经济发展和社会财富增加的一种经济。在知识经济中 ,体现于人力资本和技术中的知识是经济发展的核心 :“知识就是力量”… 相似文献
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21世纪是知识化、信息化社会，教育与科技、经济的关系日益紧密，如果说知识、信息是知识经济的“电流”，那么教育就是产生这种电流的“发电机”，而高等教育在其中所起的作用尤为突出，面对这一历史性的机遇与挑战，高校必须面向世界、面向未来，积极探索人才培养的新模式，培养一大批6高素质的创新型人才，以适应知识经济的时代要求，因此，高等教育改革势在必行。 相似文献
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知识经济时代发展继续教育的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
随着知识经济的兴起和我国现代化发展进程的不断推进,继续教育将对教育的振兴、科技的进步、知识的创新发挥越来越重要的作用。该文在认真分析知识经济发展对人才的要求以及给继续教育带来的机遇和挑战的基础上,提出了知识经济时代发展继续教育的对策思路。 相似文献
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一、知识经济时代呼唤高等教育与创新教育1997年,国际经济合作与发展组织(OECD)的主要成员国国内生产总值的约50%是来自以知识为基础的相关产业.这种迹象表明,人类社会正告别过去的农业经济,跨过现在的工业经济正悄悄进入21世纪的以智力资源的占有、配置,知识的生产、分配、使用或消费为重要因素的知识经济时代,即“科学技术是第一生产力”的时代.在知识经济时代,一方面是经济发展的可持续化,资产投入的无形化,世界经济的一体化,经济市场的网络化,经济决策的知识化,创新成为经济的灵魂;另一方面是尊重知识、尊重人才已成为可能与必要, 相似文献
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符永雄 《海南师范大学学报(社会科学版)》1999,(2)
知识经济时代是现代科技与经济互动发展的历史阶段,它具有知识生产爆炸化、知识传播全球化、知识使用短程化、经济发展持续化、世界经济一体化、经济决策知识化、资本投入无形化、知识主体素质化、劳动产品艺术化、社会生活品位化的特征,它全面刷新,整个社会生活和社会历史。 相似文献